? ? ? ? 第四章:重新看待不良行為
什么是不良行為绷杜？
所謂不良行為無(wú)非是缺乏知識(shí)（或意識(shí)）的行為岛蚤，缺乏有效技能的行為酝锅，以及發(fā)現(xiàn)適宜性行為闹炉，因失望而產(chǎn)生的行為--或者因?yàn)橐粋€(gè)偶然事件導(dǎo)致我們轉(zhuǎn)向受“原始腦”操縱的行為蒿赢。
大多數(shù)時(shí)候，小孩子做出的只是“與其年齡相稱”的行為渣触，而不是不良行為羡棵。許多父母和老師對(duì)人類行為以及兒童發(fā)現(xiàn)了解得不夠，就把與孩子年齡相稱的行為當(dāng)成了不良行為嗅钻。
既然我們要孩子學(xué)會(huì)控制自己的行為晾腔，我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)控制我們自己的行為。將我們的行為轉(zhuǎn)變成鼓勵(lì)孩子的行為改進(jìn)啊犬，不損傷孩子的自我價(jià)值感灼擂。一個(gè)良好的開端就是走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，對(duì)孩子因失望而做出的行為有更多的了解觉至。
四個(gè)錯(cuò)誤觀念和錯(cuò)誤行為目的:
1剔应、尋求過(guò)度關(guān)注--錯(cuò)誤觀念:只有在得到你的關(guān)注時(shí)，我才有歸屬感语御。
2峻贮、尋求權(quán)力--錯(cuò)誤觀念:只有當(dāng)我說(shuō)了算或至少不能由你對(duì)我發(fā)號(hào)施令時(shí)，我才有歸屬感应闯。
3纤控、報(bào)復(fù)--錯(cuò)誤觀念:我得不到歸屬，但我至少能讓你同樣受到傷害碉纺。
4船万、自暴自棄--錯(cuò)誤觀念:不可能有所歸屬。我放棄骨田。
幫助識(shí)別錯(cuò)誤目的和觀念的線索:
第一條線索:大人對(duì)孩子行為的情感反應(yīng)耿导。
第二天線索:當(dāng)你要求停止其行為時(shí)，孩子的反應(yīng)态贤。
一旦大人真正懂得了一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆邮且粋€(gè)喪失信心的孩子舱呻，他們就會(huì)樂(lè)意去想辦法鼓勵(lì)孩子，鼓勵(lì)是改變孩子行為最有效的方法悠汽，一個(gè)受到鼓舞的孩子不需要行為不當(dāng)箱吕。但我們太習(xí)慣用懲罰芥驳，說(shuō)教以及其他形式的責(zé)難、羞辱和痛苦來(lái)促使孩子做得更好了茬高。
1晚树、尋求過(guò)度關(guān)注? 記住，每個(gè)人都需要關(guān)注雅采，但過(guò)度關(guān)注并不是對(duì)孩子的鼓勵(lì)。
2慨亲、尋求權(quán)力? 記住婚瓜，權(quán)力不是什么壞東西，我們可以建設(shè)性地使用權(quán)力刑棵，而不是破壞性地使用它巴刻。
3、報(bào)復(fù)? 記住蛉签，孩子會(huì)以尋求報(bào)復(fù)來(lái)掩蓋受到傷害的感覺(jué)胡陪。不要還擊，要從報(bào)復(fù)循環(huán)中退出來(lái)碍舍，保持友善的態(tài)度柠座，等待孩子冷靜下來(lái)。用語(yǔ)言表達(dá)你的關(guān)心片橡，鼓勵(lì)孩子妈经。
4、自暴自棄? 記住捧书，孩子不是能力不足吹泡，但是在他們放棄這種錯(cuò)誤觀念之前，他們會(huì)繼續(xù)表現(xiàn)得無(wú)能為力经瓷。我們要花時(shí)間訓(xùn)練孩子爆哑，讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅∮咚保肯定孩子的任何積極努力揭朝，不論多么微小。放棄你對(duì)孩子的任何完美主義的期待色冀。
目的揭示法? ?
是識(shí)別孩子錯(cuò)誤目的的第三條線索萝勤。
由于孩子不知道自己的錯(cuò)誤目的，目的揭示法是幫助孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤觀念的一種方法呐伞。目的揭示可以有老師或受過(guò)訓(xùn)練的父母教育工作者來(lái)進(jìn)行敌卓。整個(gè)過(guò)程重要的是要客觀而友善。
如果孩子的目的是尋求權(quán)力伶氢，你要承認(rèn)你沒(méi)有辦法強(qiáng)迫她改變行為趟径。如果目的是報(bào)復(fù)瘪吏，你可以表達(dá)出你對(duì)于理解你或者別人怎么傷害了她的興趣。如果目的是自暴自棄蜗巧，就要安慰孩子掌眠，告訴她你理解她的感受。
對(duì)待十幾歲的孩子
同齡人壓力對(duì)于十幾歲的孩子極其重要幕屹，他們經(jīng)歷一個(gè)重要的個(gè)性化過(guò)程蓝丙，正在探索脫離了父母和的自己到底是誰(shuí)，對(duì)父母價(jià)值觀的檢驗(yàn)往往會(huì)表現(xiàn)出叛逆的行為望拖。
贏得十幾歲孩子的合作的最好途徑渺尘，是以相互尊重、相互平等的態(tài)度來(lái)解決問(wèn)題说敏。家庭會(huì)議和班會(huì)能教會(huì)他們社會(huì)責(zé)任感鸥跟，讓他們參與決策過(guò)程。當(dāng)大人以和善盔沫、堅(jiān)定医咨、尊嚴(yán)、尊重相待架诞，與孩子共同解決問(wèn)題的時(shí)候拟淮，十幾歲孩子會(huì)學(xué)到脫離大人監(jiān)管之后所必須的重要人生技能。
最惹人討厭的孩子谴忧，往往是最需要愛的孩子惩歉。懲罰雖然能暫時(shí)制止不良行為，但不能永久地解決問(wèn)題俏蛮。只有通過(guò)鼓勵(lì)來(lái)幫助孩子體驗(yàn)歸屬感和價(jià)值感撑蚌，才能獲得長(zhǎng)期的積極效果。
