有人說(shuō)，學(xué)習(xí)是一種元能力南片，無(wú)論是技能還是知識(shí)掺涛，抑或是交際能力還是溝通能力，都是建立在學(xué)習(xí)能力之上铃绒，也有人說(shuō)學(xué)習(xí)這個(gè)能力之外還需要一個(gè)能力鸽照，那就是遷移螺捐。
只是會(huì)學(xué)習(xí)颠悬，但不懂得把學(xué)習(xí)方法遷移到其它需要掌握的技能上，也不是一種高效的學(xué)習(xí)定血，還只是處于學(xué)習(xí)的入門(mén)級(jí)別赔癌，會(huì)學(xué)得慢，學(xué)得累澜沟，會(huì)看著別人在躍遷灾票，自己在原地踏步。
整體掌控方向感茫虽，是學(xué)習(xí)的第一步刊苍。
自稱喜歡讀書(shū)的我，以前讀書(shū)是直接忽略了目錄濒析，序（我也是后來(lái)才知道還有分自序和推薦序）正什，前言，還有什么附錄后記的号杏，拿到書(shū)就翻到正文就開(kāi)始啃婴氮。
這種看書(shū)方法的好處是感覺(jué)上節(jié)約了時(shí)間，那些都是“不必要”的盾致，壞處是看完了容易忘記主经，看了后面，忘了前面庭惜。例如第一段寫(xiě)到的“有人說(shuō)罩驻，學(xué)習(xí)是一種元能力』ど蓿”鉴腻，這句話我記得看過(guò)迷扇，但忘記是在哪一本書(shū)上，現(xiàn)在想想爽哎，應(yīng)該是在《學(xué)習(xí)之道》書(shū)中提及到的蜓席。
后來(lái)，在聽(tīng)到了很多閱讀方法介紹看書(shū)要看目錄课锌，看序厨内，讓自己對(duì)書(shū)本有一個(gè)整體概念，我就開(kāi)始嘗試認(rèn)真去看這些以前不重視的內(nèi)容渺贤，知道這本書(shū)在說(shuō)什么雏胃，我想學(xué)到的又是什么。
學(xué)習(xí)需要提問(wèn)志鞍，需要一個(gè)動(dòng)機(jī)瞭亮。
這也是我一直忽略和做不好的點(diǎn)。不喜歡提問(wèn)固棚，不懂得提問(wèn)统翩，害怕被人知道我不會(huì)。
我為什么會(huì)閱讀這本書(shū)此洲，我為什么去學(xué)習(xí)這一門(mén)技能厂汗，又為什么看了這么多書(shū)，懂得了這么多道理還是沒(méi)有進(jìn)步呜师。
李笑來(lái)曾經(jīng)提出一個(gè)疑問(wèn)娶桦，為什么我們國(guó)人學(xué)了十幾年的英語(yǔ)還是學(xué)不好，而且是聽(tīng)讀寫(xiě)說(shuō)都做不好汁汗。
后來(lái)得出的答案是衷畦，因?yàn)槟遣皇莿傂琛?/p>
清晰自己學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，明確自己已經(jīng)掌握和需要掌握的知牌，找到最優(yōu)的學(xué)習(xí)路線祈争。
當(dāng)需要學(xué)習(xí)的事物是剛需，動(dòng)機(jī)就明確送爸，動(dòng)力也是滿滿的铛嘱，方向也就清晰了，我們就更會(huì)想盡辦法去做好袭厂，去學(xué)好墨吓，去研究怎樣才能高效學(xué)習(xí)保礼。
在重新踏上學(xué)習(xí)之路释簿，我又學(xué)會(huì)了兩個(gè)詞：閉環(huán)和復(fù)盤(pán)。
在讀《學(xué)習(xí)之道》和《稀缺》時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的設(shè)計(jì)也是有回顧茅糜，提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)這種“閉環(huán)”的學(xué)習(xí)方法橄杨，學(xué)習(xí)完一節(jié)或者一章秘症，會(huì)有小問(wèn)題照卦，回想本章節(jié)的內(nèi)容，在訓(xùn)練營(yíng)也會(huì)建議大家復(fù)盤(pán)聽(tīng)的課程或者看的書(shū)乡摹，最近的經(jīng)歷役耕。
這兩種方式，相似又不相同聪廉。相似在于兩者都需要用自己的語(yǔ)言去復(fù)述瞬痘，這就需要我們?nèi)ニ伎迹简?yàn)自己是否真的學(xué)會(huì)了板熊，明白了之前的知識(shí)框全。
不同是閉環(huán)適合于零散的閱讀，主要根據(jù)的是原來(lái)的知識(shí)復(fù)述干签，而復(fù)盤(pán)是需要聯(lián)系自己的實(shí)際情況津辩，可能是用行動(dòng)去驗(yàn)證是否適合自己再表達(dá)，可能是聯(lián)系和整理以往的經(jīng)歷容劳，結(jié)合學(xué)習(xí)的知識(shí)再總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)喘沿。
閉環(huán)和復(fù)盤(pán)，也是遷移的基礎(chǔ)訓(xùn)練鸭蛙。
把新學(xué)到知識(shí)運(yùn)用到原有的生活中摹恨，把看似不相關(guān)的兩件事用同一套理論聯(lián)系在一起筋岛，把讀書(shū)的方法運(yùn)用到工作中娶视，例如讀書(shū)可以通過(guò)思維導(dǎo)圖復(fù)盤(pán)整理，整理工作思路同樣可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方式睁宰。
學(xué)習(xí)這件事就像淘金肪获，需要不斷方法和經(jīng)驗(yàn)，需要經(jīng)過(guò)實(shí)踐和積累柒傻，最后淘下來(lái)的孝赫，就是寶貴的金。
