關于閱讀的重要性我們都無可厚非利花，從小就被師長灌輸：什么“書是人類進步的階梯”抄囚，“書山有路勤為徑微酬，學海無涯苦作舟”绘趋，“黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方恨讀書遲”等等諸如此類的句子颗管。既然閱讀的重要性根深蒂固陷遮，那么如何高效地閱讀一本書呢？今天我就以自己淺薄的學識談談我個人的看法垦江。
其實在我看來如何閱讀一本書和閱讀一篇文章的方法差不多帽馋。小學時老師讓我們標記生字詞用它們造句，這就是讓我們首先對以往的知識庫進行擴展和更新比吭，認識這個字詞绽族，懂得它的含義和使用范圍，厚積薄發(fā)衩藤。其次老師一般還會讓我們去了解作者的時代背景以便更好的理解T他們的思想吧慢，比如魏晉南北朝時的“竹林七賢"為什么個性飛揚，放浪形骸赏表，有那么在我們今天看來仍驚世駭俗的行為检诗？除了“七賢”自身的性格特質就是當時的政治比較黑暗和血腥匈仗，作者不能直抒胸臆，所以不得不采用比興逢慌、象征悠轩、神話等手法，隱晦曲折地表達自己的思想感情涕癣。再舉一個例子李白和杜甫一個是浪漫主義詩人哗蜈，一個是寫實主義詩人，之所以導致他們兩個寫作風格迥然相異的一個重要原因就是他們一個生活在盛唐坠韩，國家政治經濟文化高速發(fā)展距潘，前所未有的繁榮，一個既經歷了安史之亂前那種繁榮昌盛的“開元全盛日”只搁，也經歷了安史之亂民不聊生音比、生靈涂炭，唐王朝一蹶不振氢惋、江河日下的敗落景象洞翩。
善于引導學生思考的老師還會把同時代的作者放在一起，讓學生自主歸納他們作品的共同點和差異焰望，甚至鼓勵大家自己把不同時代風格相同或相反的作者連成一條線去類比歸納總結骚亿，取其精華去其糟粕，然后思考他們的作品他們的思想對后世的深遠影響和借鑒意義熊赖。
閱讀一本書方法其實也大致如此来屠。首先你要了解一本書的時代背景和作者的感情基調，其次在“開卷有益”之前你要綜合判斷自己的時間是可以從容不迫精讀震鹉，還是狼吞虎咽泛讀俱笛？你大概有多少精力可以花在這本書上，這本書對你自己的意義是可以放在手邊供實時查閱不可或缺的工具書還是無聊時開胃“茶點”似的消遣传趾？這本書的難度如何迎膜，需要補充該領域的相關知識再閱讀嗎？如果需要先打好基礎再深度閱讀浆兰，那么由淺顯到深邃的代表書籍可以看哪些磕仅？讀完這些書，你可以當下就指導實踐嗎簸呈？可以把這些知識點和自己的工作生活發(fā)生互聯(lián)嗎宽涌？......
有一點我們必須明白：閱讀是一個一邊接受外部刺激，一邊互動蝶棋，一邊學習，一邊變成熟的過程忽妒。閱讀玩裙，要求環(huán)境按照順序提供正確的信息輸入兼贸。簡而言之，最有效的閱讀方式就是“功利性讀書”吃溅，你手頭有某個亟待解決的問題溶诞，然后不得不硬著頭皮去讀也許當下味同嚼蠟的書籍，但是一旦這個艱難的磨合期過去决侈，你會像欣賞秋天的果實一樣看著自己的水平一天天由青變紅慢慢成熟螺垢。
在我看來，閱讀對我們另一個重要意義是塑造我們的人格赖歌，那些你讀過就忘記的書枉圃，那些讓你潸然淚下，掩卷沉思的主人公也許多年以后庐冯，情節(jié)和人物都已經模糊孽亲，但是在當時它鼓勵你為自己打開一扇開闊的窗，不過度沉浸在自己的小悲小喜展父，勇于面對生活的慘淡和未知返劲。閱讀更像面對一個素未謀面的陌生人，氣場相近更容易惺惺相惜栖茉，但是那些和我們有著完全相反人生閱歷的人更像我們人生的“推進者”篮绿，他們讓我們扒著“井沿”看到另一方天，讓我們以自己為圓吕漂，隨著思維升級亲配，認知迭代，我們畫的圓越大痰娱，接觸的未知越多弃榨，越容易謙卑和沉默。
“讀萬卷書不如行萬里路”梨睁，“行萬里路不如有名師指路”鲸睛，“聽君一席話勝讀十年書”那是因為給你說“一席話”的人不止讀了十年書啊∑潞兀“書中自有顏如玉官辈，書中自有黃金屋”，愿我們每個人都能享受閱讀的樂趣遍坟∪冢“讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯修辭之學使人善辯”，愿總有一類書可以入你的“法眼”愿伴，陪伴你走過漫漫人生路肺魁。
