在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)中，造句是同學(xué)們必須要掌握的知識點企巢。要想學(xué)好這類知識點枫慷，同學(xué)們平時就需要多看例子，多加學(xué)習(xí)浪规。
第1招：詞語理解是重點
句子是由詞語構(gòu)成的或听，一個句子是由若干個有特定意義的詞語組成。因此笋婿，要想寫出好句子誉裆，必須要理解自己所運用的詞語，能夠準(zhǔn)確理解所要運用詞語的含義缸濒。
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多辨析足丢，勤模仿
造句這個技能在訓(xùn)練上，需要三個多庇配，即：多聽斩跌、多思、多模仿捞慌。
在平時學(xué)習(xí)時應(yīng)該充分抓住這個句子中的三個要素：誰耀鸦，在哪里，干什么卿闹。這三個要素是組成一個完整句子的必要要素揭糕，缺一不可。所以锻霎，讓孩子充分認(rèn)識到這三個要素構(gòu)成完整句著角，是必要做的功課。
下面寫的是一位老師在課堂上指導(dǎo)孩子說好一個完整的句子的過程旋恼，家長朋友們可以在家里模擬指導(dǎo)孩子造句吏口，應(yīng)該會有借鑒意義。
步驟一：熟讀句子
清晨冰更，蜘蛛從身上抽出銀閃閃的絲产徊，在農(nóng)莊的籬笆上織起網(wǎng)來。
步驟二：依次提問
（1）句子里有”誰“蜀细？
（2）它在哪里舟铜？
（3）它在干什么？
經(jīng)過這三個問題奠衔，孩子們明白了：誰——蜘蛛谆刨；在哪里——農(nóng)莊的籬笆上塘娶；干什么——織網(wǎng)。
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多理解詞語痊夭，多積累詞語
作為家長或老師，一定要注意從小處著眼她我，從根本入手虹曙，引導(dǎo)孩子在大量閱讀的過程中，注意文本的遣詞造句番舆，和精彩片段酝碳。低年級孩子尤其要在對好的詞語的積累上下功夫。
一般來說的好詞語合蔽，都是在造句中充當(dāng)著華彩意義的詞語击敌，就像是一首好的曲子的高潮部分一樣，缺少了好詞的修飾拴事，句子再長再含義豐富那也無異于一杯白開水一般毫無味道沃斤。
《小蝌蚪找媽媽》一課中，有一個句子“小蝌蚪連忙追上去叫”刃宵，解釋“連忙”這個詞語衡瓶，可以理解課文內(nèi)容，也可以擴大孩子的詞匯量牲证。
下面哮针，老師對這個詞的教學(xué)方法給大家參考一下，平時家長們可以這樣幫孩子拓展詞語坦袍、積累詞語十厢。
步驟一：找到帶有“連忙”這個詞語的句子，孩子們用直線劃出捂齐。
步驟二：提示“連忙”是什么意思蛮放？
生答：就是很快的意思。
老師問：很快奠宜，對包颁，是很快。小蝌蚪找了鯉魚媽媽压真，發(fā)現(xiàn)不是自己媽媽娩嚼，這次看到烏龜了，他們心急地游過去滴肿。所以速度要快岳悟。連忙就是表示速度快動作快。那你們覺得這里還能換成什么詞泼差？
生答：趕快竿音，趕忙和屎，急忙……
老師肯定：太好了，咱們班的娃娃都是詞匯豐富的好寶寶春瞬！
老師感悟：實際上不是孩子們不知道詞語，也不是不理解詞語套啤，而是家長們沒有用上恰當(dāng)?shù)姆椒▎l(fā)孩子把積累在腦海深處的詞匯調(diào)去出來使用宽气。
家長要耐心啟發(fā)，并于同時拓展孩子對同義詞和反義詞的積累潜沦，詞語在具體的語言環(huán)境當(dāng)中的理解是比單獨的詞對詞的認(rèn)識理解要容易得多的萄涯。
所以，建議您平時在跟孩子在進行親子閱讀時唆鸡，需要多提示孩子對某個詞語的理解涝影，并指導(dǎo)孩子換一個詞再在具體的語言環(huán)境中去運用，那么我想這樣日積月累的争占，就會這正的把書讀“厚”了燃逻。
第2招：詞語大串連
家長在家中指導(dǎo)孩子寫話和說話（造句）時，可以用幾個語境相關(guān)的詞語引導(dǎo)孩子造句臂痕。
例如”湖水伯襟、倒映、高山“握童，這三個詞都在一個語境中姆怪，就可以啟發(fā)孩子寫”一座高山的影子倒映在湖水中“。
然后家長再進一步啟發(fā)澡绩，湖水是什么顏色稽揭？（碧綠）湖水是什么樣子？（平靜）肥卡，啟發(fā)孩子把這些描繪湖水的詞用進句子溪掀，那么這個句子就既完整又優(yōu)美了：一座高山的影子倒映在碧綠的湖水中。
第3招：多用關(guān)聯(lián)詞召调，不說簡單句
運用復(fù)句表達膨桥，一般會給句子贈色不少，會增強語言的表達能力和表達效力唠叛。實際上說復(fù)雜句只嚣，也沒啥難的。就是平時多引導(dǎo)孩子在閱讀中去體驗和感悟艺沼，并逐步結(jié)合自己的生活和經(jīng)驗去運用册舞。
下面提供幾個小學(xué)低年級段常用的關(guān)聯(lián)詞及例句：
條件關(guān)系
只要……就……
只要我們努力讀書，將來就有機會成為祖國的棟梁障般。
只要有付出调鲸，就一定有收獲盛杰。
只要你需要，我就幫助你藐石。
只有……才……
只有努力即供，才能成功。
只有我們平時打好基礎(chǔ)于微，測試時才能得心應(yīng)手逗嫡。
只有不斷努力，才能有美好的明天株依！
只有平時積累好詞好句驱证，才能寫出生動活潑的作文。
只有認(rèn)真觀察身邊事物恋腕，才能寫出意真情切的作文抹锄。
一…就…造句
我一想到這件事就發(fā)抖。
她一聽到這消息就立即離開了荠藤。
用這種快速膠卷伙单，照片僅用一分鐘就會顯影。
一提到那只狗商源，她就嚇得畏畏縮縮车份。
他們一聽到這個好消息就非常高興。
他一聽到這個消息就逃跑了牡彻。
并列關(guān)系
一邊……一邊……
我一邊在一家工藝美術(shù)的小廠工作扫沼，一邊進行自學(xué)。
我一邊聽音樂庄吼，一邊寫字缎除。
中午，我一邊吃飯一邊聽歌曲总寻。
是……是……
我們是少先隊員器罐，也是優(yōu)秀的小學(xué)生。
回憶是美好的渐行，也是痛苦的轰坊。
父母是我們的啟蒙老師，也是我們的朋友祟印。
學(xué)習(xí)是為了自己的目標(biāo)肴沫，也是為了自己的未來。
既……又……
春天既美麗又可愛蕴忆，既溫馨又多彩颤芬。
對未來我們總是既畏懼又企盼，既拒斥又憧憬。
這種文具既美觀站蝠，又實用汰具；既省錢，又環(huán)保菱魔，真是一個不錯的創(chuàng)意留荔。
樹木既能綠化環(huán)境，又能制造出新鮮空氣澜倦，既能平衡生態(tài)環(huán)境存谎，又能保護地球。
因果關(guān)系
因為……所以……
因為明天下雨肥隆，所以郊游取消。
因為他病了稚失，所以沒有上學(xué)!
因為我們要找個好工作栋艳，所以要好好學(xué)習(xí)。
之所以……是因為……
之所以我回家晚了句各，是因為被老師留下寫黑板報了吸占。
他之所以有今天的成就，是因為他努力的奮斗過凿宾。
之所以我成績好矾屯，是因為我認(rèn)真學(xué)習(xí)。
既然……就……
既然你認(rèn)識到自己錯了初厚，就應(yīng)該立即改正件蚕！
既然外面風(fēng)這么大，那么我們就別出去了产禾。
既然你來到了學(xué)校排作，就要認(rèn)真的去學(xué)習(xí)！
轉(zhuǎn)折關(guān)系
盡管……可是……
盡管生病了亚情，可是他還是堅持工作妄痪。
盡管學(xué)習(xí)很累，可是我仍舊堅持著楞件。
盡管今天下雨了衫生，可是我還是堅持上學(xué)。
盡管天氣很熱土浸，可我們?yōu)楣?jié)省能源堅持不開空調(diào)罪针。
雖然……但是……
雖然小明今天生病了，但仍然堅持來上學(xué)栅迄。
雖然天氣很熱站故，但是農(nóng)民伯伯依然到田里干活。
雖然天氣很冷，但是他還是堅持鍛煉身體西篓。
雖然下了大雨愈腾，但是他仍然遵守約定。
……卻……
玩游戲是非常容易上癮的岂津，小明卻能抵制這種誘惑虱黄。
……然而……
我們都認(rèn)為這一支球隊會贏，然而他們輸了吮成。
……可是……
初春天氣還是那么冷橱乱，可是小草已經(jīng)露出了頭。
……但是……
天陰的很厚粱甫，但是他仍堅持出去送信泳叠。
家長也可以引導(dǎo)孩子多用不同的句式來表達，可以引導(dǎo)孩子茶宵，在課文里出現(xiàn)的帶有問號的句子危纫，一般就是疑問句，如果帶有疑問詞或者反問語氣的乌庶，就是反問句种蝶。帶有感嘆號的句子就是感嘆句。通過熟讀體會不同的句式語氣瞒大，對孩子的語言表達大有幫助螃征。
附：提升造句能力的小技巧
1、在理解詞義的基礎(chǔ)上透敌，加以說明盯滚。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：我們站在廣場上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑拙泽。因為“瞻仰“是懷著敬意抬頭向上看淌山。
2、用形容詞造句顾瞻，可以針對人物的動作泼疑、神態(tài)或事物的形狀進行具體描寫。如”鴉雀無聲“造句：教室里鴉雀無聲荷荤，再也沒有人說話嬉戲了退渗，甚至連大氣都不敢出了。這樣就把”鴉雀無聲“說清楚蕴纳，也把句子說完整了会油。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行古毛，強烈的對比能起到較好的表達作用翻翩。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的都许，不講衛(wèi)生是可恥的∩┒常”用“光榮”與“可恥”作對比胶征，強調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。
4桨仿、用比擬詞造句睛低，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動服傍。如用“仿佛”造句：“今天冷極了钱雷，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣〈盗悖”
5罩抗、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配灿椅。這就需要在平時學(xué)習(xí)中澄暮，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。
6阱扬、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整伸辟。如用“增添”造句麻惶，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”信夫，然后再造句就方便多了窃蹋。
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