培養(yǎng)出一個(gè)天才孩子是每一位家長的夢想畜晰。可是瑞筐，理想與現(xiàn)實(shí)總是有差距凄鼻。“不寫作業(yè)母慈子孝聚假，一寫作業(yè)雞飛狗跳”的情形相信很多家庭都遇到過或正在上演著块蚌。更有些家長像打了雞血一樣，每天帶著孩子上各種補(bǔ)習(xí)班膘格，可孩子的學(xué)習(xí)成績總是提不上去峭范，這讓家長感到很焦慮，甚至一次又一次地在內(nèi)心質(zhì)疑:“我的孩子是不是太笨了瘪贱？”
其實(shí)纱控，這也是我現(xiàn)實(shí)生活的寫照。作為一名學(xué)霸出身的媽媽菜秦，看到孩子學(xué)習(xí)上的各種毛病和問題甜害，內(nèi)心都是焦慮、崩潰球昨，無法容忍的尔店，也多次質(zhì)疑過孩子是不是智商有問題，直到看了《不要錯(cuò)過你的天才孩子》主慰，我才如醍醐灌頂嚣州，豁然開朗。
中國現(xiàn)代兒童教育之父陳鶴琴先生有句名言：“沒有教不好的學(xué)生共螺，只有不會教的老師”避诽。《不要錯(cuò)過你的天才孩子》的核心思想是每個(gè)孩子都是天才璃谨，天才就是基因與外部成長環(huán)境匹配的產(chǎn)物。孩子的成長環(huán)境與基因匹配得越多，釋放的天賦就越多佳吞。我們要因材施教拱雏，找到最適合孩子的學(xué)習(xí)方法方能提高學(xué)習(xí)成效。
這本書的作者雷瓊與來自中國臺灣的兒童教育專家李驥老師合作建構(gòu)了一個(gè)工具模型：“兒童學(xué)習(xí)成就金字塔”底扳。它運(yùn)用了三覺優(yōu)勢學(xué)習(xí)法來幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率和效果铸抑。這三覺是：視覺、聽覺和感覺衷模∪笛矗“三覺”優(yōu)勢學(xué)習(xí)法能實(shí)現(xiàn)讓天下沒有教不會的孩子，為每個(gè)孩子找到屬于他們的通向羅馬學(xué)習(xí)之道阱冶。
三覺優(yōu)勢學(xué)習(xí)法能實(shí)現(xiàn)讓天下沒有教不會的孩子刁憋，因?yàn)楹⒆觽兌加羞@三覺，他們能找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢去運(yùn)用木蹬，能幫他們找到屬于他們的學(xué)習(xí)之道至耻。這是因?yàn)槿X優(yōu)勢學(xué)習(xí)法，他能夠考慮到孩子的個(gè)體差異镊叁，真正做到因材施教尘颓。
如何運(yùn)用“三覺”優(yōu)勢學(xué)習(xí)法？首先要找準(zhǔn)孩子的學(xué)習(xí)類型晦譬。通常有以下類型:
1.聽覺型
這類孩子通常有以下特點(diǎn)：
（1）對語言理解能力好疤苹，聽覺記憶力最強(qiáng)；
（2）通常話多而且描述的內(nèi)容很詳細(xì)敛腌；
（3）朗讀悅耳動聽卧土；
（4）對文字發(fā)音分辨率高，難以忍受聽到的發(fā)音錯(cuò)誤迎瞧；
（5）聽課時(shí)不太注意看黑板夸溶，基本不愛記筆記，但其實(shí)都記住了凶硅。
2.視覺型
這類的孩子擅長加工視覺系統(tǒng)缝裁。有以下特點(diǎn)：
（1）他們喜歡看書，視覺記憶力最好足绅；有時(shí)可以一目十行捷绑；
（2）對畫面和文字很敏感；
（3）視覺觀察分辨能力強(qiáng)氢妈；
（4）學(xué)習(xí)過程中更注意眼睛所看到的內(nèi)容粹污，如板書；
（5）通常愛記筆記首量、喜歡在書上劃線或作符號標(biāo)志壮吩。
3.感覺型
這類的孩子通常很敏感进苍。具有以下特點(diǎn)：
（1）不愛多說話、可獨(dú)立學(xué)習(xí)鸭叙，對其他事物不敏感觉啊；
（2）行動穩(wěn)重、喜歡親力親為沈贝，善于思考杠人；
（3）凡事先要找感覺，當(dāng)感覺好的時(shí)候宋下，大腦很活躍嗡善，接受信息能力強(qiáng)，當(dāng)感覺不好時(shí)学歧，好似聽力罩引、視力都下降了一般；
（4）上課時(shí)眼睛會注視著老師撩满，當(dāng)老師的眼睛看著自己并微笑時(shí)蜒程，就會感覺到很好而認(rèn)真聽課。
4.均衡型
這三項(xiàng)系統(tǒng)能力分布很均衡伺帘，人的大腦能根據(jù)現(xiàn)場條件靈活轉(zhuǎn)換使用這三個(gè)系統(tǒng)中任何一項(xiàng)昭躺。
根據(jù)“三覺”優(yōu)勢的比重不同，將孩子的“三覺”優(yōu)勢分布細(xì)分為十大類型的學(xué)習(xí)特質(zhì)：聽覺型伪嫁、視覺型领炫、感覺型、均衡型张咳、視聽型帝洪、聽視型、視感型脚猾、感視型葱峡、聽感型以及感聽型（見下表）。
你的孩子屬于哪一種類型龙助？對照判斷吧～
