? ? ? ? ? 一年級學生習作的訓(xùn)練重點
? ? ? ? —— 說完整的句子——
想讓學生能說完整的句子晰赞，說完整的好句子蹋凝，教師先要給學生建立完整句子的概念汁政。
001
完整的意思+完整的結(jié)構(gòu)=完整的句子
002
“誰”在“干什么”是基本句式工禾，主語后的描述都是對主語的說明缀旁。
003
日常教學中术徊，應(yīng)用口語化的練習帶動書面化語言的學習膝藕，但持續(xù)階段不應(yīng)過長嚣艇，否則會對中段和高段的書面語學習產(chǎn)生負面影響承冰。
004
一年級學生回答老師問題時，應(yīng)有意識的訓(xùn)練其說完整句子的意識食零，不應(yīng)以“字困乒、詞、短語”來代替贰谣。
005
在一年級階段性檢測時娜搂，學生回答問題時應(yīng)有“完整句子”的意識：如問題的格式是“你知道小明沒有得到獎品的原因嗎？”吱抚，回答應(yīng)為“答：小明沒有得到獎品的原因是……”百宇。
006
教師在教授拼音中的聲母時，也是訓(xùn)練學生“說完整句子意識”的契機秘豹，如學習“b”→播種→農(nóng)民伯伯在播種→農(nóng)民伯伯在田間播種携御。
007
一年級課本中的插圖，也可作為完整句式的訓(xùn)練媒介既绕，還可以借機引導(dǎo)學生學習觀察插圖的方法因痛。
008
完整句子的練習也可用“標句號”的游戲，將完整句子和不完整句子混合出示岸更，讓學生給完整的句子標句號鸵膏，并說說不完整的句子怎樣修改。
009
如果學生有進步怎炊，請及時鼓勵谭企，并引導(dǎo)其他學生進行效仿，［由點到面］帶動班級學習氛圍提升评肆。
010
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《兒童心理學》
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