單詞記憶方法
? ? ? ? 自從黃瓜老師幾年十一月份開始分享單詞記憶方法以來(lái)缤弦，已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)地在平臺(tái)上面分享完了以A開頭的單詞的記憶方法领迈，大部分的單詞記憶方法，很多本身受過(guò)一定的教育碍沐，能夠看得懂老師的文章的家長(zhǎng)私聊老師狸捅，催促老師更新，說(shuō)：“很多單詞累提，自己和孩子稍微看一下就能夠有印象尘喝。"老師其實(shí)非常感激，自己用心寫的文章還是有很多家長(zhǎng)和孩子喜歡的斋陪。但是最近寒假將近瞧省，老師單位事務(wù)較多，所以更新相對(duì)緩慢了一些鳍贾，請(qǐng)等待老師文章的家長(zhǎng)朋友們見(jiàn)諒。
今日詞匯分享
bend (bent, bent) [bend] vt. 彎曲
參考band bend bind bond
記憶 ?band 除了表示樂(lè)隊(duì)還可以表示膠帶交洗，還記得bandage n繃帶嗎骑科？
? ? ? ? ?bend v彎曲
? ? ? ? ?bind v綁起來(lái)
? ? ? ? ?bond n同盟
要捆綁某個(gè)人，先要去找膠帶band,然后把膠帶彎曲bend,再把他綁起來(lái)bind, 綁久了好像和他產(chǎn)生了感情构拳，那就形成了同盟bond咆爽。如果知道斯德哥爾摩綜合癥，可能就明白了置森。是不是剛好AEIOU元音字母的順序呢斗埂？ 這樣，我們就把這一些列的單詞全部記下來(lái)了凫海，是不是變得超級(jí)簡(jiǎn)單呢
?知識(shí)補(bǔ)充：斯德哥爾摩綜合征可以網(wǎng)上查一下呛凶，發(fā)生在斯德哥爾摩這個(gè)地方的一個(gè)綁架案，綁匪對(duì)人質(zhì)（女孩）非承刑埃客氣漾稀，讓人質(zhì)逐漸開始信任他，甚至發(fā)展到后面全力協(xié)助他逃亡...心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)建瘫，這不是個(gè)案崭捍，而是一個(gè)人的心理學(xué)特征，因?yàn)榻壏藳](méi)有按照人質(zhì)預(yù)期的那樣子去虐待啰脚，侮辱她殷蛇，讓她產(chǎn)生了這是個(gè)好人的錯(cuò)覺(jué)，從而做出一系列匪夷所思的行為。比如粒梦，作者個(gè)人意見(jiàn)亮航，西游記的孫悟空就是斯德哥爾摩綜合征的嚴(yán)重患者。谍倦。塞赂。大家覺(jué)得呢？
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benefit n. / v.優(yōu)勢(shì),益處,使…受益
拆分 ?bene(諧音：逼你）fit(合適）
記憶 ?逼你合適的東西就是對(duì)你有益處的昼蛀，比如說(shuō)黃瓜老師每天逼你記憶100個(gè)單詞宴猾，就會(huì)讓你更合適高考，也就是 對(duì)你有益處的
派生：beneficial?[ben??f??(?)l] a. 有利的叼旋，有幫助的仇哆，有用的
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bent?[bent] a. 彎的?
對(duì)比 ?bend v彎曲
記憶 ?這個(gè)單詞就是bent的形容詞
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betray?[b??tre?] v.出賣,背叛
拆分 be(諧音 必）tray(諧音 吹）
記憶 ?如果你背叛某人的話，你們的關(guān)系必須要吹了
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bet v打賭 夫植，賭博
諧音 ：敗他
記憶：經(jīng)常打賭的話讹剔，就會(huì)敗光他的家產(chǎn)
句型：I bet that 我打賭...
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beyond?[b??j?nd] prep. 超過(guò),超越
記憶：在香港有一個(gè)很有名的樂(lè)隊(duì)Beyond，為什么详民？因?yàn)槿思?strong>超越了當(dāng)時(shí)所有的樂(lè)隊(duì)嘛
包括現(xiàn)在延欠，進(jìn)KTV，他們的歌難道不是常點(diǎn)的嗎沈跨？
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