你有沒有發(fā)現(xiàn)爷耀，自從有了孩子之后甘桑，自己的脾氣似乎都變得有點暴躁。
一大早上歹叮，別人都是開啟元氣滿滿的一天跑杭，而你則是開啟了暴走的一天。
這邊剛催著孩子起床咆耿，那邊又催著孩子洗漱德谅。剛催完孩子洗漱，又催著孩子吃飯萨螺。催完孩子吃飯窄做，又催著孩子抓緊上學(xué)。
晚上去接孩子慰技，又一個勁催孩子早點回家椭盏。孩子回到了家，你又催著孩子寫作業(yè)吻商。催完孩子寫作業(yè)掏颊，又催著孩子洗澡，催完孩子洗澡艾帐，又催著孩子睡覺乌叶。
一天下來，感覺整個人都不好了柒爸，而這僅僅是一天枉昏，后邊還有無數(shù)個這樣的苦日子。
事實呢揍鸟？拖延磨蹭的不只是你家孩子兄裂，受折磨的也不只是你。
拖延癥每個人都有阳藻，不同的是晰奖，每個人身上表現(xiàn)的程度有深有淺。
就拿我們當(dāng)父母的來說腥泥，我們捫心自問一下匾南，我們是否有拖延癥現(xiàn)象。
冬天天太冷的時候蛔外，你是否也想多睡會懶覺蛆楞？周末在家的時候溯乒，你看著洗衣機的衣服，是不是也不想洗豹爹，也只想躺在沙發(fā)上扣會手機裆悄。
只是，我們與孩子有很大的區(qū)別臂聋。我們身上有責(zé)任光稼，所以有的時候我們不得不去做一些事情。孩子無憂無慮孩等，所以才不會考慮太多艾君。
當(dāng)然，這只是其一肄方，事實上很多孩子之所以拖延磨蹭冰垄，跟兩個原因有關(guān)：1.這件事本身2.父母的對應(yīng)辦法。
孩子拖延磨蹭也只是針對一些事情权她，比如說是去上學(xué)虹茶，寫作業(yè)之類的。
為何他會對這些事情拖延磨蹭伴奥？其實本質(zhì)上就是因為孩子在做這件事的時候有一些不好的體驗写烤。
比如去上學(xué)的時候翼闽，被同班同學(xué)嘲笑拾徙，沒有好朋友。再比如感局，寫作業(yè)的時候尼啡，總是寫不好。正是因為一些不好的體驗询微，所以孩子才通過拖延磨蹭的行為表現(xiàn)出自己的態(tài)度崖瞭。
相反，對于一些孩子比較喜歡的事情撑毛，比如約定好跟好朋友去郊游书聚，你不用催他，他就會早起藻雌。再比如約定好讓他玩游戲雌续，他都會提前等著，生怕錯過一秒胯杭。
因此驯杜，孩子拖延磨蹭的一個本質(zhì)原因，就是和這件事本身帶給他的體驗有關(guān)做个。
再者鸽心，孩子拖延磨蹭滚局，其實也和父母的對應(yīng)方式脫不了干系。
你會發(fā)現(xiàn)顽频，孩子拖延磨蹭時藤肢，父母采取的辦法是什么？就是一個勁地催促提醒冲九。
這樣做看似有用谤草，實則會產(chǎn)生兩個負(fù)面影響：
1.讓孩子產(chǎn)生依賴心理。
如果我們長時間采用催促提醒的方式莺奸，那么結(jié)果就會導(dǎo)致孩子養(yǎng)成依賴心理丑孩。就像是巴浦洛夫曾做過的一個經(jīng)典實驗。
他為了做實驗灭贷，特意在喂狗之前温学，敲響鈴聲。久而久之甚疟，當(dāng)敲響鈴聲時仗岖，狗就會流口水。這個實驗也叫做條件反射览妖。
當(dāng)孩子在拖延磨蹭時轧拄，我們通過語言的嘮叨，以及吵鬧等方式讽膏，從而提高孩子的進(jìn)度檩电。慢慢的，孩子就會形成一個條件反射府树。
舉個例子俐末，就像是孩子睡懶覺一樣，一般情況下奄侠，你前兩次叫他卓箫，他一般都不會起床，就算是他醒了垄潮。
當(dāng)你第三次叫他時烹卒，甚至還沒開口，只是走到他門口弯洗，他就會騰的一下起來旅急。為何他會這樣？就是因為他摸清了你的套路涂召，形成了一種本能的反應(yīng)坠非。
因此，孩子拖延磨蹭也是一樣果正，如果我們采用這樣的方式炎码，就會導(dǎo)致孩子形成條件反射盟迟，如果沒有刺激，孩子的問題就是解決不了潦闲。
2.不利于孩子個人能力的培養(yǎng)
拖延磨蹭其實就是人性攒菠，所以有的時候自律嚴(yán)格要求自己的背后是違背人性的。不過歉闰，雖說是違背人性辖众，但是能夠讓我們朝著更好的方向發(fā)展。
孩子拖延磨蹭也是一樣的和敬，如果我們只是一只的催促提醒凹炸，像是一個鬧鐘一樣，那么孩子從來沒有機會去培養(yǎng)個人能力昼弟。
舉個例子啤它，就像是洗衣服一樣。如果你總是指責(zé)孩子洗衣服洗不干凈舱痘，總是忍不住地去幫著孩子洗变骡，那么孩子永遠(yuǎn)都洗不干凈衣服。
想要培養(yǎng)孩子的自律能力芭逝，想要孩子不那么拖延塌碌，我們就必須要停止催促提醒這種治標(biāo)不治本的方法。
長時間的催促提醒旬盯，最后累的是我們台妆，坑害的則是我們的孩子。
那么面對孩子的拖延磨蹭瓢捉，作為父母我們該怎么做呢频丘？只需要做三點：
1.理性看待办成，多點耐心
為何很多看到孩子拖延磨蹭比較著急泡态，其實就是因為這些家長有災(zāi)難性思維。什么是災(zāi)難性思維迂卢？舉個例子某弦，比如孩子一次成績沒考好，家長想到的是孩子成績下滑而克，考不了好的學(xué)校靶壮，最終找不到好的工作，然后一輩子就庸庸碌碌员萍。
事實上腾降，孩子一次考不好不代表什么，然而由于災(zāi)難性思維的影響碎绎，結(jié)果就是家長如臨大敵螃壤，各種焦慮抗果。
焦慮的情緒會被傳染。當(dāng)家長一直很焦慮時奸晴，這份焦慮就會傳達(dá)給孩子冤馏。于是孩子也跟著焦慮。人一旦情緒發(fā)生改變寄啼，很容易發(fā)揮失常逮光。結(jié)果呢？就會導(dǎo)致一種惡性的循環(huán)墩划。
孩子拖延磨蹭也是一樣的涕刚。拖延磨蹭就是很正常的一件事，不僅孩子拖延磨蹭乙帮，我們也拖延磨蹭副女。不僅你家孩子拖延磨蹭，別人家的孩子也拖延磨蹭蚣旱。
再者碑幅，小時候拖延磨蹭的孩子，并不代表什么塞绿，以后照樣有美好的前途沟涨。所以，我們平常心對待就對了异吻。
2.學(xué)會放手裹赴，給孩子鍛煉的機會。
我相信咱們大部分人都有學(xué)騎車的經(jīng)歷诀浪。最初學(xué)習(xí)的時候棋返，一般都是大人在后邊扶著。后邊我們之所以學(xué)會騎車雷猪，往往都是因為大人松了手睛竣。如果大人一直在后邊扶著，那么孩子永遠(yuǎn)學(xué)不會騎車求摇。
學(xué)騎車跟孩子拖延磨蹭也是一樣的射沟。我們之所以會催促提醒孩子，往往都是出于對孩子的愛与境，害怕孩子寫不完作業(yè)验夯，被老師懲罰等等。
事實上呢摔刁？接受自然的結(jié)果挥转，是最容易讓孩子快速成長的。
孩子拖延磨蹭，我們就冷眼旁觀就行绑谣。因為寫作業(yè)是孩子自己的事情准潭。
如果孩子完不成，那么第二天到學(xué)校域仇，老師肯定會點名批評刑然。老師的一次批評比你的十次催促都是有效的。
因此暇务，作為父母泼掠，我們需要分清是誰的事情，更需要放手垦细，讓孩子承受自然而然的結(jié)果择镇。
3.學(xué)會積極正面反饋
每一個催促提醒的父母，都是有一個愛操心的命括改，我們的初衷都是為了孩子好腻豌，所以才會催促提醒，然而問題是嘱能，當(dāng)孩子被催促提醒后才完成任務(wù)吝梅，往往都有一種不好的體驗。
一旦孩子產(chǎn)生不好的體驗惹骂，那么下一次做類似的事情苏携，自然而然就會產(chǎn)生抵觸心理，自然就會再次拖延磨蹭对粪。
那么面對孩子拖延磨蹭右冻，我們當(dāng)父母的正確做法是什么？就是積極正面反饋著拭。
舉個例子纱扭，比如孩子今天寫作業(yè)的時候，雖然拖延磨蹭儡遮，但是比上一次提前半小時完成乳蛾。這個時候，我們父母需要肯定孩子的進(jìn)步峦萎。
我們需要告訴孩子屡久，爸爸很高興忆首，因為今天你完成作業(yè)比昨天提前半小時爱榔，這是你進(jìn)步的地方。
運用這樣的語句糙及，給孩子一種正向的反饋详幽，讓孩子意識到，他不是那么的糟糕，一直在進(jìn)步唇聘。
我相信版姑，當(dāng)你一次又一次的去肯定認(rèn)可孩子，給孩子積極正向的反饋之后迟郎，孩子自然而然的就會越來越自律剥险，越來越優(yōu)秀的。
孩子從來不是出了問題宪肖，而是遇到了問題表制，這個時候也是最需要我們來幫助孩子的時候。因此控乾，比起孩子的學(xué)習(xí)么介，作為父母，我們更需要成長蜕衡。
