從客觀來講杨耙，芬蘭從不會很在乎在教育界的一些排名，原因在于它已經(jīng)在全球各項教育體系評比中遙遙領先飘痛。在芬蘭這個國家珊膜，首先第一個要教會孩子的東西叫做“生活技能”。而不像國內(nèi)的孩子像溫室里的花朵敦冬，經(jīng)不起風吹雨打辅搬！
當然這跟國家與國家的經(jīng)濟差異，或者文化是有相當大的關(guān)系，隨著時代的改革及變遷堪遂，在芬蘭認為介蛉，目前僅有的教育模式已經(jīng)跟不上時代的步伐，芬蘭政府認為原來備受追捧的教育體系溶褪，已經(jīng)不利于新時代人才的培養(yǎng)币旧。
就因為在這樣的背景下，芬蘭迎來了徹底的教育大變革猿妈，從而推出了新的教育核心綱要吹菱，那么到底帶來什么樣的變化呢？
芬蘭國家教育委員會把新課程改革的總目標確定為培養(yǎng)能適應瞬息萬變的未來社會的人才彭则，并定義了學生需要具備的七大「橫貫能力」
這種能力鳍刷，是需要學習不同領域的知識以及技能整合在一起，來保證孩子在對個人發(fā)展俯抖、學習输瓜、工作和參與其他事物時的一定需求。
1芬萍、思考與學習的能力
教學不再局限于教室的四面墻壁之內(nèi)尤揣，而老師要做得就是培養(yǎng)學生在不同環(huán)境下主動去學習的意識，從而為終身學習奠定良好基礎柬祠！
2北戏、文化素養(yǎng)、溝通與自我表達的能力
以尊重為前提漫蛔，讓孩子在多元化的環(huán)境學習嗜愈、溝通，通過這種方式表達自己的能力莽龟。
3 芝硬、照顧自己、日常生活技能與保護自身安全的能力
培養(yǎng)孩子積極的生活態(tài)度轧房，通過與健康、安全绍绘、人際交往奶镶、個人理財?shù)确较蛉ニ茉旌⒆拥男睦硪庵尽?/p>
4 、多元識讀能力
培養(yǎng)孩子隨時隨地自我學習的能力陪拘，不管是通過文字厂镇、圖片、視頻等媒介還是其他渠道左刽，培養(yǎng)孩子批判性行思維和獨立人格捺信。
5、工作生活能力與創(chuàng)業(yè)精神
通過實踐項目幫助孩子積累未來工作的相關(guān)知識、學習創(chuàng)業(yè)的運營方式迄靠，從小就讓孩子認識到能力對自身職業(yè)發(fā)展的重要意義秒咨。
6、信息技術(shù)能力
新時代公民的必備能力掌挚。芬蘭并不設置單獨的計算機課程雨席，而是將信息技術(shù)的學習和應用滲透到各個學科的學習或?qū)W校的活動之中。
7吠式、實踐出真理的能力
通過實踐活動培養(yǎng)學生使用民主權(quán)利和自由權(quán)利的能力陡厘，為他們未來能夠成為，積極參與公共事務的好公民打下基礎 特占。
這次的教改還有一個關(guān)鍵詞 “現(xiàn)象教學”糙置。
“現(xiàn)象教學法”的施行，一方面是目，孩子能夠充分利用閑暇時間谤饭，從自己的興趣愛好出發(fā)掌握各種技能；另一方面胖笛，因為不再是被動為孩子灌輸知識网持，在學習過程中可以不受限制地在各學科中尋找問題的答案，不僅開拓了知識的領域范疇长踊，更在無形中進行了跨學科能力的訓練功舀。大部分孩子態(tài)度積極，甚至希望更多的互動教學身弊，徹底告別傳統(tǒng)的知識灌輸辟汰，而變成主動的學習能力提升。
芬蘭之所以會成為教育界的大佬阱佛，必定會有自己獨特的教育模式帖汞，而我們所缺乏的就是別人的魄力，如何讓自己的孩子可以成為有思想凑术，有能力的國家棟梁翩蘸，必須得去借鑒別人好的教育理念，而有了好的教育理念淮逊，必須又要從小去養(yǎng)成催首，只有把學習變成了一種習慣，未來的他也不會差到哪里去泄鹏！
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