總有一種期待州袒，像無形的力量給予信念，讓心無比堅(jiān)定弓候，讓夢無比清晰郎哭，讓愛無比從容。又到一周的星期二菇存，孩子們最期待的作文課又到夸研。我和孩子們提前開始做準(zhǔn)備。
一依鸥、課前的手忙腳亂
完了亥至！完了！又沒網(wǎng)了贱迟。怎么辦姐扮？怎么辦？咦衣吠，有了茶敏，借用一下學(xué)校階梯教室的多媒體。說時(shí)遲那時(shí)快缚俏，我趕緊派一個(gè)孩子去管階梯教室的老師那里拿鑰匙惊搏。為了想看一下這電腦上是否安好cctalk這個(gè)軟件，我急切地打開電腦袍榆。呀胀屿，有的，我可激動(dòng)了包雀！為了讓孩子們不錯(cuò)過這節(jié)作文課宿崭，我來不及檢查網(wǎng)絡(luò)就打開了cctalk，正當(dāng)我興奮時(shí)才写，轉(zhuǎn)了半天的屏幕上醒目的顯示出三個(gè)字“無網(wǎng)絡(luò)”葡兑。僅有的希望被澆滅了奖蔓，唉！看不成了讹堤，我無奈地走進(jìn)教室吆鹤，今天學(xué)校都沒網(wǎng)絡(luò)，王老師的作文課看不成了洲守。孩子們異口同聲地聲“唉疑务！”看到孩子失望的表情，我突然想到了我們學(xué)校有位老師因?yàn)榘嗌弦恢睕]網(wǎng)梗醇，每周堅(jiān)持打卡的原因時(shí)知允。我激動(dòng)地告訴孩子們:孩子們，我們可以看王老師的作文課了叙谨，孩子們興奮地說:“真的嗎温鸽？”我打開投影用手機(jī)開流量和孩子們一起看。
二手负、課堂中認(rèn)真聆聽的孩子們
孩子們看到王老師可激動(dòng)了涤垫，窗邊的同學(xué)趕緊把窗簾拉上，把燈也關(guān)上了竟终，眼睛一眨不眨地緊盯屏幕蝠猬，生怕錯(cuò)過了某個(gè)細(xì)節(jié)畫面。我從來沒有見過孩子們像今天這么認(rèn)真過衡楞。就像一塊干涸的海綿不停地吮吸著海水吱雏。他們對知識的渴求深深震撼了我敦姻，我也不自覺的坐在旁邊和孩子們默默地看著瘾境。突然王老師讓孩子們說自己身邊熟悉的人，并說出其特點(diǎn)镰惦，還要舉例子迷守，王老師讓第一個(gè)孩子說完，他說可以再給一個(gè)孩子機(jī)會時(shí)旺入，我們班的孩子激動(dòng)地站起來邊舉起高高地手說:“老師兑凿，我，我……”我無奈的笑著說:“孩子們茵瘾，你們忘啦礼华，我們班今天沒網(wǎng)！”這時(shí)孩子們才恍然大悟拗秘！“呀圣絮，我們忘了！”他們不好意思的笑了笑雕旨。我被他們可愛的表情逗笑了扮匠。
三捧请、課后反思
本次作文王老師的《身邊那些有特點(diǎn)的人》讓我收益匪淺，我還在為怎么教學(xué)習(xí)作五介紹我的同伴懊惱棒搜，但今天王老師的課給了教學(xué)靈感疹蛉。他的有一句話深深地震撼了我，他說:“我們的老師在教孩子們習(xí)作時(shí)力麸，總是怕束縛孩子們的思維可款，讓孩子們憑空想象地寫，這樣反而讓孩子們沒有內(nèi)容可寫克蚂，不知道該怎么寫筑舅，寫什么，我們應(yīng)該給孩子們一些范圍陨舱，讓他們圍繞一些關(guān)鍵詞進(jìn)行創(chuàng)作翠拣。”是的游盲，我之前也是這樣想的误墓，總是怕束縛了孩子們的思維，怕他們寫出來的作品千篇一律益缎。反而導(dǎo)致孩子們不知道怎么寫谜慌，寫什么。所以今天這節(jié)作文課讓我找到了教學(xué)作文的一個(gè)方向莺奔。路漫漫其修遠(yuǎn)兮欣范，吾將上下而求索。希望在以后的教學(xué)中能和各位老師共同進(jìn)步令哟，再教育的路上走得更好更遠(yuǎn)恼琼。
四、不足之處
這次作文課雖然收獲很大屏富，但是晴竞，還是有點(diǎn)小遺憾，由于本周放五一狠半，正好看完習(xí)作課就放放學(xué)了噩死，即使參加樂童的孩子們大部分都沒寫完就放學(xué)了，只有兩個(gè)孩子寫完神年，沒能收集到孩子們的作品已维。更遺憾的是，由于沒網(wǎng)絡(luò)用手機(jī)播放給孩子們看已日，沒能把孩子們精彩瞬間拍錄下來垛耳。只拍到了孩子看完視頻后幾分鐘認(rèn)真思考創(chuàng)作的畫面。
