前些天在“拾遺”公號里看到了“羅振宇永遠不會告訴你的秘密”這篇文章，頓時來了興趣搓逾，逐字逐句看了一遍之后卷谈，我就被影響到了。隨后的好幾天都被這篇文章干擾著思緒恃逻，我就如文中的“劉剛”一樣雏搂，是個患有“知識焦慮癥”的病人。
作者以劉剛的一天來形象的說明了這個時代人們關于知識焦慮以及以何種方式來避免焦慮寇损。每天定時完成某項學習任務凸郑，完成了就會覺得很充實，未完成又會覺得很焦慮矛市，想要在第二天把上一天所落下的給補上芙沥，結果卻是不僅上一天的沒補上，而且當天的還沒完成浊吏，“劉剛們”總是會時不時的這樣循環(huán)著而昨。
文中明確的道出了這個時代人們普遍對于缺乏知識的焦慮和擔心：怕知識不夠用、怕落后于他人找田、怕被社會淘汰歌憨。所以就想找到解決之法，但是最根本的辦法就是獲取知識岸昭谩务嫡！而“劉剛們”的對于知識匱乏所產(chǎn)生的擔憂：不知怎么篩選有用知識、不想耗費時間去選擇漆改、希望短時間掌握某項技能心铃。而這時候“解決”這些問題的“羅振宇們”出現(xiàn)了，大手一揮說：跟我來挫剑，我?guī)湍氵x去扣、幫你讀、嚼爛了給你樊破。于是“劉剛們”就一擁而上愉棱，定專欄、定課程捶码、訂直播羽氮、訂小密圈。唯恐慢了被甩到隊伍之外惫恼。
作者還講述一個公眾號作者“小鹿快跑”關于購買知識的付費經(jīng)歷档押，也是和大多數(shù)人付費后所經(jīng)歷的一樣。從一開始享受到知識時覺得很有啟發(fā)祈纯，看完的一瞬間覺得自己受益匪淺令宿。隨著時間的拉長，真相才慢慢的浮出水面：認知并沒有由此提高腕窥、思維并沒有由此升級粒没、知識和技能依然在原地踏步。
在“劉剛們”意識到“學了”一大堆新知識簇爆、新概念癞松、新思維后爽撒，卻沒什么卵用時，“劉剛們”焦慮了响蓉。作者舉了一個愛因斯坦的例子硕勿，知道一個概念，并不等于知道這個概念所涵括的知識枫甲。而“劉剛們”買到的源武，就是這些概括了知識的概念，但因為買的太多想幻，所以只停留在了“知道”的階段粱栖，并沒有達到“學到”的層次。最后因為學了（知道）那么多知識脏毯，而自己卻沒什么改變闹究，誤以為是自己學得（知道得）太少，于是就去買更多的專欄食店、音頻跋核、直播……這就陷入了一個惡性循環(huán)，其實只是囤積了一堆“知道”叛买。
作者還舉了朋友劉海關于收藏碎片化知識文章的例子砂代，看到好的文章，收藏起來率挣，看到好的音頻刻伊，收藏起來，卻不曾相信這句樸素的話：
收藏的過程椒功，就是遺忘的過程捶箱。
大家都知道，卻都不愿相信动漾，深知自己以后一定用得上丁屎，而最后呢，都會像劉海那樣“一鍵刪了個干干凈凈”旱眯。其實這些收藏的內(nèi)容晨川，大多都是有價值才會收藏的，但是卻因為碎片化不成體系删豺，自己當時知道了解了共虑，但是卻無法長久記憶，不久就會遺忘呀页。關于作者提出的喬布斯的名言：你得到的知識根本稱不上知識妈拌，充其量只是信息。關于這句話蓬蝶，我覺得有點絕對尘分。作者也在這里做出了聲明：
第一猜惋，不是反對碎片化學習；
第二培愁，不是反對碎片化知識惨奕。
利用碎片化時間進行碎片化學習當然很有必要，只是這與學習碎片化知識卻是兩碼事竭钝。那什么時候該去學習碎片化知識？就是你對某個領域的知識架構已經(jīng)建好雹洗，這時再借助碎片化知識來查漏補缺香罐，用來豐富自己的認知深度與廣度，這才是正確使用碎片化知識的方式时肿。
“彼之蜜糖庇茫，乃吾之砒霜”好形象的一句話。藍胖子的這篇《知識付費得了什么病》文章螃成，把得了“知識焦慮癥”的“劉剛們”稱為病人旦签，把“羅振宇們”稱為醫(yī)生，多形象的一句話寸宏！而“劉剛們”的病情卻輕重不同宁炫，而“羅振宇們”這些醫(yī)生卻藥只開一副，這完全是給“劉剛們”這些病人雪上加霜氮凝。配合上面那句“彼之蜜糖羔巢，乃吾之砒霜”實在是直指根本。
“未經(jīng)思考的知識不是知識”罩阵「透眩“多數(shù)人為了逃避真正的思考，愿意做任何事情”稿壁。作者在文中舉了自己向?qū)W霸請教時得到的這句話“未經(jīng)你思考的知識是不屬于你的”來敘述“羅振宇們”給“劉剛們”準備的知識是并不屬于“劉剛們”的幽钢，這樣的類比實在是再恰當不過了。簡單的一件小事傅是，就把“經(jīng)過思考后的知識才是知識”這樣的觀點生動的表現(xiàn)出來匪燕，這也是“劉剛們”所不了解的地方。
關于知識付費喧笔，這兩句話我是第一次見谎懦，卻認為這說的好有道理！“那些知識付費所販賣的知識速成溃斋，其實質(zhì)賣的不是某一領域的知識界拦，而是一種‘讓你感覺很努力’的幻覺」＝伲”“（很多）知識付費向用戶兜售的享甸，實質(zhì)上是一種精神慰藉截碴，讓你感覺自己隨時隨地都能得到些什么有用的東西，從而有一種收獲知識的滿足感蛉威∪盏ぃ”但這種滿足感很快就會隨時間而幻滅：“聽了一堆大神大牛們的分享，結果還是發(fā)現(xiàn)自己沒有任何改變蚯嫌≌芟海”
付錢過后，你依然是你择示。
于是束凑，新的焦慮誕生了。
這樣的焦慮誕生邏輯栅盲，真讓我無從反駁汪诉。可能我潛意識里是相信就是這樣的吧谈秫。
前面說了患了“知識焦慮癥”的“劉剛們”想要醫(yī)治這種病扒寄，而作為醫(yī)生的“羅振宇們”又只開一種且不能包治百病的藥。那拟烫，又該如何真正的治療這個“知識焦慮癥”呢该编？
作者在文中給出了具體的處方：
弄清楚什么才是真正的學習。
第一：學習要有目標定位硕淑。
第二：學習要懂問題驅(qū)動上渴。
第三：學習要懂系統(tǒng)深挖。
第四：學習要有致用出口喜颁。
關于目標定位稠氮。其實我就是一個方向標，總是向著風吹的地方半开。從李笑來老師的專欄開始隔披，我萌生過學編程、學英語寂拆、學寫作奢米，夢想著能像李笑來老師那樣，靠著這些多維技能去實現(xiàn)財富自由纠永。但隨著自己為此付出實踐的時候鬓长，卻發(fā)現(xiàn)總是會有一種由內(nèi)而外發(fā)出的無力感！想學的那么多尝江，但精力就那么點涉波，時間還那么少，叫我如何能不患這種“知識焦慮癥”呢？關于目標定位啤覆，我還得好好思考一下才行苍日。
關于問題驅(qū)動。名人愛因斯坦的話：提出一個問題窗声，往往比解決一個問題更重要相恃。我要解決自身患有的“知識焦慮癥”，那我是不是該提出一個“為何會得‘知識焦慮癥’”這樣的問題呢笨觅？我仿佛正在進入那個“解決焦慮-制造焦慮-解決焦慮-制造焦慮……”的循環(huán)里……我想拦耐，是我的問題比較爛吧。我得有目的得去學習见剩，每次都不得貪多杀糯，專研一項即可，一項即可炮温，一項即可……
關于系統(tǒng)深挖。在這個“吾生也有涯牵舵，而知也無涯”的社會里柒啤，什么都想學的人，是會“殆已”的畸颅！所以担巩，這段話放在這里就特別合適：
“一味貪多求全的學習，不會形成自己的知識體系没炒，只會讓你更加焦慮涛癌。真正成功的哪些人，都是在自己行業(yè)里專注只做好自己的事送火，經(jīng)過多年沉淀拳话，這才一鳴驚人。所以种吸，不用羨慕那些成功的人弃衍，他只是比我們更早的專注于一個領域而已〖崴祝”
治療知識焦慮的最佳方式镜盯，就是你能在某個領域上達到專業(yè)水平。
關于致用出口猖败。“學以致用”這是小學生都知道的事兒速缆。不過，卻是連大人都不懂運用的道理恩闻。很多人都是“學以致用”艺糜，卻總是學了不用，比如英語，從小學就開始學倦踢，學到高中送滞、大學、本科畢業(yè)都還有很多無法流利使用的人辱挥。這不就是不懂得“學以致用”的具體表現(xiàn)嗎犁嗅？其實，只是沒有找到“致用出口”而已晤碘。如果褂微，你出生在美國，還會學英語嗎园爷？還會學十幾年都不會嗎宠蚂？顯然不會，就像你沒必要學漢語童社，而且還是連學十幾年一樣求厕。美國的環(huán)境就是學英語的“致用出口”，因為你不得不用扰楼。同樣呀癣，中國的環(huán)境也是學漢語的“致用出口”，咱們在這個“致用出口”里弦赖，是不懂的外國人學漢語的心酸的……
最后：
在“劉剛們”積極掏錢的時候项栏，作者“拾遺”站出來說了一個秘密。
“羅振宇們”永遠不會告訴你一個秘密：
主動學習遠比被動學習重要蹬竖。
系統(tǒng)學習遠比碎片學習重要沼沈。
向內(nèi)學習遠比向外學習重要。
專業(yè)學習遠比跨界學習重要币厕。
最后的最后：
一起感受下作者分享的段子吧：
“如果你每天還在看耶魯公開課列另，上3W咖啡聽創(chuàng)業(yè)講座，知乎果殼關注無數(shù)旦装，36氪每日必讀访递，對馬云的創(chuàng)業(yè)史了如指掌，對張小龍的貪嗔癡如數(shù)家珍同辣，喜歡羅振宇勝過喬布斯拷姿，逢人便談互聯(lián)網(wǎng)思維……
那你應該還在每天擠地鐵『岛”
點擊閱讀原文：羅振宇永遠不會告訴你的秘密响巢。
我就是劉剛，劉剛就是我棒妨，并不是不一樣的煙火踪古。
