黑白之間的教育
二十年目睹教育之怪現(xiàn)狀
白夜私語(yǔ)續(xù)8
36
只要思想不滑坡，辦法總比困難多鳄梅。多年前在網(wǎng)絡(luò)笑話(huà)中摘錄的一句話(huà)纺讲，我記得很牢靠。每當(dāng)遇到一些事矛辕，我總會(huì)用這句話(huà)勉勵(lì)自己惩系，我也從一個(gè)又一個(gè)泥坑里把自己拔了出來(lái)，也克服了一個(gè)又一個(gè)困難如筛，化解了一個(gè)又一個(gè)危機(jī)。我確信抒抬，困難仍將顯現(xiàn)杨刨，危機(jī)也必然存在，激情雖然不再擦剑，心卻并未沉淪妖胀，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣和信心有增無(wú)減。我也堅(jiān)信惠勒，人可以被毀滅赚抡，卻不可以被打敗，包括我的教育教學(xué)工作和庸常俗世生活纠屋。
37
有權(quán)不用涂臣，過(guò)期作廢。對(duì)有些人來(lái)講，他把權(quán)力這種東西看得很重赁遗，所以他會(huì)想盡一切辦法利用一切機(jī)會(huì)署辉，把權(quán)力的功能發(fā)揮到極致。明天要走岩四，今天還得利用手中權(quán)力辦些事情哭尝，丑惡嘴臉盡顯。于普通人來(lái)講剖煌，無(wú)非呈一時(shí)嘴快材鹦，看懂一些事情，學(xué)會(huì)一些為人處事的圓滑之道耕姊，并無(wú)任何辦法桶唐。所以，公關(guān)才成為一門(mén)學(xué)問(wèn)箩做。公關(guān)學(xué)得不透莽红，實(shí)踐不得要領(lǐng)之人，往往成為別人眼中的低情商者邦邦。也因此安吁，正直這樣的詞匯也漸成為詞典里的典故，形容一個(gè)人正直的潛在含義也即情商低燃辖。我把這一條也放在教育思考中鬼店，是因?yàn)榘咐醋晕宜ぷ鞯膶W(xué)校。
38
近幾年我選擇沉默黔龟，不是因?yàn)闆](méi)有想法要表達(dá)妇智，而是因?yàn)槲覜](méi)有貼金的喜好，只有批判的思想氏身。你不惹人巍棱，別人卻未必不惹你。小小的爭(zhēng)議蛋欣，小小的不服航徙，甚至小小的不屑眼神，都可能成為別人報(bào)復(fù)你的理由陷虎。有時(shí)候到踏，觀點(diǎn)的不同都能引發(fā)暴風(fēng)雨般的打擊。當(dāng)然尚猿，如果你抗打擊力夠強(qiáng)窝稿，心理承受能力夠強(qiáng)，你只管做自己凿掂。
開(kāi)學(xué)后第二天上了五節(jié)課伴榔，四節(jié)生物課，一節(jié)化學(xué)課，反復(fù)在兩棟教學(xué)樓上下潮梯，有點(diǎn)考驗(yàn)人體力和精力的味道骗灶。一整天下來(lái)，體力和精力還算旺盛秉馏，主要是心理比較慫耙旦，窩心的事讓人心情一陣比一陣悲涼。
39
當(dāng)我獨(dú)處時(shí)萝究，常想體制內(nèi)與體制外的問(wèn)題免都。教育界有影響力的體制外的團(tuán)隊(duì)有很多，我關(guān)注最多的是張文質(zhì)老師倡導(dǎo)的生命化教育和江湖一刀謝云主創(chuàng)的知行社帆竹。這兩個(gè)團(tuán)隊(duì)十幾年的成績(jī)斐然绕娘，在教育界的影響力很大，影響了很多教師栽连，成果也見(jiàn)諸各主流媒體险领。團(tuán)隊(duì)成員來(lái)自全國(guó)各地，團(tuán)隊(duì)在不停地發(fā)展壯大秒紧，有漸退出的老師绢陌，也有新加入的老師。雖然他們的觀點(diǎn)有眾多的支持者熔恢，甚至可以說(shuō)絕大多數(shù)教育工作者都支持脐湾，但一介入實(shí)踐，一介入學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)叙淌，卻有很多人轉(zhuǎn)向體制本身秤掌，繼續(xù)奉行應(yīng)試教育。其實(shí)很明確鹰霍，大部分老師還沒(méi)有強(qiáng)大到不怕被體制淘汰的程度闻鉴。教師作為一種職業(yè)還能夠讓人有立身之本，誰(shuí)也不能保證被教育體制淘汰后能過(guò)得比教師更有保障更滋潤(rùn)更好茂洒。這幾乎成了理想的教育與現(xiàn)實(shí)的教育之間無(wú)法調(diào)和的矛盾孟岛，也是一個(gè)教育發(fā)展的瓶頸。
我贊同生命化教育的理念获黔，也贊同知行社的教育觀點(diǎn)，我為這些理念和信仰放棄了名利在验，放棄了職稱(chēng)玷氏，但為了我能夠生存下去，我還不得不適當(dāng)?shù)厝フ疹檶W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)腋舌，做一些有違自己教育理想信念的事盏触。在教育的路上，我只能做到盡量不傷害學(xué)生，少傷害學(xué)生赞辩，用一種黑白之間的姿態(tài)去面對(duì)現(xiàn)實(shí)雌芽。也許，如果我做得夠好辨嗽，完全可以既堅(jiān)持自己的教育理想世落，又能夠讓學(xué)生獲得優(yōu)秀的成績(jī)≡阈瑁或許是我的能力問(wèn)題屉佳，這么多年我都沒(méi)有達(dá)到這個(gè)理想的狀態(tài)。
生命化教育為什么不能替代現(xiàn)實(shí)的功利化教育洲押，我想武花，社會(huì)功利，學(xué)校功利杈帐，教師功利体箕，家長(zhǎng)更功利，是根本原因挑童。這幾乎是一個(gè)無(wú)法打破的怪圈累铅，因?yàn)橄嗷ブg的聯(lián)系絲絲縷縷牢不可破。
40
辦公室里恢復(fù)了往年的模式炮沐，該備課備課争群，該上課上課，該聊天聊天大年，該喝茶喝茶换薄，一副和諧自然的樣子。從我們辦公室出去的人翔试，每一年或兩年后又都回來(lái)了轻要，不僅因?yàn)樗鶐У陌嘣诒緲菍樱€因?yàn)槲覀兓ハ嗍煜た衙澹泄餐脑?huà)題冲泥。
我因工作變動(dòng)到南樓待了一天，我的位置被一朋友看中壁涎，這位朋友以前也是我們辦公室的成員之一凡恍。許多同事和朋友看中我們辦公室的原因，主要是沒(méi)有班主任怔球，老成員中也沒(méi)有特別瘋狂的老師嚼酝，清靜。朋友急切的坐了我的位置竟坛，情節(jié)有點(diǎn)尷尬闽巩，也有點(diǎn)不爽钧舌。第二天我仍因工作變動(dòng)回來(lái)，朋友搬到了二樓涎跨，情節(jié)仍有些尷尬洼冻。兩天后的今天，我上完課回到辦公室隅很，朋友坐在沙發(fā)上撞牢，主動(dòng)破冰的樣子，我給他遞煙與他聊天外构，冰消雪融普泡。辦公室又恢復(fù)了往日氛圍，我不得不佩服审编，老大確實(shí)有老大的氣度撼班。
2020年12月23日
