很多家長(zhǎng)在給孩子選擇素質(zhì)教育課外班的時(shí)候储藐，都會(huì)考慮樂(lè)高機(jī)器人钙勃，或多或少聽(tīng)過(guò)樂(lè)高機(jī)器人課程的特色辖源，但是大部分家長(zhǎng)還是處于似懂非懂的階段，不知該如何選擇酝蜒，也可能領(lǐng)著孩子上過(guò)一些機(jī)器人的體驗(yàn)課亡脑，報(bào)了名霉咨，但是課程效果究竟如何拍屑，心里還是畫(huà)了一個(gè)問(wèn)號(hào)丽涩，再加上機(jī)器人課程通常價(jià)格都不算低矢渊，這錢(qián)花的到底值不值矮男，心里就更沒(méi)底了毡鉴。
所以，今天我從樂(lè)高的器材憎瘸、搭建和編程這三方面幌甘，跟大家分享一下我的心得體會(huì)痊项。
器材
樂(lè)高的器材，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)一句話皱埠，地球上適合3到16歲孩子搭建的器材边器，樂(lè)高是最好的饰抒！這是我經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)和調(diào)研總結(jié)出的結(jié)論袋坑，歡迎打臉枣宫。
選擇樂(lè)高的器材也颤，不敢說(shuō)有多正確翅娶，但一定錯(cuò)不了，那么那它究竟好在哪里呢骑篙？我們先從器材本身說(shuō)起靶端，樂(lè)高這家公司做玩具有幾十年的歷史了（具體可以參考《樂(lè)高：創(chuàng)新者的世界》這本書(shū)），是有一定歷史底蘊(yùn)的猖毫，自然技術(shù)的積累也是很厲害的吁断。這就保證了器材的質(zhì)量非常好，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的拼插镊折，器材也不會(huì)輕易的變形胯府，然而其他品牌的器材就不一定了。舉個(gè)例子恨胚，我以前用其它的器材教孩子搭小車(chē)骂因，同樣的器材，同樣的搭建步驟赃泡，一個(gè)可以正常向前行駛寒波，另一個(gè)，馬達(dá)和齒輪的嚙合就總是差那么一點(diǎn)升熊，導(dǎo)致行駛的時(shí)候總會(huì)向左偏俄烁，當(dāng)時(shí)孩子家長(zhǎng)也在，場(chǎng)面略微有些尷尬……
其次级野，樂(lè)高器材的美觀度以及種類(lèi)的豐富程度都是要好于市面上其他同類(lèi)型器材页屠。去網(wǎng)上隨便搜一個(gè)韓國(guó)系的拼插教具辰企，就一個(gè)感覺(jué)——好丑！
最后，也是家長(zhǎng)們普遍關(guān)心的問(wèn)題，樂(lè)高器材的材料成分由驹，也是讓人放心的（可以上網(wǎng)搜一下它的成分甥郑，ABS）邪锌，不像其他品牌的劣質(zhì)器材，使用的時(shí)候會(huì)有一股濃濃的塑料味道，洗了好多遍依舊去不掉轻掩。
搭建
1.在樂(lè)高教育的搭建環(huán)節(jié)中丐重，不論是大小顆粒的拼插根灯，還是銷(xiāo)和梁的連接，都是有技巧的，不需要花太大的力氣闪檬，這就會(huì)鍛煉我們孩子的動(dòng)手能力同欠。
2.動(dòng)手能力，說(shuō)起來(lái)可大可小，通過(guò)我長(zhǎng)時(shí)間上課對(duì)學(xué)生的觀察，發(fā)現(xiàn)一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象，那就是，如果家長(zhǎng)從小有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，比如做一些手工制品或是玩兒一些類(lèi)似樂(lè)高的玩具，那么這個(gè)孩子在做事時(shí)表現(xiàn)出的耐心、老師提問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出的觀察力和專(zhuān)注力逾礁，都是比同齡的孩子要好的。
其實(shí)道理很好理解——樂(lè)高的搭建焰枢，是根據(jù)力的原理，拼出很多模型，同時(shí)恕沫，老師也會(huì)教孩子褐筛，想搭建一個(gè)作品晃痴，要先學(xué)會(huì)如何分析它，比如它由哪幾部分構(gòu)成笤虫，每個(gè)部分可能要用到的原理是什么……漸漸的，孩子會(huì)逐漸掌握一些搭建方法跟技巧翎苫，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)之后，老師再要求孩子搭建一個(gè)作品時(shí)龙屉，孩子就可以自己分析出它的結(jié)構(gòu)，并完成作品与柑。這也是很多家長(zhǎng)希望孩子達(dá)成的目標(biāo)结蟋。3.還有一個(gè)老生常談的問(wèn)題尊残，就是中國(guó)學(xué)生的動(dòng)手能力遠(yuǎn)低于同齡的歐美的學(xué)生的現(xiàn)象婶芭，原因其實(shí)大家都能說(shuō)出一兩點(diǎn)，比如我們國(guó)家的應(yīng)試教育的大環(huán)境啊统台，分?jǐn)?shù)至上啊雕擂，孩子只知道做題，很少有時(shí)間去培養(yǎng)其他業(yè)余愛(ài)好贱勃，即使有，如果家長(zhǎng)覺(jué)得這跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)谤逼，跟考試無(wú)關(guān)贵扰，也會(huì)制止。
但我想說(shuō)的是流部，動(dòng)手能力是體現(xiàn)一個(gè)人智力高低的一個(gè)方面戚绕，不是說(shuō)以后一定要做藍(lán)領(lǐng)才要培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，動(dòng)手能力的提高枝冀，有助于增加孩子對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)舞丛。所謂心靈手巧，把動(dòng)手能力提高上來(lái)果漾，孩子的智力通常也會(huì)得到提高球切，而且孩子以后在中學(xué)學(xué)習(xí)立體幾何，物理绒障，化學(xué)等比較重要的學(xué)科時(shí)吨凑，如果他的立體思維比較發(fā)達(dá)，對(duì)于理解一些比較抽象的概念是有很大幫助的户辱。
4.搭建出來(lái)的作品鸵钝，一定程度上是孩子內(nèi)心世界的反映，孩子腦海里想的是什么庐镐，他表現(xiàn)出來(lái)的作品就是什么恩商，比如有的孩子天生對(duì)色彩搭配很有天分，那么他搭建出來(lái)的作品必逆，在完成基本結(jié)構(gòu)要求的同時(shí)怠堪，作品比其他孩子的要好看很多韧献。另外一種情況，可以發(fā)現(xiàn)孩子潛在的一些問(wèn)題研叫，比如在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)樂(lè)高的時(shí)候锤窑，很多孩子對(duì)“對(duì)稱(chēng)”這一概念不是很明白，通過(guò)對(duì)作品的搭建嚷炉，就可以發(fā)現(xiàn)渊啰，孩子對(duì)于這些概念是不是真的理解了，所以說(shuō)通過(guò)搭建作品申屹，家長(zhǎng)可以發(fā)現(xiàn)很多平時(shí)注意不到的孩子的特點(diǎn)或問(wèn)題绘证，那這些對(duì)于家長(zhǎng)和老師教育孩子，都是很有幫助的哗讥，所以也不要簡(jiǎn)單地把搭建理解成只鍛煉動(dòng)手能力嚷那。
編程
樂(lè)高教育另外一個(gè)特點(diǎn)就是編程，這幾年我們國(guó)家興起的素質(zhì)教育課程里面杆煞，編程就是很重要的一類(lèi)魏宽。樂(lè)高的編程，不像大家想象的那樣决乎，是程序員敲代碼或做網(wǎng)頁(yè)队询，樂(lè)高的這個(gè)編程，更多的是編程思維的引導(dǎo)构诚，它的語(yǔ)言邏輯蚌斩，是很符合常規(guī)編程邏輯的，而且相比較在孩子看來(lái)相對(duì)枯燥的敲代碼范嘱，樂(lè)高的編程顯得更為有趣送膳，也更形象更直觀，因?yàn)楹⒆幼龅拿恳粋€(gè)程序都對(duì)應(yīng)著機(jī)器人的動(dòng)作丑蛤，所以叠聋，通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)高的編程，對(duì)孩子邏輯思維的養(yǎng)成盏阶，是很有幫助的晒奕。
所以說(shuō)學(xué)習(xí)樂(lè)高的編程，不是一定要把孩子培養(yǎng)成程序員名斟，如果家長(zhǎng)想讓孩子與人交流溝通的時(shí)候脑慧，做到觀點(diǎn)鮮明邏輯清晰，做事情有條理不毛毛躁躁砰盐，遇到不熟悉的問(wèn)題闷袒，不會(huì)發(fā)愁不知從何著手，那么從小培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S對(duì)他是有很大幫助的岩梳。
以上囊骤，是我總結(jié)的家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)問(wèn)到的問(wèn)題晃择，希望對(duì)大家能夠有所幫助，有表述不專(zhuān)業(yè)不全面的地方也物，還請(qǐng)大家批評(píng)指正宫屠，謝謝！
