蛻變
四年姑隅，很短写隶，彈指一揮間，在人生的長(zhǎng)河中只是白駒過隙讲仰。
四年慕趴，很長(zhǎng)，精彩無極限叮盘，足可以讓我們的語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)蛻變秩贰。
2015年9月霹俺，我們從各個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)匯集到廣宗縣第四小學(xué)柔吼，組成了現(xiàn)在的語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)”螅回想那時(shí)的我們愈魏，對(duì)于學(xué)習(xí)不屑一顧，認(rèn)為自己的知識(shí)足以應(yīng)付小學(xué)的課堂；那時(shí)的我們培漏，從來不知于永正溪厘、竇桂梅、何捷牌柄、管建剛畸悬、虞大明等是何許人物；那時(shí)的我們珊佣，課堂上從來都是把知識(shí)滿堂灌給學(xué)生蹋宦，沒關(guān)注過學(xué)生思維能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)；那時(shí)的我們咒锻，對(duì)教研一無所知冷冗，不會(huì)文本解讀、不會(huì)聽惑艇、評(píng)課......我們這種種都被張校長(zhǎng)看在眼里蒿辙，也著實(shí)急在她的心里。眾所周知滨巴，我們校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)習(xí)型的校長(zhǎng)思灌，是個(gè)實(shí)干家。她知道只有精進(jìn)自己教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力兢卵，才是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)习瑰。所以，這四年我們?cè)趶埿ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下走上了自己的專業(yè)成長(zhǎng)之路秽荤。
在這條路上我們是一路耕耘甜奄，一路收獲。
耕耘篇：
一窃款、學(xué)習(xí)
1课兄、學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)
蘇霍姆林斯基曾說：“教師所知道的東西，就應(yīng)該比他在課堂上要講的東西多10倍晨继，多20倍烟阐。”這就要求我們老師要有豐厚的功底紊扬。充實(shí)自己的學(xué)科知識(shí)就成了我們首當(dāng)其沖的任務(wù)蜒茄。我們團(tuán)隊(duì)共同閱讀了杜永道的《有問必答》、魏勵(lì)的《漢字部首解說》餐屎、蘭賓漢的《新國(guó)標(biāo)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用手冊(cè)》檀葛、張頌的《朗讀學(xué)》、楊海棠的《小學(xué)語(yǔ)文名篇朗誦要訣》等腹缩。這些專業(yè)理論書籍讀起來很是艱澀屿聋、難懂空扎，這不正印證了我們知識(shí)的匱乏嗎？但我們團(tuán)隊(duì)沒有一個(gè)人因此而放棄润讥，一點(diǎn)一點(diǎn)的“啃”转锈，不懂的地方集體研討，就這樣本接一本地讀楚殿，慢慢的我們的功底就這么豐厚起來了撮慨。
2、 教學(xué)技能學(xué)習(xí)
1） 勤練基本功脆粥，扎實(shí)語(yǔ)文教學(xué)的根基甫煞。
基本功是教師從事教育教學(xué)工作的基本職業(yè)技能。為了夯實(shí)我們團(tuán)隊(duì)教師的的基本功冠绢，我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和教師實(shí)際需求抚吠，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，從語(yǔ)言基本功和書寫基本功入手進(jìn)行訓(xùn)練弟胀。
語(yǔ)言基本功：除了要求老師的普通話要標(biāo)準(zhǔn)外楷力。我們還把關(guān)注點(diǎn)放在了課堂語(yǔ)言上，要求教師的課堂語(yǔ)言要簡(jiǎn)明準(zhǔn)確孵户、富有啟發(fā)性萧朝。為此我們?cè)诼犜u(píng)課活動(dòng)中，特意把關(guān)注點(diǎn)放在課堂語(yǔ)言上夏哭，有表格检柬、有記錄，幫助老師減少無效語(yǔ)言的發(fā)生竖配。朗讀也是語(yǔ)文老師必備的一項(xiàng)基本功何址。為了讓我們過硬的掌握這項(xiàng)技能，更專業(yè)的指導(dǎo)學(xué)生进胯，張校長(zhǎng)給我們買來書籍供我們學(xué)習(xí)用爪，還想盡辦法請(qǐng)進(jìn)專家來學(xué)校給我們培訓(xùn)指導(dǎo)。為此胁镐，我們校長(zhǎng)還建立了一個(gè)朗讀微信群偎血，每天給我們推送優(yōu)秀的文章和朗讀范例。有了專業(yè)理論作指導(dǎo)盯漂，我們指導(dǎo)學(xué)生時(shí)更加得心應(yīng)手了颇玷，學(xué)生的朗讀水平也日益提高。在剛進(jìn)行的“曹燦杯”海選中就缆，我們學(xué)生的朗讀得到了評(píng)委老師的一致好評(píng)帖渠。
書寫基本功：粉筆字是教師的基本功之一，教師的粉筆字書寫水平不僅直接關(guān)乎教師的自身形象和課堂教學(xué)效果违崇，而且對(duì)學(xué)生練一手好字起到至關(guān)重要的引領(lǐng)作用阿弃，為了增強(qiáng)教師寫好粉筆字的意識(shí)，重視教學(xué)基本功訓(xùn)練羞延，彰顯自我審美藝術(shù)渣淳。我們學(xué)校要求教師進(jìn)行粉筆字打卡，每日一首古詩(shī)伴箩，每日一評(píng)入愧，并記錄考核。這項(xiàng)活動(dòng)不僅我們老師在堅(jiān)持嗤谚，學(xué)生也在堅(jiān)持棺蛛。每天晚自習(xí)的第一節(jié)課的前20分鐘是學(xué)生的練字時(shí)間。長(zhǎng)此以往巩步，我們老師和學(xué)生的書寫水平都得到了提高旁赊。
2） 學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)技能、課堂教學(xué)技能和課堂評(píng)價(jià)技能椅野。
教學(xué)設(shè)計(jì)技能终畅、課堂教學(xué)技能和課堂評(píng)價(jià)技能是我們老師必備的教學(xué)技能。對(duì)于這方面的學(xué)習(xí)我們也不敢怠慢竟闪。我們通過閱讀專業(yè)書籍离福，觀看名師課例，外出參加培訓(xùn)來強(qiáng)化這些教學(xué)技能。
我們看過的專業(yè)書籍有：于永正的《教海漫記》；朱自強(qiáng)的《小學(xué)語(yǔ)文兒童文學(xué)教學(xué)法》细办；管建剛的作文教學(xué)系列和《我的全程帶班錄》转晰；蔣軍晶的《讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀——群文閱讀這樣做》；韓素靜老師的《上一堂樸素的語(yǔ)文課》坷剧；王淑芬的《不一樣的語(yǔ)文課——如何開展班級(jí)讀書會(huì)》......
當(dāng)然觀看名師課例也是我們不可缺少的一項(xiàng)功課。團(tuán)隊(duì)共同觀看和個(gè)人觀看的課例枚不勝舉。在這些名師的引導(dǎo)下笋除，我們的課堂也在悄悄的發(fā)生著變化，滿堂灌的現(xiàn)象在逐漸消失炸裆，取而代之的是思維課堂的產(chǎn)生垃它，學(xué)生在課堂上有了真正思考的發(fā)生，我們也就做到了把課堂還給學(xué)生烹看，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位国拇。
3、 培訓(xùn)助力
我們張校長(zhǎng)總是說：“老師們惯殊，對(duì)于學(xué)習(xí)我是毫不吝嗇的酱吝，只要你們想讀的書，我給你們買土思；想?yún)⒓拥呐嘤?xùn)跟我說务热，我想盡一切辦法也會(huì)讓你們?nèi)ヒ涫取！睆埿ｉL(zhǎng)是說到做到崎岂。眾所周知捆毫，我們是外出培訓(xùn)次數(shù)最多，人員最多的學(xué)校冲甘。遠(yuǎn)到上海绩卤、徐州、北京江醇、鄭州......近有邢臺(tái)濒憋、邯鄲、濟(jì)南......哪里有培訓(xùn)哪里就有我們四小人的身影陶夜。她還想盡一切辦法把專家引進(jìn)來給我們上課凛驮，前年邀請(qǐng)了管建剛老師、何捷老師条辟，去年邀請(qǐng)到小語(yǔ)朗讀界的翹楚王宗海教授辐烂，今年還邀請(qǐng)到海量閱讀的代表人物朱霞駿老師。在這一次又一次的培訓(xùn)中捂贿，我們領(lǐng)略著一個(gè)又一個(gè)大師的風(fēng)采纠修，這些大師就像我們的引路者，指導(dǎo)著我們走的更快厂僧、更遠(yuǎn)扣草。
二、教研
1颜屠、 集體研討
張校長(zhǎng)常說：“一個(gè)人可能走得更快辰妙，但一群人才能走得更遠(yuǎn)。要相信集體的力量是無限大的甫窟∶芑耄”在四小，我們最講究的就是團(tuán)隊(duì)的合作精神粗井。集體研討就是我們合作精神的體現(xiàn)之一尔破。每周二、四的晚自習(xí)浇衬，我們一起研討名師課例懒构，學(xué)其精華，拿來為我們所用耘擂。我們一起備課胆剧，研討教學(xué)設(shè)計(jì)，我們通過集體智慧的分享醉冤、精華糟粕的取舍秩霍，加深了對(duì)教材的理解和認(rèn)識(shí)篙悯，拓展了教學(xué)的方法與思路，進(jìn)一步歸納铃绒、提升和再創(chuàng)造自己的教學(xué)設(shè)計(jì)鸽照，更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)情，更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個(gè)性匿垄，不斷改進(jìn)自己的備課水平，優(yōu)化自己的教學(xué)行為归粉，從而提高教育教學(xué)效果椿疗。
2、 聽糠悼、評(píng)課活動(dòng)届榄。
聽評(píng)課是一種最直接、最具體倔喂、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段铝条。聽評(píng)課是教師互相學(xué)習(xí)、研究教學(xué)的重要措施席噩。所以班缰，聽、評(píng)課活動(dòng)是我們的常規(guī)教研之一悼枢。我校先后組織過校級(jí)優(yōu)質(zhì)課埠忘、賽課、同課異構(gòu)馒索、關(guān)鍵課等教研活動(dòng)莹妒。我們深知自己的水平與名師相去甚遠(yuǎn)，想要成功也不可能一蹴而就绰上，所以每一次的聽旨怠、評(píng)課活動(dòng)的我們都有不同的關(guān)注點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)蜈块，比如：同課異構(gòu)我們關(guān)注教師的提問和評(píng)價(jià)語(yǔ)鉴腻；關(guān)鍵課我們關(guān)注老師的問候語(yǔ)、過渡語(yǔ)和老師的教學(xué)設(shè)計(jì)是否是實(shí)實(shí)在在的等等百揭。俗話說：不積跬步無以至千里拘哨，不積小流無以成江海。我們力求通過每一次的活動(dòng)信峻，能讓自己有些許的進(jìn)步倦青，通過這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，讓自己的底蘊(yùn)豐厚起來盹舞。
三产镐、學(xué)科活動(dòng)隘庄。
有了理論的支撐，我們就要把它付諸于實(shí)踐癣亚，讓學(xué)有所用丑掺。于是我們開展了很多的學(xué)科活動(dòng)：
1、 早讀課述雾。
早讀課可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣街州，培養(yǎng)學(xué)生的漢語(yǔ)語(yǔ)感，積累語(yǔ)文知識(shí)玻孟，提高學(xué)生的背誦記憶能力唆缴。充實(shí)豐富早讀的內(nèi)容和形式，才能吸引學(xué)生主動(dòng)參與黍翎、才能讓學(xué)生保持接受的新鮮感面徽。所以本學(xué)期我們對(duì)早讀課進(jìn)行了改革，由原來的單一的朗讀匣掸、背誦課文的形式改成“課文朗讀”“小古文朗讀”“美文朗讀”“講故事”四部分趟紊，從而讓學(xué)生以極大的興趣從豐富多樣的早讀“佳肴”中吸取營(yíng)養(yǎng)。
2碰酝、 晚自習(xí)
接下來霎匈，我想說說晚自習(xí)。我們常常會(huì)聽到這樣的言論：四小的孩子成績(jī)好送爸，是因?yàn)樗麄儗W(xué)校有晚自習(xí)唧躲，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間多。但孰不知碱璃，我們一周四個(gè)晚自習(xí)弄痹，其中周四還是影視時(shí)間，但有兩個(gè)雷打不動(dòng)的時(shí)間嵌器。那就是第一節(jié)晚自習(xí)的前20分鐘的書寫時(shí)間和第二節(jié)晚自習(xí)的閱讀時(shí)間肛真。每晚學(xué)生只有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間做作業(yè)，就連最基本的課時(shí)練的題都完不成爽航。其實(shí)蚓让，一開始我們也會(huì)懷疑，這樣下來學(xué)生的成績(jī)會(huì)不會(huì)下降讥珍。但張校長(zhǎng)是這么說的：“這兩個(gè)時(shí)間任何人都不能以任何借口占用历极。”我們也只能照辦衷佃。就這樣日復(fù)一日的堅(jiān)持趟卸，學(xué)生的字寫得越來越工整，越來越規(guī)范。學(xué)生的知識(shí)越來越豐富锄列，對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用越來越得心應(yīng)手图云。學(xué)生的成績(jī)非但沒有落下，反而越來越好了邻邮。
3竣况、 豐富多樣的活動(dòng)來輔助。
結(jié)合我們的學(xué)科內(nèi)容和計(jì)劃筒严，我們還設(shè)計(jì)了豐富多樣的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣丹泉，以及培養(yǎng)學(xué)生多方面發(fā)展。根據(jù)早讀課對(duì)朗讀的重視鸭蛙，我們?cè)O(shè)計(jì)了“詩(shī)歌朗誦大會(huì)”“為媽媽朗讀”等活動(dòng)摹恨；根據(jù)晚自習(xí)書法的練習(xí)，我們舉行校級(jí)書法比賽规惰、年級(jí)聽寫大賽睬塌；根據(jù)學(xué)生的閱讀情況我們?cè)O(shè)計(jì)讀書分享活動(dòng)泉蝌，以及4月份的讀書節(jié)活動(dòng)歇万。有活動(dòng)就有評(píng)比，以此來激勵(lì)學(xué)生做得更好勋陪。
收獲篇：
我們通過不斷的學(xué)習(xí)和研討贪磺，漸漸豐厚了自己的底蘊(yùn)。有了辛勤的耕耘诅愚，我們也收獲滿滿：
1寒锚、我們的課堂不再是機(jī)械的滿堂灌的課堂，而是更多的關(guān)注了學(xué)生的思維和表達(dá)违孝。因而我們的老師也取得了一些小小的成績(jī)：劉云霞老師的《少年閏土》一課被評(píng)為市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)刹前；南志榮老師的《桂花雨》被評(píng)為市級(jí)優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)；還有不少老師也在縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中獲獎(jiǎng)雌桑。我們學(xué)校順應(yīng)大語(yǔ)文發(fā)展的趨勢(shì)喇喉，也研究了一些新課型，張校長(zhǎng)校坑、未艷霞老師和我也代表學(xué)校進(jìn)行了海量閱讀拣技、整本書閱讀和群文閱讀做了縣級(jí)的公開課。
2耍目、學(xué)生的書寫有了質(zhì)的飛躍膏斤。
3、 學(xué)生的朗讀能力和積累能力得到了提升邪驮。
4莫辨、 我們更注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。我們學(xué)校學(xué)期末對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)不僅僅只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，我們更注重學(xué)生全面發(fā)展衔掸。在語(yǔ)文這一科目中烫幕，我們就要關(guān)注到學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、書寫敞映、朗讀和閱讀四部分较曼。對(duì)學(xué)生的考察越全面，學(xué)生的發(fā)展就越全面振愿。所以在剛剛舉行的“讀書是最美的遇見——第一屆讀書節(jié)活動(dòng)中”捷犹，涌現(xiàn)出了一大批的人才。
結(jié)語(yǔ)：回顧這四年冕末，我們一直用“學(xué)習(xí)”二字來書寫著我們的蛻變之路萍歉。說實(shí)話剛開始，學(xué)習(xí)對(duì)于我們真的很難很難档桃。每每想放棄的時(shí)候枪孩，總是有一句話支撐著我們，今天也分享給大家：學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的藻肄，未學(xué)到的痛苦是終生的蔑舞。我們就這么堅(jiān)持著，因?yàn)槲覀冎乐挥袌?jiān)持才能成功嘹屯。堅(jiān)持很貴攻询，貴在堅(jiān)持！
