短視頻通過智能算法引誘群體上癮案怯，因為只能推演下衍生了場景和視覺的情緒反應(yīng)，最大程度的激發(fā)了人們對于認(rèn)同觀點的心智強化澎办，高大上的更高大上嘲碱，低俗的更低俗，形成了虛擬世界的象牙塔局蚀，信息的運作成本之低不可想象麦锯，有的時候也真的不由得想要帶一些人去吃“龍蝦”，因為他們又聾又瞎琅绅。
或許尖銳了些扶欣，但是商業(yè)帝國的隆起不是一起而成的，對于市場教育和寡頭下場的姿態(tài)更是令人意想不到奉件。
回到教育和商業(yè)的主線宵蛀，那未來的孩子需要的內(nèi)核究竟是什么？
以下是我何鎏個人的淺顯思考县貌，歡迎伙伴評論區(qū)放出你們的思考。
1.學(xué)校和商業(yè)凑懂，學(xué)校是自成體系的煤痕，社會是高度復(fù)雜且動態(tài)變化的，那么怎么做好學(xué)校教育和企業(yè)發(fā)展的潤滑劑接谨，對于中間的滾輪經(jīng)受了長時間的風(fēng)吹日曬雨淋難免生銹甚至斷裂摆碉，所以該修修，該換換脓豪。
引發(fā)我思考的問題：
1.為什么很多人口中的沒有利益的合作是不長久的巷帝？
2.如果沒有利益卻始終存續(xù)的案例是否客觀存在，有沒有可以借鑒的扫夜？
3.未來的孩子在走向社會且融入社會這條路徑中所需要經(jīng)歷可能會發(fā)生的有哪些可預(yù)見的楞泼？和不可預(yù)見的？（誘惑笤闯？）
4.對于學(xué)生職業(yè)化教育的本質(zhì)到底是什么堕阔？是否真的只關(guān)乎于職校和技校，其他形態(tài)的院校就關(guān)系不大了颗味？如果關(guān)系密切如何形成可持續(xù)的聯(lián)盟超陆？
5.教育中必須具備在未來5-10年的價值有什么？
