用思維導圖，將零散信息搭建成知識的大樓
現在，我們玩?zhèn)€游戲尚胞，想象自己是一名網店的負責人喻粹。雙“十一”快到了，領導就下發(fā)了各種各樣的要求井佑，一會打電話說糕珊，大家在賣貨時，記得一定要講解功能毅糟，而且要突出賣點红选；
一會又說，如果客戶要求自配送姆另，你們要負責人安裝吧喇肋；
卸貨時，記得把貨分到對應的倉庫迹辐，不要亂七八糟的隨便放蝶防，到時候就難找到貨了；
這樣那樣的提了8個明吩、10個要求间学，聽到這里，你有什么感受呢？腦子里是不是一團亂麻低葫，感覺很崩潰啊详羡。
那我們換一種方式，如果我們用的是思維導圖的形式來呈現呢嘿悬？
把它們分成接貨实柠、送貨、售前和售后善涨，所有的要求是不是一目了然窒盐。
那我們下一步要做什么也就清晰多了。
為什么會有這樣截然不同的效果呢钢拧？那是因為我們對信息輸入作了不同的處理蟹漓。
如果你給大腦輸入的是零散的信息，你輸入得越多源内，對大腦來說負擔越重牧牢。
如果我們能將知識組、塊化的去記憶姿锭，那記憶的效果就會有很大的提升塔鳍。
而思維導圖，就是能夠幫助我們將零散的知識呻此，變成組轮纫、塊化的學習工具。
我們在平時的閱讀中焚鲜，經常有一個場景:
看的時候掌唾，感覺很有收獲；
合上書后忿磅，什么都想不起來糯彬。
這時候，大家是否會想葱她，哎呀撩扒，是不是我的大腦有問題啊吨些？是不是大腦老化了搓谆。
其實，這跟大腦是否老化并沒有關系豪墅，真正的原因在于泉手，我們向大腦輸入的全是零散信息。
換種方法呢偶器？
用導圖結成知識網斩萌，效果如何缝裤？
關鍵的問題來了，我們該如何去培養(yǎng)這種把知識組塊的能力呢颊郎？
在這里憋飞，我教給大家兩招:
分類、歸類的思維
精簡的思維
為什么學習高手袭艺，Ta學習的效果比一般人要好搀崭？
比如叨粘，這倆人同時在讀一篇文章猾编，標題是《刻意練習》。閱讀文章之后升敲，倆人進行分享答倡。
那學習高手是怎樣分享呢？
Ta說驴党，這篇文章寫的太好了瘪撇，我知道了刻意練習和一般練習的不同。
比如刻意練習注意反饋港庄，而一般練習沒有倔既。
刻意練習的強度，和一般練習是不一樣的鹏氧。
刻意練習具有目標性渤涌，以及它的效果會比一般練習要更好。
那換一下呢把还？普通人可能會回答:
哎呀实蓬，這篇文章寫的太好了，刻意練習真的很重要吊履。
但是安皱，如果我們再追問一下，刻意練習為什么重要艇炎？以及它為什么有效酌伊？普通人可能就回答不上來了。
其背后的原因缀踪，就是腺晾，是否有分類和歸類的思維。
這個思維在我們生活辜贵、學習和工作當中也是非常有用的悯蝉。
剛才，如果是這倆人在答題托慨，是不是學習高手能得高分呢鼻由？這是我們在考試中的用處。
那如果是在工作上，我們來作一個工作匯報蕉世。我們提前把匯報內容總結為蔼紧，3個點或3個方面。其他人聽起來是不是更舒服一些呢狠轻？
平時奸例，如果要與他人溝通時，我們可以把自己的想法先總結出來向楼，然后說出查吊，第一是什么，第二是什么……湖蜕。
是不是要比一團亂麻似的逻卖、龐統(tǒng)的去說，別人吸收的效果要好很多呢昭抒？
所以你看评也，分類、歸類的意識灭返，真的在學習盗迟、生活工作中是必不可少的。
那到底怎樣去培養(yǎng)我們的分類與歸類意識呢熙含？
這里我想跟大家分享一下罚缕，其實這個思維的培養(yǎng)，在我們的日常學習中就可以做到婆芦。
比如怕磨，我們正在學習一篇文章或一門課程，就可以問自己類似這樣的問題:
這些內容可以分成幾大板塊消约？
我看到的這個知識點肠鲫，與那一些知識點可以分成一組？
當我們多去問這樣類似的問題或粮，然后自己嘗試著去回答時导饲，我們的大腦關于分類與歸類思維的那個腦區(qū)，就會開始運作起來氯材，久而久之渣锦，我們這個意識和思維就會越來越強。
今后氢哮，我們無論是個人的表達袋毙、寫作、做事和管理冗尤，都會清晰很多听盖。
下面談談精簡思維胀溺。
精簡思維的作用，可以把一篇近500字的文章皆看，濃縮為48個詞的一幅導圖仓坞。
文章略
大家對比一下，字數雖然減少了腰吟，但是我們對于知識的吸收效果无埃，反而是更加提高了。為什么毛雇？因為重點更加突出了嫉称。
那怎樣去培養(yǎng)精簡思維呢？
我們學習知識時禾乘，只挑最精簡的澎埠、最需要的知識放入大腦虽缕。
為什么總是覺得自己的學習效率不高呢始藕？明明我們與同班同學花在學習上的時間是一樣的。
但是氮趋，有些人就能輕輕松松拿高分伍派，而自己的成績卻是不堪入目，真的是智商有區(qū)別嗎剩胁？其實不是诉植，是學習方法的區(qū)別。
下面看一篇文章昵观。
長時記憶是我們記憶系統(tǒng)的一個組成部分晾腔，
信息可以得到較長時間的保持。長時記憶的容量非常大啊犬；信息在其中保持的時間非常長灼擂。
事實上，很多理論家認為觉至，長時記憶中的信息永遠不會遺忘剔应，只是我們喪失了記憶中搜尋信息的能力。
因此语御，一些理論家也將長時記憶稱為“永久記憶”峻贮。可以說应闯，我們傾其一生也不足以填滿長時記憶纤控。
我相信大家從頭看到尾，然后把自己認為關鍵的信息碉纺，全部給圈出來船万。在這個過程中细层，大家有沒有覺得疑惑，如果自己認為長時記憶是關鍵信息唬涧，較長時間的保持也是關鍵信息疫赎，關鍵詞從頭到尾圈的密密麻麻。這么一段短短的文章里碎节，我圈了10幾個捧搞、20幾個的關鍵詞，會不會感覺很混亂呀狮荔。那如果是一篇文章呢胎撇？是不是更多了。
那我們換一種方式殖氏，我?guī)ьI大家一起去感受一下晚树，真正高效的提取信息方式是如何做的。
其實雅采，我們要做的第一步不是圈關鍵詞爵憎，而是先問自己一個問題:
這段文字，是圍繞哪一個中心主題去展開的婚瓜。
一般中心主題用1個詞宝鼓，或者2個詞就可以概括出來。那這一段文字的中心主題是哪一個呢巴刻？是的愚铡，就是長時記憶。
因為它出現的頻率最高胡陪。那確定了中心主題之后沥寥，神奇的事情就發(fā)生了。
因為我們把長時記憶這個中心主題確定下來之后柠座，就相當于我們找到了一塊磁鐵邑雅，相關的關鍵詞，就更容易能夠找出來愚隧。
第二步蒂阱，就是圈出所有的，跟中心主題相關的關鍵詞狂塘。這里給大家一點提示录煤。當我們要去圈關鍵詞的時候，要一個一個的圈荞胡。
我圈到的關鍵詞是:
長時記憶
記憶系統(tǒng)
組成部分
容量大
保持時間長
永久記憶
大家是否會疑惑妈踊，這個圈法太過于簡單了呢？我們來看一下泪漂，這段文章里面有兩句話廊营，表達的意思是類似的歪泳。
在這里，我們就可以大膽的做刪減露筒。只保留其中一項內容就可以了呐伞，就是信息保持時間長。
所以大家有沒有發(fā)現慎式，這文章里面的其中3句話伶氢，都在講一個知識點，就是長時記憶的別稱——永久記憶瘪吏。
做到這一步癣防，我們就能順利的把我們剛才挑出來的關鍵詞，放在這里掌眠；一共有6個關鍵詞蕾盯。
然后我們進入第四步，
根據找出來的關鍵詞嘗試著復述其內容蓝丙。
如果讓大家根據這6個關鍵詞级遭，回憶出前面的一段話，是不是邏輯上還有那么一點點不夠清晰呢迅腔？
那如果我們換個方式呢装畅？我們把中心主題靠娱，就是長時記憶給提到最前面呢沧烈？我們是不是就更清楚了？
長時記憶是記憶系統(tǒng)的組成部分之一像云；長時記憶的保存時間長锌雀，而且容量大；長時記憶的另一個稱號叫做永久記憶迅诬。
所以大家有沒有發(fā)現腋逆，當我們能夠將這些重要的關鍵詞找出來，其實我們的大腦就已經用我們已有的知識侈贷，把這些內容補充成我們能夠理解的話惩歉。
這樣，是不是也打消了自己的一個顧慮俏蛮，就是我們平時在記憶的時候撑蚌，我一定得一段一段的記下來。
我不敢去挑選關鍵詞呀搏屑，雖然我知道挑選關鍵詞很重要争涌，但是我害怕呀。我怕挑選完之后辣恋，我的大腦并不理解呀亮垫。
事實上模软，這是一個誤區(qū)。
那我們再看一下饮潦，如果我們做到了這一步燃异，還能不能再優(yōu)化些，當然可以继蜡！
回想一下特铝，我們上面講到的，另外一個很重要的思維壹瘟，叫分類鲫剿、歸類的思維。
我們先來看一下這6個關鍵詞稻轨，怎么運用分類灵莲、歸類的思維？讓它的邏輯性更強殴俱。
我們就把它們分成三個部分:
地位——是記憶系統(tǒng)的組成部分之一政冻。
特點——信息保持的時間長、容量大线欲。
別稱——永久記憶明场。
大家來對比一下，剛才我們在復述的時候李丰，僅僅是把信息提煉出來了嗎苦锨？
并不是，我們是在提煉信息的基礎上進行了升華趴泌，也就是利用分類和歸類的思維舟舒，把這些內容進行了再一次的加工，讓它變得更加的清晰簡潔嗜憔。
我們的大腦是不是也更容易理解知識呢秃励。
我們來歸類一下尋找關鍵信息的原則，也就是一個一個地找吉捶，把關鍵詞給找出來夺鲜。
這是底線，絕不能跨越呐舔。尤其是在我們剛開始練習的時候币励，我建議大家嚴格遵從要求。
那尋找關鍵詞有2個目標滋早，分別是:
不重復
不遺漏
那我們要怎樣去檢驗自己尋找關鍵詞的能力呢榄审？
通過復述核心內容進行檢驗。
看一下自己是不是找出所有的關鍵詞了杆麸，并且沒有重復搁进。
現代浪感，我們回想一下剛才的四個步驟。
第一步饼问，確定中心主題影兽。
第二步，圈出所有的關鍵詞莱革，并且是一個一個的圈峻堰。
第三步，思考能否刪減一些內容盅视。
第四步捐名，嘗試著復述這一些內容。
總結:
在學習時闹击，我們如果運用1個工具镶蹋，2種思維的方法，就會提升我們的記憶效果赏半。
