9月15日上午，田莊學(xué)區(qū)毫目、龔店學(xué)區(qū)蔬啡、昆陽中學(xué)的九年級語文老師和七八年級的語文骨干老師相聚美麗的田莊鄉(xiāng)中诲侮，共研語文教學(xué)，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂箱蟆，提升教育教學(xué)質(zhì)量沟绪。
上午聽了兩節(jié)語文課，第一位張老師執(zhí)教的是八年級的《記承天寺夜游》顽腾，張老師的課給人印象深刻近零，層次清晰，重點突出抄肖，引導(dǎo)學(xué)生循循善誘，有評價窖杀，有回顧漓摩，導(dǎo)學(xué)案及時的鞏固課堂所得，分層分組入客，扎實有效管毙，學(xué)生對知識的掌握是比較好的。第二位楊老師執(zhí)教的是九年級的《醉翁亭記》的第三節(jié)課桌硫，楊春芳老師的課目標(biāo)明確夭咬，方法多樣，能發(fā)動學(xué)生铆隘，讓學(xué)生主動參與到課堂里來卓舵，調(diào)動了學(xué)習(xí)語文的積極性。
縱觀上午的兩節(jié)語文課膀钠，我想總感覺少了點什么掏湾。是，作為語文課堂肿嘲，是不是少了點讀書聲融击？沒有讀書聲的語文課，就缺少了語文味雳窟，缺少了語文味的語文課堂是不成功尊浪。要想成功，就應(yīng)該把課堂還給學(xué)生封救，讓學(xué)生動起來拇涤，老師指明方向，講的少一點兴泥，讓學(xué)生讀的多一點工育。要想提高學(xué)生的課堂素養(yǎng)，就得立足課堂搓彻，采取多種形式的閱讀如绸，可以齊讀嘱朽，自由讀，個性讀怔接，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性搪泳。
近年來，我們學(xué)校一直在閱讀和寫作上傾注了大量的心血扼脐。首先岸军，在閱讀方面，每天晚飯后45分鐘時間讓學(xué)生讀名著瓦侮，讀完后還要寫出寫出讀書筆記艰赞，一周班級一小檢，一月年級一大檢肚吏，評出優(yōu)秀讀書筆記方妖，給予學(xué)生以獎勵。寫作方面罚攀，我們推行三步作文量表法党觅，首先上課出示本次作文的量表。讓學(xué)生明確本次作文的要求斋泄，然后自己進(jìn)行作文杯瞻，其次，讓學(xué)生依據(jù)量表進(jìn)行自評炫掐、互評魁莉、師評。最后卒废，老師要進(jìn)行對本次作文進(jìn)行總結(jié)沛厨，擇優(yōu)發(fā)表在簡書上，給予學(xué)生精神上的鼓勵摔认。
“不問收獲逆皮，但問耕耘”，是目前我們九年級老師行動的真實寫照参袱，相信經(jīng)過今天的找原因电谣，找方法，明年的中招一定會有突破抹蚀！
