一、人民日報：父母教育孩子的8大關鍵捡偏，身教大于言傳唤冈！ 為人父母者，你希望孩子成為什么樣的人银伟，你就去做一個什么樣的人你虹。 父母作為孩子的第一任老師绘搞，你怎么教，孩子就怎么長傅物。 《人民日報》曾發(fā)文夯辖，提出教育孩子有八大關鍵，下面一起來看看吧: 01多溝通并給予積極反饋 知乎上有這樣一個話題”你最反感父母的什么行為“董饰。 各式各樣的回答中蒿褂，”嘮叨“是被提到最多的。 很多家長出于好意卒暂，不斷重復著老一套的話術： 怎么還不起床啄栓，作業(yè)做了嗎，考試成績怎么又下降了...... 從小說到大也祠，年年講昙楚、月月講、日日講诈嘿，以為這樣才算盡到家長的責任堪旧，其實往往事與愿違。 嘮叨的結果可能是孩子“選擇性失聰奖亚〈久危” 一旦出現(xiàn)這種情況，父母的教育就不起作用了遂蛀。 而我們作為家長谭跨，對孩子說話，要理智思考不要責怪埋怨李滴；叮囑雖然重要螃宙，但要講到點子上；要給足孩子信心所坯。 多溝通并給予孩子積極的反饋才是最重要的谆扎！ 02提高說話的藝術 很多家長教育孩子，總是不自覺使用得命令的口吻： 今天必須把作業(yè)寫完了芹助，明天必須和我去奶奶家堂湖，寫不完作業(yè)你別想出門...... 隨著孩子青春期的到來，這樣的話只會讓孩子越來越叛逆状土。 所以无蜂，家長與孩子在溝通的時候，要盡量少用命令的口氣蒙谓，要同孩子多商量斥季，要從孩子的角度去進行思考，尊重孩子的意見，讓孩子參與到?jīng)Q策中來酣倾。 然后舵揭，孩子就會理解父母，愿意認真做事躁锡。 03勇于向孩子認錯 古人曰：”人非圣賢午绳，孰能無過？過而能改映之，善莫大焉拦焚。“ 同樣是為人父杠输，為人母耕漱，家長在教育孩子的時候難免會犯錯或誤解孩子；但事后卻很難做到跟孩子道歉抬伺。 蘇霍姆林斯基說：父母要想教育好孩子，需要父母去不斷地學習灾梦，修煉自己峡钓，這樣才能夠提升教育的技巧。 父母能夠積極的正面地向孩子承認自己的錯誤行為若河，并向孩子道歉能岩，這便是打破心理自我防御機制的一種很好的做法，更會讓孩子學會擔當和責任感萧福。 相反拉鹃，倘若鲫忍，父母知錯而不改膏燕，選擇逃避，否認錯誤的做法悟民，無形之中孩子便會效仿父母的做法近忙，后果也是我們無法想象的。 04教會孩子欣賞悅納自己 這個世界上沒有一模一樣的樹葉炕桨，更沒有一模一樣的孩子肯腕。 每一個孩子都是一個獨立的個體捷兰，每個孩子都天賦異稟。 我們作為家長要學會因材施教，不要吝惜肯定和贊美蹈胡，讓孩子知道父母為他的這些長處而驕傲搅轿。 也只有這樣看待孩子璧坟，我們才有機會建立科學良性的親子關系囊颅，才有機會去尋找最佳的相處模式踢代，“管教和控制”應該被“引與合作”全面替代慕爬。 05制定并遵守家庭規(guī)則 “沒有規(guī)矩，不成方圓” 父母需要從小告訴孩子哪些事情是可為？哪些事情又是不可為独榴？這樣孩子才能規(guī)范自己的行為却妨，在以后的生活中，才會活得更加的游刃有余括眠。 當然，在制定規(guī)則的前提下倍权，家長自己需要明白立規(guī)矩的真正含義掷豺。 是為了讓孩子變成一個懂規(guī)矩的人，而不是一個只會聽從父母話的“玩偶”薄声，否則做再多對孩子都是一種傷害当船。 06幫助孩子排解負面情緒 成長期的孩子，難免會有負面情緒默辨，如何開導就要看家長怎么教育了德频。 良好的心理素質是孩子們成長中的重要問題。 一般孩子在三至七歲時是心理發(fā)展速度最快缩幸、最易穩(wěn)固的階段壹置，所以爸爸媽媽們要把握好這一時機，對孩子實施良好心態(tài)的教育表谊。 07認真培養(yǎng)一項特長 為人父母钞护，總是希望孩子可以在學習以外的地方擁有一技之長，好讓孩子在未來除了學習成績還可以有其他的引以為傲的地方爆办。 但有的時候难咕，天不遂人愿。 所謂磨刀不誤砍柴工，對于孩子的興趣培養(yǎng)不可操之過早余佃，即使想要讓孩子早早接觸暮刃，也最好把能夠選擇的興趣班都讓孩子接觸上個一兩節(jié)課，從中讓孩子自己選擇最有興趣的去學習爆土。 切記椭懊，興趣是最好的老師，不要讓你的想法雾消，毀掉孩子的夢想! 08不放棄自我成長 很多父母都認為好好陪孩子成長就是育兒了灾搏，事實上并沒有那么簡單，父母也是需要成長的立润。 在孩子成長過程中父母扮演的不僅僅是家長的角色狂窑，更多的像是陪伴的朋友和人生的導師。 父母日常生活中的一舉一動桑腮、言談舉止?jié)撘颇卸紩缓⒆幽７聦W習泉哈。 孩子在不斷成長，父母也要不斷地成長丛晦，才能跟上孩子成長的速度。 現(xiàn)代社會發(fā)展這么快提陶，孩子接觸的東西遠比我們想象得多烫沙，所以父母也需要不斷更新迭代。

二隙笆、楊東平： 01很長時間以來锌蓄，整個社會，包括像我們做教育研究的人撑柔，對職業(yè)教育是缺乏關注的∪乘現(xiàn)在我們越來越意識到，要想真正克服“唯升學論”铅忿，改變所謂應試教育剪决、教育內卷的格局，一個非常關鍵的方面就是教育分流檀训。 02簡單來講柑潦，學生和老師在校時間過長，這也應該屬于減負的一個議題峻凫。在校學習時間是衡量教育品質的一個非常重要的指標妒茬。一些國家，如德國蔚晨、以色列乍钻、新加坡等肛循，中小學都是上午上課、下午放假银择，其課內的教學時間不到中國的一半多糠，但是照樣很好地完成了基礎教育的目標，而且還是科技強國浩考、經(jīng)濟強國夹孔。 03對于數(shù)學教育而言，國外主要是建立數(shù)學思維和用數(shù)學概念來解釋或理解日常生活中的問題析孽，而不是解題多快多準確搭伤，因為這些計算器早就解決了。而我們的教學還停留在手工計算時代袜瞬，把速算怜俐、心算視為一種重要的技能。 04對于大量的社會組織邓尤，包括素質類的培訓機構拍鲤，我們不應該把他們排除在外，而應該通過購買服務的方式把他們引入學校教育汞扎。只不過涉及一些收費和管理的問題季稳。我認為在這個問題上要實事求是，政府不要管得太多澈魄，比如到底一小時收20元還是30元景鼠，只要經(jīng)過家長委員會或者家校合作委員會認可就可以了。 05我個人一直主張生活教育應該成為中國頂層的教育哲學痹扇。實際上杜威教育改革的概念也是生活教育莲蜘，當時叫作“為生活做準備的教育”。后來陶行知接過了杜威的衣缽帘营，在中國進行實踐發(fā)展。生活教育反對培養(yǎng)“書呆子”“少爺”“小姐”逐哈。也就是說芬迄，反對學校教育和社會生活脫離，理論知識和實踐知識脫離昂秃。

三禀梳、中國最需教育的不是孩子，而是父母肠骆，尤其是爸爸 中國最需要教育的算途，不是孩子，而是父母蚀腿。 生了孩子嘴瓤，你就不能“退貨”扫外。 教育孩子是人類最重要而又最困難的學問。 父母是孩子永不退休的班主任廓脆，懷有對孩子一生的責任筛谚。無論父母事業(yè)上多么成功，也抵不了教育孩子失敗帶來的后果停忿。 所有的父母都想要教育好自己的孩子驾讲，但我們誰也沒有做過崗前培訓，匆匆忙忙就成為了父母席赂。 所以吮铭，在教育孩子前，我們做父母的也要接受教育颅停，學習怎么樣做一個合格的父母谓晌。 01你要了解孩子，別錯過了孩子發(fā)展的關鍵期便监。 發(fā)展的關鍵期：是指人類的某種行為扎谎、技能和知識的掌握，在某個時期發(fā)展最快烧董，最容易受影響毁靶。 你了解多少孩子發(fā)展的關鍵期？ 學習咀嚼關鍵期(6個月)：嬰兒期中最重要的學習期逊移。 秩序規(guī)范關鍵期(2.5~6歲)：兒童行為習慣形成的關鍵期预吆，這一時期形成的性格、行為胳泉、習慣往往到長大也不會改變拐叉。“三歲看大扇商，七歲看老凤瘦。” 語言發(fā)展關鍵期(3~6歲)：3歲左右的孩子基本能掌握母語的全部發(fā)音和語法案铺，之后語言能力會得到進一步發(fā)展蔬芥。 想象力發(fā)展關鍵期(2~8歲)：這一階段要保護孩子好奇心和想象力。 文化敏感期(6~10歲)：這個時期的許多孩子控汉，非常好奇笔诵，愛動腦筋，問題特別多姑子。應該滿足孩子的求知欲望乎婿。 黃金閱讀期(4~12歲)：如果錯過了這一時期的科學閱讀指導和大量閱讀，將會給孩子的成長造成難以彌補的缺憾街佑。 獨立關鍵期(12~15歲)：這一段抓不好谢翎，孩子將永遠長不大捍靠。 02你要認識母性之愛和父性之愛。 母性之愛：德行禮儀岳服、品格氣質剂公。母親在孩子的嬰幼、少兒階段影響巨大吊宋。 父性之愛：方向性引領和理性作為纲辽。偉大的父親，一定是孩子的引路人璃搜、思想的奠基人拖吼。 規(guī)律：孩子成長需要的母性之愛呈遞減趨勢，父性之愛呈遞增趨勢 03父母應該為孩子做的这吻。 1. 提升自己吊档，和孩子一起成長。 沒有人天生會做父母唾糯，我們只能不斷學習教育知識怠硼，提升自己，再結合孩子的實際情況來教育孩子移怯，和孩子一起成長香璃。 2. 言傳身教，做孩子的榜樣舟误。 父母是孩子第一任老師葡秒，孩子是父母的一面鏡子。 父母的缺點會在孩子身上反映出來嵌溢，作為父母眯牧，要時刻注意自己的言行，給孩子做好榜樣赖草。 3. 善于發(fā)現(xiàn)生活学少，用生活中的小事教給孩子道理。 一件事秧骑，只有自己做過了版确，才知道它的對錯，一條路腿堤，只有自己走過了，才知道它的崎嶇如暖。孩子也是這樣笆檀。 04 o 給父親的建議。 1. 下班的路應該是回家的路盒至。 作為父親酗洒，必須意識到自己肩上的教育責任士修，一定要記住： 下班的路應該是回家的路樱衷，與父母一起吃飯的孩子更優(yōu)秀棋嘲。 2. 愛家庭，尤其愛妻子矩桂。 作為父親沸移，營造一個美好的家庭環(huán)境是父親的基本責任，能給孩子帶來安全感和愛的能力侄榴。 父親愛母親雹锣，孩子也會在愛的滋潤中長大。 3. 和孩子一起運動玩耍癞蚕。 男人也是個天真的大孩子蕊爵，父親是孩子最好的玩伴，只有和父親一起桦山，孩子才能真正放開了攒射、痛快的嬉戲玩耍，只有父親恒水，才能交給孩子勇敢会放、開朗的探索精神。 4. 帶孩子看一看世界寇窑。 給孩子講一講職場生活鸦概，帶孩子看一看社會百態(tài)，父親用他的眼睛甩骏，帶領孩子慢慢接觸這個社會窗市，用自己的經(jīng)驗幫孩子理清一條路。 一般而言饮笛，母親更家庭化咨察，父親更社會化，這是父親應該做的福青。 05六句家庭教育箴言摄狱，家長必須知道。 第一句：好父母都是學出來的无午。 第二句：好孩子都是教出來的媒役。 第三句：好習慣都是養(yǎng)出來的。 第四句：好成績都是幫出來的宪迟。 第五句：好溝通都是聽出來的酣衷。 優(yōu)秀的父母在這方面大都做得很好，他們良好的溝通來源于自覺地遵循了以下這三條原則： 第一個步驟是傾聽次泽，就是讓孩子把話說出來穿仪，并且聽懂孩子話里的真實意思席爽。 第二個步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理啊片，結果往往是有道理的只锻。 第三個步驟是建議称鳞，就是有道理沮尿，孩子并不一定就能采取正確的行動，因此父母這里應該給予建議福贞。 第六句：好成就都是教化出來的碴里。 智力不是最重要的沈矿，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸懷咬腋，比胸懷重要的是品德羹膳。 而這些，正是一個人成長中最重要的根竿。 我們在看人物傳記時常常都會對傳人物幼年時的不同凡響留下極為深刻的印象陵像，原因就是這種成就動機對人的影響巨大。 意志寇壳、胸懷醒颖、品德等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為壳炎，即“潛教育”化進孩子的血肉里的泞歉。

?四、管理心態(tài) 佛語有云：“一念心起匿辩，繁華開腰耙；一念心落，萬物滅铲球⊥ε樱” 境無好壞，唯心所造稼病，人和人最大的差別选侨，也就在于心態(tài)的好壞。 很多時候然走，你有什么樣的心態(tài)援制，就是什么樣的狀態(tài)。 無論什么時候芍瑞，與其怨天尤人晨仑，不如隨遇而安。 身在低谷時，不要灰心寻歧，靜下來想想，還有很多人不如自己秩仆。 不想努力時码泛，好好看看那些比你更優(yōu)秀，還比你更努力的人澄耍。 命運如車輪噪珊，心態(tài)是舵手，想要主宰自己的命運齐莲，先要管理自己的心態(tài)痢站。 王陽明說： “人人自有定盤針，萬化根源總在心选酗≌竽眩” 生活紛紛擾擾，但永遠不要低估心態(tài)的力量芒填。 因為呜叫，心態(tài)好的人，一生都好殿衰。 只要心態(tài)好朱庆，你流過的汗，終聚成一條渡你的河闷祥。 只要心態(tài)好娱颊，你吃過的苦，也會照亮你前行的路凯砍。 只要心態(tài)好箱硕，你走過的路，必能開出最燦爛的花果覆。 人生的開始我們不能自己決定颅痊，但過程和結局要自己書寫。 學會經(jīng)營自己局待，才會越活越通透斑响，生活少煩惱。

五钳榨、原來孩子的缺點都是父母教出來的舰罚，刷新了我的認知！ 生活中薛耻，我們常常埋怨孩子各種問題：脾氣不好营罢、愛粘人、行動拖拉……可是卻忽略了問題孩子根本不是天生的，他們的背后往往站著問題家長饲漾。 回想一下蝙搔，有時候你是不是只顧著做孩子成長的“監(jiān)督者”，而忘記了與孩子共同成長考传？ 1如果孩子總是故意打擾你吃型，可能是因為你和他的身體親密度不夠，他渴望和你接觸僚楞。 2如果孩子撒謊勤晚，可能是因為你曾過度指責他的錯誤。 3如果你家孩子缺乏自信泉褐，可能是因為你給他的建議比鼓勵多赐写。 4如果孩子不敢堅持自己的意愿，可能是因為他從小就被當眾訓斥膜赃。即使是在兄弟姐妹或親友面前挺邀，父母們也別這樣做。 5如果父母啥都給孩子買跳座，但他還是去拿那些不屬于自己的東西悠夯，可能是因為你沒有給他選擇的機會。 6如果你家孩子比較懦弱躺坟，可能是因為你總是及時幫他沦补。爸爸媽媽們，咱們無需為孩子掃除人生道路上的所有當路虎咪橙。 7如果孩子的嫉妒心強夕膀，可能是因為你經(jīng)常拿娃和隔壁小明比較。 8如果孩子稍微不順心就大發(fā)脾氣美侦，可能是因為你對他的表揚不夠产舞，他只有在行為不當時才能獲得你對他的關注。 9如果孩子不尊重他人的感受菠剩，可能是因為你總是命令孩子易猫，首先你自己就不尊重他。 10如果你家孩子總是神神秘秘具壮，啥事都不告訴你准颓，可能是因為你總愛打擊他。 11如果孩子沒有禮貌棺妓，可能是耳濡目染攘已，從爸爸媽媽或身邊人那里學來的。

六怜跑、李玫瑾：從小自律的孩子样勃，都來自什么樣的家庭？ 1從小給孩子立規(guī)矩的家庭 2父母懂得放手的家庭 3舍得讓孩子承擔后果的家庭 4父母以身作則的家庭 自律的孩子，擁有對自己的把控能力峡眶，懂得適時地做恰當?shù)氖戮绶溃瑑刃暮V定，很少迷茫辫樱。自律看似是約束诵姜，實際是幫助孩子獲得更加自由的未來。給孩子立規(guī)矩搏熄，孩子就會明白行為的界限，知道該為與不為暇赤；放手讓孩子嘗試心例，孩子才能學習自我管理，懂得安排生活鞋囊；舍得讓孩子承擔止后，孩子就會明白選擇和結果，開始理解何為責任溜腐。自律是一種可貴的品質译株，它來自父母的引導，更來自孩子日復一日的堅持挺益。在孩子的生命早期歉糜，幫助他養(yǎng)成自律，是父母送給孩子最大的財富望众。孩子不自律是本能匪补，父母讓他自律是本事。

七烂翰、一節(jié)優(yōu)質課的三個簡單標準 1理念層面 看學生在課堂學習中自主的程度夯缺、合作的效度和探究的深度。 1甘耿、自主學習的程度踊兜。自主學習是指學生在教師引導下，自己確定學習目標佳恬，選擇學習方法捏境，監(jiān)控學習過程，評價學習結果的一種能動的毁葱、創(chuàng)造性的學習方式典蝌。 學生的自主學習的程度如何，具體要看一節(jié)課中學生學習的自由度头谜、能動度骏掀、時間度和創(chuàng)新度。自由度就是看學生的學習目標、方法截驮、進度以及對結果的評價多大程度上由自己決定笑陈；能動度就是看學生的學習是積極主動的，還是消極被動的葵袭；時間度就是看學生有沒有自學時間涵妥，自學時間有多少；創(chuàng)新度就是看這節(jié)課中學生是否有創(chuàng)新坡锡。一般來說蓬网，自學課學生是容易創(chuàng)新的，但不是每節(jié)自學課學生都能有創(chuàng)新鹉勒。 2帆锋、合作學習的效度。合作學習是指共同的學習目標禽额、采用小組或團隊合作的方式進行的學習活動锯厢。它以組內異質、組間同質的分組原則建立的學習小組為基本形式脯倒，通過系統(tǒng)利用教學動態(tài)因素之間的互動实辑，促進學生學習。小組合作學習效度如何藻丢，主要看小組的選題是否科學剪撬；分組是否合理；是否互賴互動悠反；是否有預設生成婿奔。所謂選題科學，就是所選主題符合重要性问慎、探究性萍摊、開放性和生活化這四個標準；合理的分組一般以組內異質如叼、組間同質為原則冰木，人數(shù)也不能過多，以4-6人為宜笼恰，每人都應有明確的分工踊沸；互賴強調每個小組成員的努力都是小組成功所需要的和不可取代的，他們對共同努力都有自己的獨特的貢獻社证，小組的成功是建立在每個人成功的基礎上的逼龟，有一個人不成功，小組就沒有成功追葡；互動強調的是面對面的交流腺律、幫助奕短、支持；沒有預設的課是不負責任的課匀钧，沒有生成的課是不精彩的課翎碑，在預設中有生成，在生成中有預設之斯。 3日杈、探究學習的深度。從本質上說佑刷，探究學習是一種發(fā)現(xiàn)學習莉擒，具有深刻的問題性、廣泛的參與性瘫絮、豐富的實踐性與開放性涨冀。它要求在教學過程中，以問題為載體檀何，創(chuàng)設一種科學研究的情景。探究學習的深度如何廷支，主要看學生有無問題意識和問題能力频鉴；問題的數(shù)量是否多、質量是否高恋拍。一節(jié)課中垛孔，學生提出的問題越多越好，說明教師善于啟發(fā)施敢；教師回答不上來的問題越多越好周荐，說明學生的探究有深度。 看教師在課堂教學中是否堅持了“一個中心僵娃，兩個基本點”概作。 1、所謂“一個中心”默怨，就是以學生發(fā)展為中心讯榕。“以學生發(fā)展為中心”匙睹，要求我們在教學中時時問自己：“我傳授給學生的知識和技能有用嗎愚屁？什么時候有用？這樣的方法和能力有利于學生的終身發(fā)展嗎痕檬？作為一個合格的公民霎槐，學生需要什么樣的情感態(tài)度和價值觀？”我們傳授的知識梦谜、教給的方法丘跌、培養(yǎng)的能力以及價值導向袭景，都應為學生的終身發(fā)展服務。 2碍岔、“兩個基本點”之一浴讯，就是堅持依標施教“玻“依標施教”就是根據(jù)課程標準進行課堂教學活動榆纽。因為“國家課程標準是教材編寫、教學捏肢、評估和考試命題的依據(jù)”奈籽，一個課程標準可以編寫多套教材，我們在教學中所依據(jù)的不可能是“多套教材”鸵赫，只能是唯一的課程標準衣屏。另外，在當前學業(yè)考試命題中辩棒，我們依據(jù)的也不可能是那套教科書狼忱。所以，評價一節(jié)課一睁，主要看它是不是符合課程標準的基本要求和精神實質钻弄，至于該節(jié)課是不是“講通學透”了教科書，不應是我們所關注的者吁。 3窘俺、“兩個基本點”之二，就是堅持體現(xiàn)人文性复凳、綜合性瘤泪、開放性和實踐性。所謂人文性育八，就是要堅持以人為本对途。一節(jié)課的教學內容生活化，個性化（選擇性）髓棋、有地方特色等掀宋，教學形式豐富多彩。所謂綜合性仲锄，就是要培養(yǎng)學生的綜合能力劲妙。要求一節(jié)課本身應體現(xiàn)綜合性，可以是相關知識的綜合儒喊，也可以是學教目標的綜合镣奋，也可以是看問題的角度綜合，等等怀愧。所謂開放性侨颈，就是要求教師的教學思想應是開放的余赢，而不是只固定在某一種思想或理論上，要博采眾長哈垢，為我所用妻柒；教學目標是開放的，目標設定不僅限于教學內容的完成度耘分，而是從學生整體綜合素質的提高举塔、人文精神的培養(yǎng)等多方面入手；教學內容是開放的求泰，改變學科教學的單一性央渣，體現(xiàn)社會學科的綜合過程是開放的，一節(jié)課結束時應在總結渴频、升華的基礎上芽丹，激發(fā)學生對相關內容或問題產(chǎn)生繼續(xù)學習的欲望，并使學生在課后主動收集信息卜朗、解決問題拔第。所謂實踐性，就是教學中要理論聯(lián)系實際场钉，強調學以致用蚊俺，培養(yǎng)分析、解決現(xiàn)實問題的能力惹悄。 2操作層面 主要看學生是否做到聯(lián)系閱讀春叫，主動問答肩钠，自主討論泣港，自評互判。 1价匠、聯(lián)系閱讀当纱。“聯(lián)系”即綜合踩窖，或彼此接上關系坡氯，“閱讀”即從書面材料中提取意義并影響其非智力因素的過程。聯(lián)系閱讀洋腮，就是指在教師的引導下箫柳，學生從相關書面材料中提取信息、獲得意義并影響其非智力因素的活動啥供。一節(jié)課是否優(yōu)秀悯恍，我們要看學生在閱讀的過程中，能否圍繞目標伙狐，對相關知識進行縱橫聯(lián)系涮毫、互相貫通瞬欧，以提高自己的綜合能力和綜合素質。 2罢防、主動問答艘虎。“主動問答”即學生自主咒吐、積極地提出問題和回答問題野建。有學者說：“教學的最終目標是培養(yǎng)學生正確提出問題和回答問題的能力，任何時候都應鼓勵學生提問”渤滞，因為“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”（愛因斯坦）贬墩。 3、自主討論妄呕。討論陶舞，是就某一問題交換意見或進行辯論的活動。自主討論是指在教師的導引下绪励，學生自選問題肿孵，并就這一問題自由交換意見或進行辯論，以解決問題疏魏，或生成新的問題的活動停做。討論，對于培養(yǎng)學生的語言表達能力大莫、辯證思維能力蛉腌，以及合作意識合作能力，具有十分重要的意義只厘。 4烙丛、自評互判。自評是指自我評價羔味，即以自己自身作為評價主體而對自我進行的評價河咽，其目的是全面認識自我，反饋調節(jié)赋元；互判即相互評價,是指學生們相互促進的評價忘蟹，它重視相互學習和相互提高。羅杰斯認為搁凸，當學生以自我批判和自我評價為主要依據(jù)媚值、把他人評價放在次要地位時，獨立性护糖、創(chuàng)造性就會得到促進褥芒。同時，也有研究認為椅文，初中生評價能力發(fā)展的一個突出特點喂很，就是十分重視同齡人對自己的評價和看法惜颇。關于這一點在其他年級的學生中是少見的。 看教師是否做到引人入勝少辣，精導妙引凌摄，結尾無窮。 1漓帅、引人入勝锨亏。“引”指的是“引出課題”和“進行指引”忙干∑饔瑁“入”是讓人處于某種狀態(tài)或境界【杵龋“引”是手段乾翔，“入”是目的，體現(xiàn)了教師主導與學生主體的和諧統(tǒng)一施戴。引人入勝指的就是在一節(jié)課的起始階段反浓，教師根據(jù)教學目標，創(chuàng)設情境赞哗、激發(fā)興趣雷则，讓學生對某一課題處于最佳學習狀態(tài)或境界的教學行為。俗話說：“好的開始是成功的一半”肪笋。所以月劈，一節(jié)課是否優(yōu)秀，要看是否有一個引人入勝的開頭藤乙。 2猜揪、精導妙引⊥搴校“精導”即精心指導湿右∽缑茫“妙引”即巧妙引領罚勾。精導妙引就是一節(jié)課的進行中，教師運用各種有效的手段和方法吭狡，對學生的閱讀尖殃、問答、討論划煮、評判等學習活動送丰，給予精心指導、巧妙引領的教學行為弛秋。其目的是掀起學習高潮器躏，調動學生的積極性和主動性俐载，促進課堂教學目標的實現(xiàn)。所以登失，一節(jié)課是否優(yōu)秀遏佣，要看是否有一個教學高潮。 3揽浙、結尾無窮状婶。指的是一節(jié)課的結束階段，教師在引導學生對本節(jié)課進行總結馅巷、升華的同時膛虫，激發(fā)學生對相關內容或問題產(chǎn)生繼續(xù)學習的欲望，并使學生在課后主動收集信息钓猬、解決問題的一種教學行為稍刀。如果說開頭的藝術是為將學生引到教學勝境之中，以求收到最佳效果的話敞曹，那么結尾藝術掉丽，就是要將教學小課堂帶入人生大課堂，將最佳效果從課堂之點輻射到社會之面异雁，達到余音繞梁捶障、回味無窮之境界！所以纲刀，一節(jié)課不僅要有一個引人入勝的開頭项炼，而且還應有一個回味無窮的結尾。 3策略層面 能否做到開頭引人入勝示绊，中間高潮迭起锭部，結尾余味無窮。 一節(jié)好課面褐，除了開頭引人入勝拌禾，結尾余味無窮外，很重要的一點展哭，就是中間要有高潮湃窍，不一定要“高潮迭起”，但至少要有一個“高潮”匪傍。所謂高潮您市，就是一節(jié)課中最興旺發(fā)達的階段（亮點），或矛盾沖突最尖銳役衡、最緊張的階段（沖突點）茵休。教師精導妙引，用藝術性的手法掀起教學的高潮，能有效地調動學生學習的積極性和主動性榕莺，活躍課堂氣氛俐芯，有助于課堂教學目標的實現(xiàn)。具體說钉鸯，教師掀起的教學高潮泼各，有強烈的激勵功能、鮮明的愉悅功能亏拉、很強的促學功能和潛移默化的審美功能扣蜻。所以，在一節(jié)課教學中及塘，教師應精心指導莽使、巧妙引領，努力掀起教學高潮笙僚。在制造高潮的過程中芳肌，切忌“信馬由韁”，隨意拖堂肋层。該“出手”（開頭）時就出手亿笤，該“收手”（結尾）時就收手，努力做到“收發(fā)自如”栋猖。 能否揚長避短净薛，按照自己的習慣把自己的長處發(fā)揮淋漓盡致。 每個人都有優(yōu)點和缺點蒲拉，而且不同的人特點不同肃拜。一節(jié)課成功與否，要看教師是否能夠揚長避短雌团，按照自己習慣把自己的長處發(fā)揮的淋漓盡致燃领。別人可能會提出很多很有價值的意見或建議，有的甚至是專家成功的法寶锦援。但對此決不能“照搬”猛蔽。說實話，一個比較優(yōu)秀的教師灵寺，只要揚長避短曼库，發(fā)揮出揮出自己的優(yōu)勢，終有一天會達到“隨心所欲替久，順其自然”之境界的凉泄！ 能否做到出奇制勝躏尉。 優(yōu)質課展評蚯根，是高水平的較量。在高手如云、強手如林的情況下颅拦，要堅信“狹路相逢勇者勝”蒂誉，這一顛撲不破的真理！要有“老子天下第一”的氣勢距帅，做到在戰(zhàn)略上藐視“敵人”右锨。當然蛋勺，也不能有勇無謀息拜，在戰(zhàn)術上還是要重視“敵人”的，其中一條重要的“戰(zhàn)術”急凰，就是“出奇制勝”就是要在別人意想不到的地方“露一手”讥电，以收“豁然開朗”或“拍案叫絕”之效蹂窖！一般來說，“出奇制勝”的“戰(zhàn)術”往往是沒有“套路”或“把式”的恩敌，因為“武功”的最高境界是“無招勝有招”平淡見真奇”瞬测！