在課堂上汁雷，小奇和小豆，不學習报咳，在那里玩侠讯。晚上的作業(yè)，要求學生在課后服務期間做一做暑刃。他倆不做厢漩，在那里玩。作業(yè)岩臣，他倆并不是不會溜嗜，而是不做宵膨。總之炸宵，就是缺乏驅(qū)動力辟躏。
我讓他倆開展比賽，比一比一節(jié)課誰寫的生字多而且好看土全，贏得砸金蛋捎琐。小豆同意了，小奇也同意了裹匙。他倆在寫字方面有個問題瑞凑，就是字寫得大大的，很難看概页。
這一節(jié)課籽御，他倆在那里靜靜地寫。我轉(zhuǎn)到小豆那里一看惰匙，寫了很多篱蝇，于是對他說，哇徽曲，你的字這么好看了。他沒有搭理我麸塞，而是繼續(xù)寫秃臣。我轉(zhuǎn)到小奇那里，跟他說哪工，你快點寫奥此，小豆已經(jīng)寫了很多了。
這一節(jié)課雁比，他倆都在那里靜靜地寫稚虎。一節(jié)課結(jié)束后，小豆把自己寫的字拿給我看：“老師偎捎，你看我寫得多嗎蠢终？”小奇也拿給我看。顯然小奇寫得要比小豆寫得多茴她，而且還要好寻拂。為了鼓勵他們，讓他倆都上臺砸金蛋丈牢。他們都很高興祭钉。小豆砸出了一個謝謝參與，有點傷心己沛。小奇砸出了一個一等獎慌核，很高興距境。
大部分學生，只要布置了學習任務垮卓，就會按照要求完成垫桂。但是也存在個別不愿學的學生，對于這樣的學生扒接，只有采用積極獎勵的辦法伪货，才能調(diào)動起學習的積極性。對于小學生來說钾怔，這種外部獎勵尤為重要碱呼。
