我朋友劉剛的一天是這樣度過的：
叮鈴鈴——早晨鬧鐘響起，他眼一睜包帚，立馬抓過手機(jī)渔期，打開“得到”，傾聽60秒羅胖教導(dǎo)；刷牙與吃早飯時(shí)疯趟，打開“喜馬拉雅”拘哨，完成了30分鐘的音頻學(xué)習(xí)；然后信峻，他出門上班倦青；地鐵上，再點(diǎn)開“知乎live”盹舞，聽了三個(gè)知名答主的經(jīng)驗(yàn)分享产镐；中午吃飯與午休的時(shí)間，他又點(diǎn)開了“在行”踢步，抓緊學(xué)習(xí)了《如何成為寫作高手》磷账；下班路上，他又打開“得到”贾虽，他在上面訂閱了5個(gè)專欄逃糟；吃完飯，上床蓬豁，打開“直播”绰咽，聽了李笑來的《普通人如何實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由；然后劉剛帶著滿滿的充實(shí)感地粪，終于無比欣慰地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)取募。
劉剛這兩年很焦慮。
打開電視蟆技，看到別人英語流利如老外玩敏，他坐不住了，下了一個(gè)英語APP质礼，走路旺聚、做飯都戴著耳機(jī)練習(xí)聽讀；打開公眾號(hào)眶蕉，讀到《這個(gè)世界正在懲罰不學(xué)習(xí)的人》砰粹，他坐不住了，趕緊買回一摞書造挽；刷刷知乎碱璃，他又一聲驚嘆：“這個(gè)人的回答好專業(yè)好高深，我差太遠(yuǎn)了饭入，不行嵌器，我得訂他專欄⌒扯”
我問劉剛：“你干嘛把自己弄得這么累八健？”
劉剛一下說了三個(gè)原因：
“時(shí)代變化太快，擔(dān)心自己的知識(shí)不夠用岳掐∑敬”
“別人懂的東西自己不懂，怕落后于他人串述≈唇猓”
“未來充滿了不確定性，害怕自己被社會(huì)淘汰纲酗∷ル纾”
劉剛的三個(gè)擔(dān)心，其實(shí)極具普遍性觅赊。
這個(gè)時(shí)代右蕊，很多人都像他一樣患上了知識(shí)焦慮癥。一天不求知吮螺，心里就不安饶囚。
何為知識(shí)焦慮癥？就是我們對(duì)新的知識(shí)鸠补、新的信息和新的認(rèn)知迭代始終有一種匱乏感萝风，因?yàn)閾?dān)心自己知識(shí)匱乏而落后于社會(huì)和他人，從而產(chǎn)生了一種心理恐懼紫岩。
“我不想被超越规惰，更不想被落下，唯一能做的就是跟緊這個(gè)時(shí)代泉蝌，更加快速高效的吸收和學(xué)習(xí)歇万。”
但是學(xué)習(xí)又學(xué)什么呢勋陪？這是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代贪磺，一分鐘產(chǎn)生的信息量超過古時(shí)一千年。這也是一個(gè)時(shí)間短缺的時(shí)代粥鞋，時(shí)間已成為世界上最短缺的資源缘挽。這更是一個(gè)急于求成的時(shí)代瞄崇，每個(gè)人都在努力尋找成功的捷徑呻粹。
劉剛說：“我不知道怎么篩選有用的知識(shí)，我不想把大量時(shí)間耗費(fèi)在選擇上苏研，希望短時(shí)間就能掌握某項(xiàng)技能等浊。”正在“劉剛們”焦慮頭痛時(shí)摹蘑，“羅振宇們”出現(xiàn)了筹燕，用手一揮：“跟我來！”
于是，知識(shí)付費(fèi)誕生了撒踪。
何為知識(shí)付費(fèi)过咬？一言以蔽之就是：你付費(fèi)，我就給你知識(shí)制妄。
你不知道怎么選嗎掸绞？我?guī)湍氵x。
你不想耗費(fèi)時(shí)間學(xué)嗎耕捞？我?guī)湍阕x衔掸。
你不是想很快掌握技能嗎？我嚼爛了給你俺抽。
哇敞映，知識(shí)付費(fèi)竟然這么好，于是大家一擁而上磷斧，訂專欄振愿、訂課程、訂直播弛饭、訂小密圈……
劉剛說：“生怕動(dòng)作一慢埃疫，就被甩到行進(jìn)隊(duì)列之外”，所以孩哑，目前知識(shí)付費(fèi)用戶已達(dá)5000萬人栓霜。“手機(jī)里沒幾個(gè)付費(fèi)APP横蜒，都不好意思跟人打招呼了胳蛮。”
羅永浩說過一句話：“為什么很多人試圖去為學(xué)習(xí)付費(fèi)丛晌？因?yàn)樗麄兤谕D(zhuǎn)角遇到更好的自己仅炊。”
但是澎蛛，我們遇到更好的自己了嗎抚垄？
某微信公號(hào)作者講過一段付費(fèi)經(jīng)歷：
他一共為知識(shí)花費(fèi)了5000元：在知乎上買了46次講座，花了1500元谋逻；在微信上買了21個(gè)講座呆馁，花了500元；參加了一個(gè)寫作培訓(xùn)班毁兆，花了500元浙滤；在得到上買課程，花了約300元气堕；參加過兩次早睡早起打卡群纺腊，花了100元畔咧；購(gòu)買了幾個(gè)七七八八課程，花了2000元揖膜。
一開始誓沸，他信心滿滿，期待自己變好壹粟。誰知道一年半過去后蔽介，“我除了白發(fā)多了幾根、皺紋多了幾絲煮寡、眼袋多了幾兩外虹蓄，一點(diǎn)都沒有發(fā)生變化。生活品質(zhì)沒有提升幸撕，工作沒有加薪薇组，旅游夢(mèng)想沒有實(shí)現(xiàn)……”
這就是大部分追逐知識(shí)付費(fèi)的人所得到的結(jié)果：“一開始，覺得很有啟發(fā)很有用坐儿，看完的一瞬間覺得自己受益匪淺律胀。可時(shí)間長(zhǎng)了貌矿，才發(fā)現(xiàn)我的認(rèn)知并沒有由此而提高炭菌，我的思維并沒有由此而升級(jí)，我的知識(shí)和技能依然在原地踏步逛漫『诘停”
有段時(shí)間，和劉剛一起聊天時(shí)酌毡，他嘴里經(jīng)常冒出一大堆新名詞：什么“跨界學(xué)習(xí)”啊克握，什么“認(rèn)知升維”啊，什么“中矩思維”啊……
有一次枷踏，我問他：“你都哪里學(xué)的菩暗？”
他說：“付費(fèi)APP上⌒袢洌”
那段時(shí)間停团，劉剛特喜歡在社交場(chǎng)合表演，潛臺(tái)詞是：“你看掏熬，我學(xué)到了好多新知識(shí)佑稠。”
兩年過去后孽江，他終于消停了讶坯，不再逢人就滿嘴噴新名詞了：“學(xué)了一大堆新名詞、新概念岗屏、新思維辆琅，看似什么都知道，其實(shí)一點(diǎn)卵用也沒有这刷⊥裱蹋”
他這句話，讓我想起了一個(gè)故事暇屋。
愛因斯坦提出相對(duì)論后似袁，震驚世界，于是被很多大學(xué)邀請(qǐng)去做報(bào)告咐刨，愛因斯坦因此而被弄得疲憊不堪昙衅。
有一天，司機(jī)對(duì)他說：“你太累了定鸟，今天我?guī)湍阕鲌?bào)告吧而涉？”
愛因斯坦問：“你能行嗎？”
司機(jī)說：“我閉著眼睛都能背出來联予√湎兀”
那天司機(jī)上臺(tái)，果然講得滴水不漏沸久。但剛想下臺(tái)時(shí)季眷，一位博士站了起來，然后提了一個(gè)非常深?yuàn)W刁鉆的問題卷胯。司機(jī)不知怎么作答子刮，幸好腦瓜轉(zhuǎn)得快：“你這問題太簡(jiǎn)單了，我司機(jī)都能回答窑睁』案妫”
愛因斯坦站起來，幾句話就解決了問題卵慰。
博士驚呆了：“沒想到他的司機(jī)也遠(yuǎn)勝于我沙郭。”
但在回去的路上裳朋，司機(jī)對(duì)愛因斯坦說：“我知道的只是概念病线，你懂得的才是知識(shí)±鸬眨”
其實(shí)送挑，我們就跟這位司機(jī)差不多闲先，一付費(fèi)一收聽含蓉，就誤以為學(xué)到了知識(shí)乏冀，其實(shí)離真正的掌握知識(shí)差了十萬八千里间校，你以為買到的是知識(shí)生百，其實(shí)買到的是“知道”。你以為買到的是掌握物独，其實(shí)只是囤積了一堆“知道”重荠。
大部分知識(shí)付費(fèi)其實(shí)都是大忽悠。
首先挤安，它傳授的幾乎都是碎片化知識(shí)谚殊。
朋友張海特別喜歡各種“干貨”知識(shí)，今天在這個(gè)公眾號(hào)看到“通往財(cái)富自由之路”蛤铜，“干貨滿滿嫩絮，我要收藏起來”；明天在那個(gè)公號(hào)看到“高情商必須具備五個(gè)能力”围肥，“干貨滿滿剿干，我得收藏起來”……就這樣，他像松鼠屯糧一樣囤積著穆刻，但收藏的過程置尔，就是遺忘的過程。
“有一天蛹批，我打開微信收藏撰洗，看到里面竟然有1000多篇文章，我不知道自己是什么時(shí)候收藏的腐芍，也不知道當(dāng)時(shí)為什么要收藏這些文章差导。”最后猪勇，他一鍵刪了個(gè)干干凈凈设褐。
如果你留心一點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)泣刹，現(xiàn)在“知識(shí)付費(fèi)”傳授的多是張海所收藏的那種碎片化知識(shí)助析。它們往往是一堆結(jié)論而非邏輯，它們往往大量簡(jiǎn)化了推演過程椅您，它們往往將多路徑簡(jiǎn)化為單一路徑外冀，它們往往只告訴你表面事實(shí)，不告訴背后原理掀泳。
關(guān)于學(xué)習(xí)雪隧，有一句名言——你所接受的一切信息，構(gòu)成了你的思維方式员舵。
所以脑沿，長(zhǎng)期接收碎片化知識(shí)將會(huì)導(dǎo)致：因?yàn)椴怀审w系，所以容易遺忘马僻；看待問題簡(jiǎn)單化片面化庄拇；思維與視野變得狹隘；難以進(jìn)行復(fù)雜思考和獨(dú)立思考韭邓。于是措近，我們經(jīng)常感嘆：“學(xué)了這么多溶弟，就像沒學(xué)過一樣∠ü睿”
喬布斯說：“你得到的知識(shí)根本稱不上知識(shí)可很，充其量只是信息诗力』烁。”
在這里，我聲明兩點(diǎn)苇本。第一袜茧，我不是反對(duì)碎片化學(xué)習(xí)。利用碎片時(shí)間進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)當(dāng)然很有必要瓣窄，但這與學(xué)習(xí)碎片化知識(shí)是兩碼事笛厦。第二，我不是說碎片化知識(shí)一無可取俺夕。
該什么時(shí)候去吸收碎片化知識(shí)呢裳凸？就是你對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)架構(gòu)已經(jīng)建立好了，這時(shí)你可以借助碎片化知識(shí)來查漏補(bǔ)缺劝贸，豐富自己的認(rèn)知深度與認(rèn)知廣度姨谷。
為什么說大部分知識(shí)付費(fèi)都是大忽悠呢？還因?yàn)樗鼈魇诘闹R(shí)常秤尘牛“藥不對(duì)癥”梦湘。
藍(lán)胖子寫過一篇《知識(shí)付費(fèi)得了什么病》。在文章里件甥，他把“羅振宇們”稱為“醫(yī)生”捌议，把患了知識(shí)焦慮癥的“劉剛們”稱為“病人”。
按照病情引有，病人分為三種：輕度病人瓣颅、中度病人和重度病人。
這三種病人譬正，分別對(duì)應(yīng)職場(chǎng)三個(gè)階段：執(zhí)行階段宫补、管理階段和方向階段。
針對(duì)三種病人导帝，醫(yī)生正確的做法本應(yīng)是——對(duì)癥下藥守谓，分別開出三種不同處方。但真正的情況卻是醫(yī)生治病時(shí)極其粗暴：“我不管你是哪種病人您单，我就開這一種藥方”斋荞，“單一內(nèi)容面向數(shù)十萬甚至上百萬的受眾∨扒兀”
這種粗暴治療平酿，于是引發(fā)了一系列不適癥凤优。
重度病人一看醫(yī)生開的輕度藥方就怒了：“哇靠，這個(gè)階段我早就度過了好不好蜈彼≈妫”
輕度病人一看醫(yī)生開的重度藥方就毛了，“我就一個(gè)剛?cè)肼殘?chǎng)的新人幸逆，很多基礎(chǔ)能力和基礎(chǔ)技能都還沒掌握棍辕，你卻要我去學(xué)馬云的宏觀視野和管理格局。學(xué)習(xí)毛啊还绘，都不在一個(gè)層次上楚昭。”
彼之蜜糖拍顷，乃吾之砒霜抚太。
再次，大部分知識(shí)付費(fèi)傳授的知識(shí)“是未經(jīng)你思考的”昔案。
“多數(shù)人為了逃避真正的思考尿贫，愿意做任何事情√ごВ”
第一次看到這句話時(shí)庆亡，我被震撼到了。
我想起了我讀高三時(shí)的一件事情呼伸。
當(dāng)時(shí)班上有一位后來考清華的學(xué)霸身冀，他總結(jié)了一套高效學(xué)習(xí)筆記。我當(dāng)時(shí)物理成績(jī)位居下游括享，便向?qū)W霸取經(jīng)：“借你筆記看看唄搂根。”
我把他的筆記完完整整地抄了下來铃辖，但是幾次物理考試剩愧，我還是位居下游。
我說：“我都看了你筆記好幾遍了啊娇斩∪示恚”
學(xué)霸說了一句：“未經(jīng)你思考的知識(shí)是不屬于你的∪冢”
我一下醍醐灌頂锦积。
為什么我們學(xué)了那么多“知識(shí)付費(fèi)”的知識(shí)后依然沒有長(zhǎng)進(jìn)？因?yàn)檫@些知識(shí)都是“未經(jīng)你思考”得來的歉嗓。
羅振宇曾經(jīng)講過自己為何要做“得到”語音：
“古時(shí)候有些有錢人丰介，他們明明有一雙眼，可是從來不看書，而是請(qǐng)人讀書給自己聽哮幢，從今以后带膀，羅胖就是你身邊的那個(gè)書童。這就是我的角色定位：我讀完書橙垢，講給你聽垛叨。”
說得真好柜某，但是我想問——有哪位大儒豪杰是靠書童讀書給自己聽而成功的嗽元？
跟各位分享一個(gè)令人絕望的事實(shí)：沒人能代替你去努力，即使你花錢了莺琳；也沒人能代替你思考还棱，即使你花錢了载慈。
愛因斯坦說：未經(jīng)思考的知識(shí)不是知識(shí)惭等。
羅振宇有本書叫《我懂你的知識(shí)焦慮》。沒錯(cuò)办铡，羅胖確實(shí)十分懂你的焦慮辞做，但他永遠(yuǎn)無法治好你的焦慮，他只會(huì)不斷挑逗你寡具，給你制造焦慮秤茅。知道嗎，比賣知識(shí)更高明的童叠，是賣焦慮感框喳。
關(guān)于知識(shí)付費(fèi)，有兩句話很見血：
“那些知識(shí)付費(fèi)所販賣的知識(shí)速成厦坛，其實(shí)質(zhì)賣的不是某一領(lǐng)域的知識(shí)五垮，而是一種‘讓你感覺很努力’的幻覺《沤眨”
“（很多）知識(shí)付費(fèi)向用戶兜售的放仗，實(shí)質(zhì)上是一種精神慰藉，讓你感覺自己隨時(shí)隨地都能得到些什么有用的東西撬碟，從而有一種收獲知識(shí)的滿足感诞挨。”
但這種滿足感很快就會(huì)隨時(shí)間而幻滅——聽了一堆大神大牛們的分享呢蛤，結(jié)果還是發(fā)現(xiàn)自己沒有任何改變惶傻。
付錢過后，你依然是你其障。于是银室，新的焦慮誕生了。
為什么我學(xué)了這么多知識(shí)依然沒長(zhǎng)進(jìn)啊粮揉？
為什么我學(xué)了這么多知識(shí)依然是井底之蛙把怖睢？
不明就里的你又陷入瘋狂購(gòu)買中扶认，
“那我就再訂閱幾個(gè)專欄侨拦。”
“那我就再購(gòu)買幾次直播辐宾∮樱”
就這樣，你陷入了“焦慮—購(gòu)買—焦慮—購(gòu)買”的惡性循環(huán)中叠纹。
要想真正治療你的知識(shí)焦慮癥季研，首先你得弄清楚什么才是真正的學(xué)習(xí)。
什么才是真正的學(xué)習(xí)誉察？
第一与涡，學(xué)習(xí)要有目標(biāo)定位。
我朋友劉剛最喜歡隨大流持偏，看見別人學(xué)英語驼卖，他就跟著學(xué)英語；看見別人學(xué)寫作鸿秆，他就跟著學(xué)寫作酌畜；看見別人學(xué)編程，他就跟著學(xué)編程卿叽∏虐“學(xué)完，發(fā)現(xiàn)還是解決不了我的焦慮考婴》废海”
你一定也發(fā)現(xiàn)了，劉剛最大的問題是——用戰(zhàn)術(shù)上的努力來掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰蕉扮。
什么意思整胃？
就是他雖然想成為更好的自己，卻不知道更好的自己是什么喳钟。所以屁使，看見別人學(xué)什么他就學(xué)什么，今天學(xué)這奔则，明天學(xué)那蛮寂，看起來很努力，但實(shí)際毫無用處易茬。
學(xué)習(xí)如同種地酬蹋，在承包這塊地之前及老，一定要有目標(biāo)要有計(jì)劃，知道要種何種作物范抓，要達(dá)到多少產(chǎn)量骄恶，接下來才是為之辛勞耕作。
沒有目標(biāo)匕垫，一切無從談起僧鲁。
那如何尋找學(xué)習(xí)的目標(biāo)呢？
坐下來象泵，寫出自己想成為什么樣的人寞秃，再羅列“這樣的人”所對(duì)應(yīng)的知識(shí)領(lǐng)域或技能，再把知識(shí)領(lǐng)域或技能細(xì)分成主要和次要的知識(shí)點(diǎn)偶惠，你需要學(xué)習(xí)的知識(shí)體系圖就出來了春寿。
目標(biāo)一明確，方向一清晰忽孽，你就不會(huì)像無頭蒼蠅一樣嗡嗡亂撞了绑改。
第二，學(xué)習(xí)要懂問題驅(qū)動(dòng)扒腕。
愛因斯坦曾經(jīng)說過一段名言：“如果給我1小時(shí)解答一道決定我生死的問題绢淀，我會(huì)花55分鐘弄清楚這道題到底在問什么。一旦清楚它到底在問什么瘾腰，剩下的5分鐘足夠回答這個(gè)問題「猜模”
這話什么意思蹋盆？
愛因斯坦說：“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要硝全∑芪恚”最好的學(xué)習(xí)，都是問題驅(qū)動(dòng)式的伟众。
這一點(diǎn)析藕，我深有體會(huì)。
有一次凳厢，我問考清華的學(xué)霸：“你的學(xué)習(xí)效率怎么這么高账胧？”
他說：“我從來不簡(jiǎn)單地去看書復(fù)習(xí)，我的學(xué)習(xí)都是問題驅(qū)動(dòng)的先紫≈文啵”
你不是不可以訂閱得到專欄，不是不可以訂閱喜馬拉雅音頻遮精，但是在接受這些新知識(shí)之前居夹，你應(yīng)該發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)想學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行預(yù)先的學(xué)習(xí)，然后帶著問題去聽別人的課准脂。邊聽邊對(duì)照劫扒，邊聽邊思考，再把迷惑不懂的地方記錄下來狸膏，然后再去搜羅體系化的書籍粟关，從中找到解決這個(gè)迷惑的原理和方法，如此這樣环戈，你的學(xué)習(xí)才會(huì)變得高效闷板。
第三，學(xué)習(xí)要懂系統(tǒng)深挖院塞。
谷歌董事長(zhǎng)施密特說過一串?dāng)?shù)據(jù)：人類從直立行走到2003年的四百萬年間遮晚，一共創(chuàng)造了5艾字節(jié)的信息，這個(gè)存儲(chǔ)量相當(dāng)于50億部1G電影拦止。而到了2010年县遣，人類每?jī)商炀蜁?huì)創(chuàng)造5艾字節(jié)。再到了2013年汹族，人類每10分鐘就創(chuàng)造5艾字節(jié)萧求，再到今天，人類每1分鐘就創(chuàng)造5艾字節(jié)顶瞒。
也就是說夸政，我們必須得承認(rèn)一個(gè)事實(shí)：不管你如何沒日沒夜的學(xué)習(xí)，你都趕不上知識(shí)的增長(zhǎng)速度榴徐。
所以守问，在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸時(shí)代，最有效的學(xué)習(xí)并不是碎片化學(xué)習(xí)坑资。
莊子說：吾生也有涯耗帕，而知也無涯。以有涯隨無涯袱贮，殆已仿便！
這話什么意思？就是說攒巍，拿有限的生命去追逐無限的知識(shí)嗽仪，純粹就是一個(gè)大傻逼。
如今社會(huì)早已分工得極其精細(xì)窑业，并且各個(gè)領(lǐng)域都在飛速發(fā)展钦幔，所以，最好的學(xué)習(xí)不是追求成為一部百科全書常柄，而是成為某個(gè)領(lǐng)域的專家鲤氢。
喜歡“有話植說”的一句話：“一味貪多求全的學(xué)習(xí)搀擂，不會(huì)形成自己的知識(shí)體系，只會(huì)讓你更加焦慮卷玉。真正成功的哪些人哨颂，都是在自己行業(yè)里專注只做好自己的事，經(jīng)過多年沉淀相种，這才一鳴驚人威恼。所以，不用羨慕那些成功的人寝并，他只是比我們更早的專注于一個(gè)領(lǐng)域而已箫措。”
治療知識(shí)焦慮的最佳方式衬潦，就是你能在某個(gè)領(lǐng)域上達(dá)到專業(yè)水平斤蔓。
第四，學(xué)習(xí)要有致用出口镀岛。
先講一個(gè)富蘭克林的故事弦牡。
富蘭克林年輕的時(shí)候，只是一個(gè)印刷廠的學(xué)徒工漂羊。每天看到報(bào)紙印出來的時(shí)候驾锰，他就想：“有一天我的文字出現(xiàn)在報(bào)紙上就好了∽咴剑”他是行動(dòng)派椭豫，想到了就做。
他是怎么做的呢买喧？
那時(shí)候捻悯，還沒有專門的寫作培訓(xùn)班，于是淤毛，他把報(bào)刊雜志上的好文章剪下來，再一句一句抄寫在一張張紙條上算柳。抄完之后低淡，把原文放在一邊，然后再把這些紙條全部打亂瞬项，讓自己把這些話按照順序排列下來蔗蹋，很多次排列之后，他就弄懂了文章的結(jié)構(gòu)囱淋。然后猪杭，他又把難度提高一個(gè)檔次，讓自己把文章一句一句默寫下來妥衣，很多次默寫之后皂吮，他就懂得了如何運(yùn)用文字戒傻。終于有一天，他的文章出現(xiàn)在了報(bào)紙上蜂筹。文章見報(bào)后需纳，更加激發(fā)了他的寫作興趣，于是他天天奮筆不休艺挪，終于成為大文學(xué)家不翩。
講這個(gè)故事，就是想告訴你一個(gè)道理：當(dāng)你系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)后麻裳，你必須為這個(gè)知識(shí)找到一個(gè)或多個(gè)致用的出口口蝠，只有讓知識(shí)頻繁地得到“致用的鍛煉”，知識(shí)才能真正地轉(zhuǎn)化成為長(zhǎng)在你身上的本事津坑。
為什么有些人學(xué)了很多知識(shí)毫無用處妙蔗？因?yàn)樗麤]有找到穩(wěn)定的輸出系統(tǒng)。
當(dāng)我們都在為求知求學(xué)而焦慮時(shí)国瓮，“羅振宇們”來了灭必，他隔著屏幕向我們伸出胖乎乎的大手：“世界末日沒什么好怕的，都跟我來乃摹〗欤”于是我們就登上了知識(shí)付費(fèi)的這條船。
但在我們積極掏錢的時(shí)候孵睬，“羅振宇們”永遠(yuǎn)不會(huì)告訴你一個(gè)秘密：主動(dòng)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比被動(dòng)學(xué)習(xí)重要播歼，系統(tǒng)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比碎片學(xué)習(xí)重要，向內(nèi)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比向外學(xué)習(xí)重要掰读，專業(yè)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比跨界學(xué)習(xí)重要秘狞。
這就是我想告訴你的一點(diǎn)真相。
我不反對(duì)知識(shí)付費(fèi)蹈集，但我反對(duì)鼓吹知識(shí)速成烁试；我不反對(duì)碎片化知識(shí)，但我反對(duì)神化碎片化知識(shí)拢肆。
求知這件事情减响，沒有什么終南捷徑可走。
此時(shí)郭怪，我想起了一個(gè)段子：
“如果你每天還在看耶魯公開課支示，上3W咖啡聽創(chuàng)業(yè)講座，知乎果殼關(guān)注無數(shù)鄙才，36氪每日必讀颂鸿，對(duì)馬云的創(chuàng)業(yè)史了如指掌，對(duì)張小龍的貪嗔癡如數(shù)家珍攒庵，喜歡羅振宇勝過喬布斯嘴纺，逢人便談互聯(lián)網(wǎng)思維……那你應(yīng)該還在每天擠地鐵败晴。”
