在教孩子的時(shí)候暴备，家長(zhǎng)總有考慮不周之處悠瞬。孩子學(xué)習(xí)之時(shí)，總有兼顧不全之所涯捻。所以浅妆，需要家長(zhǎng)耐心教導(dǎo)。鞏固是為了走更平坦的路障癌，改掉不好的想法和習(xí)慣凌外，從而有所作為。剛開(kāi)始的時(shí)候涛浙，家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立規(guī)矩康辑。什么是一定不能做的，這是為了避免出現(xiàn)問(wèn)題轿亮。和孩子一起的時(shí)候疮薇，家長(zhǎng)會(huì)給孩子介紹，也是教的過(guò)程我注。同時(shí)按咒，如果有問(wèn)題，也會(huì)積極引導(dǎo)回答但骨。讓孩子見(jiàn)到励七，聽(tīng)到智袭，感到，學(xué)到掠抬。從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣补履，并不是什么都不做；而是剿另，以不出錯(cuò)的心態(tài)下箫锤，保持正確的行為和語(yǔ)言，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效率雨女。
有時(shí)候谚攒，孩子有了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)只是吩咐兩聲氛堕，就不了了之了馏臭。殊不知，停止了錯(cuò)誤讼稚，并不等于以后不會(huì)繼續(xù)出現(xiàn)括儒。需要改正，就是教孩子正確的方式锐想，演示一遍帮寻。讓孩子能夠在情景中，形成合理的行為或表達(dá)習(xí)慣赠摇。情景中的實(shí)踐固逗，就是思路。思路正確了藕帜，還怕學(xué)習(xí)偏離方向嗎烫罩。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，要早點(diǎn)給予改正洽故。否則贝攒，養(yǎng)成不好的習(xí)慣，就不太容易改變时甚。有的家長(zhǎng)說(shuō)“孩子知道這樣做隘弊，是不對(duì)的；但是撞秋，到學(xué)習(xí)的時(shí)候长捧，就是控制不住”。小問(wèn)題不能糾正吻贿，積小成大串结，就容易形成大困難。這怎么可以專心學(xué)習(xí)，長(zhǎng)久保持美好的成果呢肌割。能夠在行為和表達(dá)的時(shí)候卧蜓，讓孩子做到不留遺憾，就可以自信滿滿把敞，一往無(wú)前了弥奸。
在家庭中，如果孩子淘氣奋早，或不小心摔了東西盛霎，家長(zhǎng)就大發(fā)雷霆，那肯定不行的耽装。此時(shí)愤炸，家長(zhǎng)只考慮自己的感受，而沒(méi)顧及的孩子的感覺(jué)掉奄。此時(shí)规个，要想讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，就把現(xiàn)象描述出來(lái)姓建。此時(shí)诞仓，也要讓孩子有所畏懼。不然速兔，什么都不會(huì)聽(tīng)從的墅拭。家長(zhǎng)的催促和勸解，也會(huì)變得蒼白無(wú)力憨栽。有威嚴(yán)帜矾，更要有溫柔的說(shuō)服力。這樣屑柔，教育孩子，也是在提升家長(zhǎng)自己珍剑。要讓教育孩子掸宛，變成一個(gè)誠(chéng)信的傳遞過(guò)程，而不是一個(gè)口頭上的說(shuō)教招拙。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事唧瘾，內(nèi)心是有遺憾的。需要做的别凤，并不是繼續(xù)增加責(zé)備饰序。而是，教會(huì)孩子规哪，怎么樣才能改正錯(cuò)誤求豫，找到正確的做法，對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)，從而消除遺憾蝠嘉。
當(dāng)孩子做錯(cuò)了事最疆，希望有所改變的時(shí)候。家長(zhǎng)先改變自己蚤告，想一想有沒(méi)有教過(guò)孩子努酸，教了孩子有沒(méi)有學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)了有沒(méi)有實(shí)踐杜恰。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)待錯(cuò)誤的時(shí)候获诈，又是怎么樣對(duì)待和改變的呢？只有這個(gè)氛圍發(fā)生了改變心褐，孩子就能主動(dòng)去迎合舔涎，并改正過(guò)來(lái)。讓事變得順應(yīng)道理檬寂，讓情緒得以有效管理终抽。開(kāi)心面對(duì)，能起能落桶至，能落也能起昼伴。這樣，當(dāng)以后生活和學(xué)習(xí)中镣屹，遇到了挫折圃郊，而不容易沮喪。相反女蜈，能夠充滿斗志持舆，對(duì)成功更有自信。
