很多人抱怨語法枯燥剃根，寧愿把希望寄托在“21天學(xué)好×××”上哩盲，也不愿靜下心來仔細揣摩一番前方。其實，他們并不知道廉油，所謂“精進”惠险，就是今天明白一點，明天又想通一點抒线。所以哪有什么天賦異稟班巩，即使有，目前也跟你沒什么關(guān)系的嘶炭。慢慢走抱慌，就很快，理解了這一點眨猎，心態(tài)就會好很多抑进。
以上是課前洗腦部分，下面開始我們今天的正題睡陪。
在上一篇學(xué)語法寺渗，掌握這些就夠了（1）文末，我給大家留了幾條作業(yè)兰迫，都不難信殊，我把答案貼這兒：
這里給大家加個餐， 嘮嘮補語是什么和怎么個用法据德。補語鲸伴，顧名思義就是在句子中起到補充說明作用的部分，在英語中晋控，補語一般作用于主語或賓語汞窗。
1）主語補語
現(xiàn)在有這么一個句子：The Olympic Park is beautiful.奧林匹克公園很美麗。有沒有發(fā)現(xiàn)中文翻譯里“是”（is）不見了赡译！我們不會說“奧林匹克公園是很美麗”仲吏，因為這不符合中文說話口吻。
類似省略的現(xiàn)象并不是偶然。在中文里裹唆，如果后面跟的是形容詞誓斥，動詞的“是”都會被丟掉。而英語則不同许帐，雖然這里的'is'也沒有具體的意思劳坑，但卻是把主語和后面構(gòu)成敘述的部分連接起來的橋梁，決不可省略成畦。語法上把這類解釋為“是”的be動詞又叫做“連綴動詞”（Linking Verb）距芬。
連綴動詞還有很多，例如 look/seem/appear/sound/feel/taste/turn/prove/become/make等等循帐，也許你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)框仔，這些動詞都可以解釋為各種各樣的“是”：看起來是、似乎是拄养、顯得是离斩、聽起來是、摸起來是瘪匿、嘗起來是跛梗、轉(zhuǎn)變?yōu)椤⒆C實為棋弥、成為核偿、作為，當(dāng)然嘁锯，后面的“為”只不過是文言文的“是”宪祥。
主語+連綴動詞不好構(gòu)成一個完整地句子，這個時候就需要補語登場家乘，也就是“主語+動詞+補語（S+V+C）”的句型了蝗羊。所以下一次判斷句子成分的時候，看句子里有沒有解釋為各種各樣“是”的動詞仁锯，很大可能這就是S+V+C句型耀找。
2）賓語補語
主語補語的句型，是告訴讀者主語是什么业崖，中間用“是”為動詞串聯(lián)起來野芒，“主語+動詞+賓語+補語（S+V+O+C）”的句型，則是用補語告訴讀者賓語是什么双炕，中間暗示有一個“是”的關(guān)系存在狞悲，舉兩個例子：1.He found the trip exciting.（他覺得這次旅行很刺激。）2.His college training made him a teacher.（他的大學(xué)教育使他成為一名教師妇斤。）摇锋，第一例中丹拯，賓語trip和補語exciting之間雖然沒有“是”字，可是帶有這種暗示存在荸恕，如果加個be動詞乖酬，就變成主語補語The trip is exciting.第二例同理，加了be動詞就變成主語補語He is a teacher.這也就是檢驗S+V+O+C句型最簡單的方法：把賓語和補語拿出來融求，中間加be動詞咬像，看看能不能改成S+V+C。
還有一個雙賓語的句型 S+V+O+O生宛，前一個O是間接賓語县昂，后一個O是直接賓語，這種句型的特征是動詞一般為授予動詞茅糜，如give/tell/allow/teach/get等等七芭。舉個例子：His father teaches him English.這里him就是間接賓語素挽，English是直接賓語蔑赘。教的對象是他，教的東西是英語预明，兩個都是名詞缩赛，可并不相等（對象≠東西）。這個句型要和S+V+O+C區(qū)別開來撰糠，上文講S+V+O+C中酥馍，O與C之間暗含“等于是”的關(guān)系，是對等的阅酪，分析的時候可以作為判斷的依據(jù)旨袒。
簡單講完了5種基本句型， 不難术辐，但需要反復(fù)操練砚尽。下次再看英語文章的時候，多想想對應(yīng)哪種句型辉词，熟練了之后必孤，再慢慢過渡到復(fù)雜句。還是那句話瑞躺，慢慢走敷搪，就很快！That's cool幢哨！
