斯賓塞的快樂教育／（英）斯賓塞著；成墨初，李彥芳編譯．—武漢：武漢大學(xué)出版社室囊，2014.11

ISBN 978-7-307-12677-0

赫伯特·斯賓塞是英國(guó)著名的教育學(xué)家、哲學(xué)家和社會(huì)學(xué)家，他一生擁有各種榮譽(yù)胡桨，獲得了英、法瞬雹、美等11個(gè)國(guó)家的眾多著名大學(xué)的院士登失、博士等榮譽(yù)稱號(hào)，后來挖炬，他還被提名為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的候選人揽浙。與此同時(shí)，赫伯特·斯賓塞還被稱為“人類歷史上的第二個(gè)牛頓”和“社會(huì)達(dá)爾文主義之父”意敛，備受世人矚目馅巷。

赫伯特·斯賓塞將進(jìn)化理論“適者生存”應(yīng)用到了教育領(lǐng)域，并且寫出了優(yōu)秀的教育著作草姻，為指導(dǎo)父母和老師教育孩子钓猬，做出了巨大的貢獻(xiàn)。在赫伯特·斯賓塞的教育思想中撩独，“快樂教育”是其中最為有名的教育理念敞曹。

第一章　當(dāng)孩子來到這個(gè)世界

教育從童年的一次不幸開始

肌膚接觸的神奇力量

別讓孩子靠近危險(xiǎn)

父母是孩子最重要的老師

孩子是反映父母言行的鏡子

如何把孩子教育好，關(guān)鍵不在于教育孩子综膀，而在于如何教育自己澳迫。

給孩子提供最好的一切

第二章　快樂教育擁有神奇的力量

在快樂中進(jìn)行教育

情緒對(duì)孩子的學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的因素。在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)剧劝，孩子的大腦會(huì)處于一種興奮的狀態(tài)橄登，這對(duì)于記憶來說是非常有利的；在緊張、苦惱的氛圍中學(xué)習(xí)拢锹，孩子的信心和記憶力都會(huì)被大大降低谣妻，那么教育就很難取得效果了。

（1）當(dāng)你生氣或者煩惱的時(shí)候就不要再教育孩子了卒稳，因?yàn)槟阋坏╇y以控制自己的情緒蹋半，就會(huì)很容易影響到孩子的情緒。

（2）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的孩子不是很開心時(shí)充坑，就不要再?gòu)?qiáng)迫他學(xué)習(xí)了湃窍，這樣做不但學(xué)習(xí)的效果不太好，可能還會(huì)形成抵觸的心理匪傍。

（3）工作下班之后您市，不要把工作的不愉快帶到家里，要在家中培養(yǎng)形成一種快樂良好的氛圍役衡，最好能和孩子有一些經(jīng)常性的互動(dòng)或者游戲茵休。

（4）每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，家長(zhǎng)首先要做一個(gè)樂觀的人手蝎，多看到孩子的優(yōu)點(diǎn)榕莺，多夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)，不要抓著孩子的缺點(diǎn)不放棵介，不完美才說明孩子是正常的人钉鸯。

和孩子一起大聲歌唱

從小事入手增強(qiáng)孩子的自信

第三章　進(jìn)行快樂教育所需的教具

用卡片了解孩子的內(nèi)心想法

說出你最自豪的一件事。

說出你最傷心的一件事邮辽。

說出你最想得到的一件東西唠雕。

你對(duì)現(xiàn)在的自己滿意嗎？

跑步十分鐘吨述。

說出你討厭的一個(gè)人岩睁。

給你喜歡的人一個(gè)擁抱。

利用風(fēng)鈴學(xué)習(xí)詞匯

種植植物開始體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

讓孩子去親身學(xué)習(xí)一種事物揣云，是孩子一生的財(cái)富捕儒，沒有任何的書籍能夠代替親身體驗(yàn)，也只有去親身體驗(yàn)過了邓夕，才會(huì)引發(fā)他更多的思考刘莹。

讓孩子練習(xí)畫地圖

如果孩子在地圖中，把每一個(gè)事物每一個(gè)細(xì)節(jié)都畫得很詳細(xì)焚刚，說明孩子的形象思維能力很好点弯；如果孩子在地圖上，把方向標(biāo)得很明顯汪榔，說明孩子的抽象思維能力很棒蒲拉。

用跳格游戲教孩子學(xué)數(shù)字

用什么來做教具不重要，能讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)才是目的痴腌。

第四章　對(duì)孩子實(shí)施快樂的教育

孩子越快樂雌团，學(xué)習(xí)越有效

要想使教育取得良好的效果，就必須把握好孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)士聪。

興趣讓孩子快樂學(xué)習(xí)

每一個(gè)孩子都會(huì)有自己的愛好和興趣锦援，當(dāng)他們的這種愛好或者興趣產(chǎn)生的時(shí)候，就是我們進(jìn)行教育的最佳時(shí)機(jī)剥悟。

多給予孩子一些鼓勵(lì)

每天都給孩子一些玩耍的時(shí)間

最成功的教育是讓孩子學(xué)會(huì)自學(xué)

“最成功的教育不是教給孩子多少知識(shí)灵寺，而是教給孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的能力∏冢”

第五章　找出讓孩子不快樂的因素

不快樂扼殺孩子的天賦

父母要對(duì)孩子有同情心

找到孩子不快樂的原因

對(duì)孩子沒有同情心而又不懂教育的家長(zhǎng)略板。

對(duì)孩子的教育不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。

暴力的老師慈缔。

不思進(jìn)取的同學(xué)叮称。

不懂得教育的親戚。

品行不好的學(xué)長(zhǎng)藐鹤。

心理不正常的老師瓤檐。

愚昧的長(zhǎng)輩。

遺傳性的生理疾病娱节。

家庭要給孩子創(chuàng)造快樂

影響家庭給孩子鼓勵(lì)的因素是家庭成員之間的感情處理不好挠蛉。

（1）多制造一家人在一起的機(jī)會(huì)。

（2）增加彼此之間的了解肄满。

（3）不要把孩子當(dāng)孩子看谴古。

（4）一家人在一起吃飯。

（5）有規(guī)律地和孩子共同做事稠歉。

（7）和孩子一起做游戲讥电。

（8）給孩子講講家庭的歷史。

（9）打造親密的家庭關(guān)系轧抗。

第六章　快樂教育法開發(fā)孩子的智力

不要懷疑孩子的智力水平

（1）相信每個(gè)孩子沒有智力水平的差異恩敌，只有智力特點(diǎn)的不同。

（2）相信孩子將和自己一起發(fā)生改變横媚。

（3）相信孩子具有巨大的潛能纠炮，就如同冰山一般，露出來的只是一小部分而已灯蝴，其他更巨大的潛能需要你去開掘恢口。

（4）教育孩子的過程中會(huì)遇到很多困難，一定要堅(jiān)持下去穷躁，很快就會(huì)有奇跡發(fā)生耕肩。

（5）相信培養(yǎng)、教育一個(gè)優(yōu)秀的人才絕非是一件簡(jiǎn)單的事情。

（6）一旦出現(xiàn)對(duì)孩子智力否定或者懷疑的說法猿诸，要及時(shí)制止婚被，自己的信心不但不能動(dòng)搖，還要更加堅(jiān)定梳虽。

（7）制訂一個(gè)長(zhǎng)期和相對(duì)短期的教育目標(biāo)址芯，并為之堅(jiān)持不懈地實(shí)施，積少成多窜觉，量變達(dá)到一定程度就會(huì)有了巨大的變化谷炸。

（8）相信教育孩子和自己做的其他任何工作都是一樣的，是一件被上帝夸獎(jiǎng)禀挫，被世人稱贊的善行旬陡。

尋找孩子的優(yōu)勢(shì)和潛力

（1）他對(duì)詩(shī)歌或者有韻律的句子比較感興趣。

（2）他善于觀察你在不同情緒下的心情變化且做出不同的反應(yīng)语婴。

（3）他經(jīng)常會(huì)問“宇宙是怎么形成的”“時(shí)間從什么時(shí)候開始”這樣的問題季惩。

（4）他總能記住自己曾經(jīng)走過的路，哪怕只去過一次腻格。

（5）他走路時(shí)很有節(jié)奏感画拾，姿勢(shì)很協(xié)調(diào)優(yōu)美。

（6）他唱歌唱得很準(zhǔn)確菜职。

（7）他經(jīng)常會(huì)問“閃電青抛、打雷、下雨”是怎么回事酬核。

（8）當(dāng)你說錯(cuò)詞語時(shí)蜜另，他會(huì)及時(shí)給你糾正。

（9）他早早地學(xué)會(huì)了騎車嫡意，早早地學(xué)會(huì)了系鞋帶举瑰。

（10）他很樂于表演某一個(gè)角色，或者總能編出很多劇情蔬螟。

（11）去外地時(shí)此迅，他可以記住沿途的路標(biāo)或者標(biāo)志性建筑。

（12）它能夠分辨出眾多樂器發(fā)出的不同的聲音旧巾。

（13）他很擅長(zhǎng)制作地圖耸序，清晰明了。

（14）他能夠很好地模仿別人的動(dòng)作或者表情鲁猩。

（15）他習(xí)慣于把雜亂無章的東西整理得很有條理坎怪。

（16）他平時(shí)說話時(shí)聲情并茂，動(dòng)作跟情感一致廓握。

（17）他能夠講述一個(gè)精彩的故事搅窿。

（18）他能夠?qū)碜圆煌穆曇舯磉_(dá)出自己的觀點(diǎn)嘁酿。

（19）他經(jīng)常說一個(gè)人很像另一個(gè)人。

（20）他能夠?qū)λ俗龀苫蛘咦霾怀傻氖虑樽龀鰷?zhǔn)確的評(píng)價(jià)男应。

上述問題中的（1）（8）（17）是對(duì)語言天賦的測(cè)驗(yàn)闹司。如果孩子在這方面具有優(yōu)勢(shì)，那么他會(huì)早早地對(duì)交談比較擅長(zhǎng)殉了。他不僅可以熟練運(yùn)用詞匯开仰，也能對(duì)其進(jìn)行加工拟枚，使話語更加生動(dòng)形象薪铜，還能講述精彩的故事。

像這些在語言方面有天賦的孩子恩溅，家長(zhǎng)們應(yīng)該給他們尋找相關(guān)的書籍隔箍，并經(jīng)常讓孩子去描述生活中的現(xiàn)象或者自然變化。

上述問題中的（6）（12）（18）是對(duì)音樂天賦的測(cè)驗(yàn)脚乡。如果在孩子很小的時(shí)候蜒滩，就發(fā)現(xiàn)他對(duì)有規(guī)律的聲音做出反應(yīng)，多數(shù)是表現(xiàn)出瞪大眼睛顯得很專注的奶稠，這樣的孩子在音樂方面有自己的優(yōu)勢(shì)俯艰。

上述問題中的（3）（7）（15）是對(duì)數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)天賦的測(cè)驗(yàn)锌订。如果他對(duì)棋類游戲很感興趣或者擅長(zhǎng)竹握，能對(duì)亂七八糟的玩具做出有條理的分類。那么這些孩子的數(shù)學(xué)邏輯天賦是很強(qiáng)的辆飘，盡管可能他們的數(shù)學(xué)成績(jī)并不好啦辐，那只是對(duì)語言概念的理解不強(qiáng)而已。

這些問題中的（4）（11）（13）是對(duì)空間天賦的測(cè)驗(yàn)蜈项。有這一天賦的孩子的想象力是非常豐富的芹关，對(duì)機(jī)械組裝或者繪畫很擅長(zhǎng)。你應(yīng)該帶他多去見識(shí)見識(shí)大千世界紧卒，給他更廣闊的想象空間侥衬。

這些問題中的（5）（9）（14）是對(duì)身體動(dòng)作天賦的測(cè)驗(yàn)。有這方面天賦的孩子很有可能會(huì)成為運(yùn)動(dòng)員或者舞蹈家跑芳。

這些問題中的（10）（16）（20）是對(duì)自我認(rèn)識(shí)天賦的測(cè)驗(yàn)浇冰，（2）（10）（19）是對(duì)認(rèn)識(shí)他人天賦的測(cè)驗(yàn)。有這些天賦的孩子經(jīng)常會(huì)對(duì)自己或者他人做出不經(jīng)意的判斷和反省聋亡，很善于與人交往肘习。

讓孩子在興趣的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)

（1）用心觀察自己的孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和特別之處坡倔。

（2）如果你發(fā)現(xiàn)了孩子某方面的潛能漂佩，只是你不喜歡孩子朝那個(gè)方向發(fā)展脖含，那么你也不要阻止孩子，至少應(yīng)該允許孩子把它當(dāng)作一種愛好投蝉。

（3）不管哪方面的愛好养葵，我們都應(yīng)該一視同仁。

（4）找到孩子不是很擅長(zhǎng)的方面瘩缆，并且向孩子表示关拒，這些才能是可以培養(yǎng)出來的。

（5）應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子語言和邏輯方面的能力庸娱，關(guān)于孩子做人做事的能力着绊，我們也應(yīng)該及時(shí)培養(yǎng)和開發(fā)。

不要用暴力和懲罰培養(yǎng)智力

（1）父母要知道熟尉，恐嚇或者訓(xùn)斥孩子归露，對(duì)孩子的智力發(fā)展沒有一點(diǎn)好處。

（2）不管是什么樣的孩子斤儿，都能用比暴力更好的方法開啟智力剧包。

（3）孩子只有在舒適、平和往果、快樂的心態(tài)下才能學(xué)習(xí)知識(shí)疆液。

（4）懲罰對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒有幫助，要知道陕贮，鼓勵(lì)和愛比鞭子更有用堕油。

（5）知道什么時(shí)候停止教育，和知道什么時(shí)候開始教育一樣重要飘蚯。

第七章　認(rèn)識(shí)孩子心智成長(zhǎng)的規(guī)律

心智沒有一定的模式

心智發(fā)展與身體發(fā)展一樣重要

發(fā)現(xiàn)知識(shí)比硬塞知識(shí)更重要

一切學(xué)習(xí)都開始于觀察

快樂的知識(shí)是對(duì)孩子有益的

教育步驟要由小見大

自我教育能促進(jìn)一生的發(fā)展

必須實(shí)行的實(shí)物教育

利用繪畫完善早期教育

第八章　培養(yǎng)孩子自我教育的能力

自我教育的能力至關(guān)重要

第一馍迄，這樣做保證了各種印象能在孩子大腦中鮮明而持久地存在，這種效果是其他方法所達(dá)不到的局骤。

第二攀圈，讓孩子學(xué)會(huì)自我教育，孩子就能將自己知道的分散的知識(shí)加以整理和靈活運(yùn)用峦甩，這次得到的知識(shí)可以解決下一個(gè)問題赘来，而下一個(gè)問題的解決又能為接下來的新問題提供前提。

第三凯傲，這種訓(xùn)練可以磨煉孩子的意志犬辰，可以培養(yǎng)孩子的美好品德，讓孩子能勇敢戰(zhàn)勝各種困難和挫折冰单。

第四幌缝，這個(gè)方法可以讓孩子的內(nèi)心充滿快樂。

培養(yǎng)孩子的自助能力和習(xí)慣

（1）用興趣刺激孩子自我教育诫欠。

（2）提前準(zhǔn)備好滿足自我教育的工具涵卵。

（3）鼓勵(lì)孩子參加興趣小組浴栽。

（4）讓孩子自己擬訂時(shí)間表。

（5）培養(yǎng)孩子的生活自理能力轿偎。

（6）讓孩子獨(dú)立安排旅游活動(dòng)典鸡。

讓孩子愛上閱讀

（1）閱讀興趣的培養(yǎng)越早越好。

（2）父母要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣坏晦。

（3）給孩子一個(gè)獨(dú)立的書架萝玷。

（4）幫助孩子選擇好的書籍。

3～6歲的孩子愛看配有彩色圖畫的簡(jiǎn)短故事昆婿、科幻故事和動(dòng)物童話球碉，書中的一些簡(jiǎn)短、有趣的重疊句對(duì)孩子很有幫助挖诸。

6～8歲的孩子在閱讀書籍時(shí)汁尺，漸漸有了自己的喜好法精。

至于8歲以上的孩子多律，他們會(huì)喜歡看一些富有幽默的故事、傳統(tǒng)的民間故事搂蜓、古典書籍與名著狼荞、奇幻故事以及偵探推理小說。

閱讀凈化孩子的靈魂帮碰。書能夠影響人的心靈相味，經(jīng)常閱讀的人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己心靈的缺陷和不足殉挽，從而不斷改變自我丰涉。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言，主要任務(wù)就是閱讀斯碌。

凡是閱讀多的孩子一死，一般來說，其視野必然開闊傻唾，其精神必然充實(shí)投慈，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著冠骄。一個(gè)人的精神發(fā)展史伪煤，就是這個(gè)人的閱讀史。

閱讀教會(huì)孩子思考凛辣。經(jīng)常閱讀的孩子會(huì)思考抱既，知道怎樣才能想出辦法。他們智商比較高扁誓，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒防泵，抓住根本和要害阳堕，從而提出解決問題的方法。

閱讀給孩子人生進(jìn)取的力量择克。通過閱讀恬总，孩子可以站到更高的人生境界，體驗(yàn)人類的高尚精神肚邢，從而在自己人生面對(duì)挫折和困惑的時(shí)候壹堰，給自己無窮的前進(jìn)力量。

閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度骡湖，但可以拓展人生的寬度贱纠；閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，卻可以定位人生方向响蕴。孩子成長(zhǎng)離不開書籍谆焊。讓孩子讀一本好書，或許就改變了孩子的命運(yùn)浦夷。

第九章　讓孩子在快樂中寫作

找到適合自己的寫作語言

世界上比語言更生動(dòng)的是真實(shí)的情感和思想辖试，比言辭更有魅力的是真實(shí)的事物本身。富含真理的語言劈狐，比任何雄辯都更有說服力罐孝。如果真的存在寫作法則，我想肥缔，以上就是法則莲兢。

范文是教孩子寫作與表達(dá)的好材料。在要求孩子閱讀范文時(shí)续膳，我們要告訴孩子改艇，范文能感動(dòng)我們，或者說服我們坟岔，絕不是因?yàn)樗鼈兊姆段纳矸葳诵郑且驗(yàn)樗鼈兪钦鎸?shí)的，用真實(shí)的情感和思想描述了真實(shí)的生活炮车。

寫作就是把回憶變成文字

“讓我們?cè)囋嚳鞓穼懽鞣ǘ姹洹１热纾銓懸黄P(guān)于花園的文章瘦穆，你可以想象要把花園的情況寫下來給最好的朋友看纪隙，使他看完以后愿意來花園玩，這樣寫作會(huì)變得簡(jiǎn)單扛或。而且绵咱，你熟悉花園里的一切，所以不用像寫生那樣熙兔，可以一邊回想一邊寫悲伶“眨”

不要讓出色的語言阻礙寫作

一定要提醒那些語言表達(dá)能力強(qiáng)的孩子，語言只是表達(dá)真實(shí)的思想與情感的工具麸锉，如果語言失去了真實(shí)钠绍，就會(huì)變得空洞而乏味。真理雖然樸實(shí)花沉，卻人人都愛聽柳爽。

讓寫作成為孩子自己的事

寫作無關(guān)他人，是孩子自己的事情碱屁。

隨時(shí)隨地練習(xí)寫作

寫作的奧秘是什么呢磷脯？其實(shí)，這個(gè)奧秘就是對(duì)“寫作是怎么回事”的解答娩脾≌允模“寫”是指記錄，“作”是指的創(chuàng)作柿赊。

具體說來俩功，“寫”就是把自己的情感、思想闹瞧、發(fā)展經(jīng)過等記錄下來绑雄，“作”是給這種記錄安排合適的形式展辞、語言風(fēng)格等奥邮。“寫”是真實(shí)的罗珍，而“作”是在真實(shí)的基礎(chǔ)上使文章更富美感和說服力洽腺。

第十章　在教育中加入有效暗示

母性與生俱來的暗示能力

在消極暗示下長(zhǎng)大的孩子，有的誤以為自己真的很笨覆旱，便對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣和信心蘸朋；有的孩子感受了自己的力量，便會(huì)變得非常叛逆扣唱，對(duì)周圍的一切都帶有仇視情緒藕坯。

積極的暗示促成好的結(jié)果

（1）暗示要與真摯的愛聯(lián)系在一起。

（2）暗示不是夸張噪沙，也不是掩飾缺點(diǎn)炼彪。

（3）暗示能讓孩子身心充滿快樂。

教孩子自我暗示的方法

自我暗示對(duì)孩子的成功很重要正歼，能夠更充分發(fā)掘出孩子的潛能辐马。

自我暗示也屬于一種情緒轉(zhuǎn)化，就是及時(shí)把自己的消極負(fù)面情緒轉(zhuǎn)換過來局义，用健康正確的心態(tài)來面對(duì)問題喜爷。

第十一章　讓孩子得到快樂的自然教育

利用大自然開啟悟性

讓孩子學(xué)習(xí)寫自然筆記

生活中的自然教育

制訂自然教育計(jì)劃表

很多有益的事情來自偶然冗疮，最終卻轉(zhuǎn)化為了必然。想要達(dá)成這種轉(zhuǎn)變檩帐，需要把最初的模糊的善意轉(zhuǎn)化為具體可行的計(jì)劃术幔。

（1）0～3歲。孩子對(duì)外界的最初印象湃密，來自于這個(gè)階段特愿。此時(shí)的孩子雖然不會(huì)分類、定性勾缭，但卻能感受這個(gè)世界揍障，也能把自己的感受與生命的過程聯(lián)系起來。

（2）3～6歲俩由。在這個(gè)階段毒嫡，孩子能對(duì)外界事物進(jìn)行初步的分辨，能注意到大自然產(chǎn)生的各種變化幻梯。這是大自然影響孩子個(gè)性兜畸、智力形成的第二步。

（3）6～12歲碘梢。這個(gè)階段的孩子開始進(jìn)入校園咬摇，對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)也因?yàn)闀竞驼n堂逐漸變得豐富起來。同時(shí)煞躬，孩子開始接觸一個(gè)全新的社會(huì)肛鹏，由班級(jí)、同學(xué)和老師組成恩沛。

給孩子準(zhǔn)備一個(gè)結(jié)實(shí)的筆記本在扰，并和孩子一起觀察大自然的現(xiàn)象。

每周空出一個(gè)晚上雷客，給孩子講一種事物的特征和變化規(guī)律芒珠。

每個(gè)月帶孩子旅行，可以去山上搅裙、河邊皱卓、花園，也可以在田野嬉戲部逮。

搜集大自然中的東西娜汁，可以是石頭、花瓣甥啄、樹葉存炮、種子等。

每年春天，讓孩子親手種下一株寫有自己名字的植物穆桂。

整理計(jì)劃宫盔，制作成表格，或者圖片享完。

大自然是最偉大的老師

按期和孩子一起接觸大自然灼芭。

每月固定一天，作為自然日般又。

每月與孩子討論一個(gè)自然奧秘彼绷。

這就是大自然的奧秘，能幫助孩子獲得融洽茴迁、平和的思維方式和心理狀態(tài)寄悯。

第十二章　培養(yǎng)孩子的道德、意志和品質(zhì)

合格父母應(yīng)該做的準(zhǔn)備

（1）在發(fā)展孩子的智力時(shí)堕义，不論父母有什么理由猜旬，都不能體罰孩子，體罰已被證實(shí)對(duì)孩子有害無益倦卖。

（2）當(dāng)孩子在道德洒擦、品質(zhì)、倫理方面犯了大錯(cuò)時(shí)怕膛，才能適當(dāng)?shù)貙?duì)他進(jìn)行體罰熟嫩。在體罰前拷沸，父母也要告訴孩子蔑赘，自己和孩子一樣都要為錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，而且也要迅速采取一些措施進(jìn)行自我懲罰毡熏。

因?yàn)楫?dāng)孩子犯了大錯(cuò)舍扰，也是父母或老師沒有盡到教育責(zé)任的一種表現(xiàn)倦蚪。

（3）父母要懲罰孩子前，一定要捫心自問：體罰孩子是為了教育孩子边苹，還是在發(fā)泄自己憤怒的情緒？想要達(dá)到同一目的裁僧，是不是還有其他方法个束？

（4）父母要知道，當(dāng)孩子在道德方面犯錯(cuò)時(shí)聊疲，如果是因?yàn)樽约旱慕逃韬鲈斐傻牟绲祝热纾瑳]有教孩子要尊重他人获洲、愛護(hù)幼小等基本道德規(guī)范阱表，那么，父母需要對(duì)孩子減輕懲罰。

（5）父母可以進(jìn)行人為懲罰最爬，但懲罰不能對(duì)孩子造成巨大傷害涉馁。在懲罰過后，還要安慰孩子爱致，讓孩子明白自己的錯(cuò)誤所在烤送。

（6）不過過于頻繁地懲罰孩子，過度懲罰會(huì)使父母和孩子之間的關(guān)系出現(xiàn)裂痕糠悯，還容易引發(fā)孩子逆反帮坚、厭惡以及驚恐的情緒。

（7）要給孩子辯解的機(jī)會(huì)互艾，這樣才能清楚地知道孩子犯錯(cuò)的真正原因试和，以及他有怎樣的動(dòng)機(jī)。

（8）人為懲罰是父母強(qiáng)行施加給孩子的懲罰纫普，是強(qiáng)者與弱者的對(duì)抗灰署，一定要注意保護(hù)孩子的尊嚴(yán)，給他最起碼的尊重局嘁。

利用自然懲罰讓孩子承擔(dān)后果

一個(gè)孩子因?yàn)樽约旱男袨闆]有條理而給自己造成了各種各樣的麻煩溉箕，比如磨蹭讓他無法滿足需求，粗心讓他失去了喜愛的東西悦昵，這就使他直接而深刻地體會(huì)到了行為的后果肴茄，還明白了行為和結(jié)果之間的關(guān)系。

避免人為和放大的懲罰

自然懲罰優(yōu)于人為懲罰

對(duì)待犯了大錯(cuò)的孩子的方法

首先但指，讓我們來看看孩子會(huì)出現(xiàn)這些問題的原因寡痰。

其次，我們要了解棋凳，即使父母對(duì)孩子的教育很完美拦坠，孩子也可能會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。

再次剩岳，父母要為孩子營(yíng)造出一個(gè)自由民主的成長(zhǎng)環(huán)境贞滨，并且努力讓孩子感受到自己的愛。

環(huán)境的好壞決定孩子的將來

（1）讓孩子遠(yuǎn)離殘忍的環(huán)境拍棕。

（2）讓孩子遠(yuǎn)離沒有道德和廉恥的環(huán)境晓铆。

（3）讓孩子遠(yuǎn)離行為不端的孩子。

（4）為孩子創(chuàng)造好的家庭環(huán)境绰播。

父母和老師是孩子最好的榜樣

一是因?yàn)楹⒆犹焐鷲勰７陆驹耄@是他認(rèn)識(shí)和感受世界的方法。

二是因?yàn)楹⒆有袨榈暮脡拇缆帷⒄_與否链蕊，并不是孩子自己說了算事甜，而要看父母和老師是怎么認(rèn)為的。如果父母和老師的道德觀念和標(biāo)準(zhǔn)是錯(cuò)誤的滔韵，那么他們?cè)诤饬亢⒆拥男袨闀r(shí)，也會(huì)依據(jù)錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行奏属。

他們心甘情愿地幫助那些處境比自己困難的人，并且不求回報(bào)勇婴。他們的孩子也變得樂于助人，并且為此感覺很自豪嘱腥。

他們從不推卸責(zé)任耕渴，對(duì)人坦誠(chéng)相待，他們的孩子也很難學(xué)會(huì)撒謊齿兔。

他們?nèi)娜獾貝酆⒆映髁常麄兊暮⒆右矊W(xué)會(huì)了全心全意地愛別人。

他們總是用寬容的胸懷包容別人分苇，他們的孩子也學(xué)會(huì)了寬于待人添诉。

他們對(duì)生活中的微小善意都充滿感恩，他們的孩子也學(xué)會(huì)享受生活医寿。

他們面對(duì)失敗時(shí)堅(jiān)強(qiáng)勇敢栏赴，他們的孩子也會(huì)頑強(qiáng)對(duì)待一切。

他們說出的話總是那么積極靖秩，他們的孩子也變得積極進(jìn)取须眷。

他們會(huì)用很大的耐心對(duì)待生活中的各種問題，他們的孩子也會(huì)受到很大的影響沟突。

對(duì)孩子做出要求并記錄善行

（1）我希望你能擁有同情心花颗，能同情和安慰痛苦的人。

（2）我希望你能尊重別人的勞動(dòng)成果惠拭。

（3）我希望你能學(xué)會(huì)自我約束扩劝。

（4）我希望你能有一顆感恩之心，懂得回報(bào)別人求橄。

（5）我希望你能勤勞刻苦今野，并且勇敢面對(duì)一切難題。

（6）我希望你能快樂地對(duì)待學(xué)習(xí)和玩耍罐农。

（7）我希望你能養(yǎng)成做事堅(jiān)持到底的習(xí)慣。

不要指望孩子天生具有各種美德

美好道德的形成需要一定的時(shí)間催什，而且是同孩子的心智和心理一起成長(zhǎng)并逐漸形成的涵亏。

你要學(xué)會(huì)換位思考，想想如果你做了孩子做過的某種行為气筋，結(jié)果會(huì)怎樣宠默；你要了解孩子做事的動(dòng)機(jī)搀矫，找出其中好的行為和因?yàn)闆_動(dòng)做出的行為融欧；你要注意噪馏，不能把結(jié)果不好不壞的行為看作是孩子的過失欠肾，或者把孩子想得更壞刺桃。

在心智上，你要看清孩子的人性封豪、你的人性和社會(huì)中體現(xiàn)的人性吹埠；在道德上，你要培養(yǎng)自己的高尚情操刷袍，用以壓制那些低級(jí)的沖動(dòng)情緒呻纹。

不需要讓孩子成為道德楷模

一是因?yàn)樽屢粋€(gè)年幼的孩子成為道德楷模淑仆，容易讓他養(yǎng)成虛假人格蔗怠；二是因?yàn)楹⒆拥娜烁癫]有定性，可塑性還很強(qiáng)怠惶。

真正的德行應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心策治，而不是為了迎合其他人的標(biāo)準(zhǔn)，或者得到別人的認(rèn)可而做的履腋。

好壞自由他人說遵湖，善惡只在我心里。

對(duì)孩子道德教育的建議

（1）盡可能采用自然懲罰的方式迁沫。

（2）將人為懲罰作為自然懲罰的輔助手段。

（3）要少發(fā)命令挺智。

（4）管教的目的在于不管逃贝。

（5）不要抱怨兒童逐漸表現(xiàn)出的自我意志沐扳。

第十三章　教育和學(xué)習(xí)都不能過度

不要過分看重孩子的考分

用分?jǐn)?shù)來衡量孩子在一段時(shí)間有沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，只是各種方法中的一種杨拐。

一個(gè)真正會(huì)教育孩子的父母在意的應(yīng)該是孩子是否學(xué)習(xí)到了知識(shí)哄陶，而不是拿了多少分。

在學(xué)習(xí)階段至扰，我們可以用榮譽(yù)刺激孩子養(yǎng)成好的品德，但是卻不能用分?jǐn)?shù)刺激孩子學(xué)習(xí)直秆。

父母更要關(guān)注的，是孩子的個(gè)性疫稿、快樂和幸福，而不是分?jǐn)?shù)途蒋。

及時(shí)發(fā)現(xiàn)過度的教育和學(xué)習(xí)

隨著生活的壓力越來越大懊烤，孩子的情緒也越來越容易緊張。

一個(gè)人的精力是有限的壁肋，身體也不會(huì)讓你隨心所欲浸遗。

過度教育有損孩子身心健康

一旦速度超過一定的限度，心智和身體都無法繼續(xù)吸收髓帽。

德國(guó)科學(xué)家洪波爾特曾說：“每個(gè)人的心智發(fā)展有一定的范圍，過多的译秦、無法吸收的知識(shí)會(huì)成為心智的大負(fù)擔(dān)。這些知識(shí)只能算是心智的脂肪儲(chǔ)備稍途，要想真正發(fā)揮作用阁吝，就要變成心智的肌肉才行⌒蹬模”

不要將知識(shí)硬塞給孩子

l它讓孩子很難記住一些知識(shí)突勇。

l它讓孩子對(duì)知識(shí)充滿厭惡，也變得不自信坷虑。

l它認(rèn)為記住知識(shí)更重要甲馋，導(dǎo)致孩子組織知識(shí)的能力得不到鍛煉。

l它傷害了孩子的身體和心智。

l它讓成功的孩子有了某種缺陷，讓失敗的孩子更加痛苦壤玫。

l給孩子的身體和心智更多準(zhǔn)備時(shí)間

第十四章　給孩子需要的各種權(quán)利

孩子天生擁有各種權(quán)利

想要獲得幸福蔑祟，一個(gè)人就必須擁有愛心和相應(yīng)的能力译蒂。

教育是要幫助孩子獲得強(qiáng)壯的身體咳燕，讓孩子的心智和道德能夠適應(yīng)以后的社會(huì)需要讳推。

如果一個(gè)人的權(quán)利從來沒有受到過別人的尊重，那么他也會(huì)變得不尊重別人的權(quán)利榄鉴；如果一個(gè)人很少受到別人善意的關(guān)懷位岔，那他在遇到相同情況時(shí)惠勒，可能會(huì)變得更加邪惡。

把“話語權(quán)”還給孩子

當(dāng)孩子的權(quán)利得到尊重時(shí)炫乓，他的自信心和榮譽(yù)感也會(huì)得到很大的加強(qiáng)。他會(huì)關(guān)注自己是不是尊重了別人的權(quán)利，從而增強(qiáng)自己的自治能力鬼店。

所有的父母和老師都應(yīng)該親切地對(duì)孩子說一句“你有話語權(quán)”。

公平公正地對(duì)待孩子

我們判斷一個(gè)人值不值得尊敬時(shí)，首先會(huì)看他是不是公平谊路、公正地對(duì)待人和物脓规。

尊重孩子的自尊心

讓孩子擁有自尊心绢陌，是教育的目的挨下，是培養(yǎng)自治能力的必備因素，是讓孩子變得負(fù)責(zé)脐湾、積極臭笆、知榮辱的必要條件，是提高孩子自我認(rèn)識(shí)的重要要求沥割。

自尊是什么耗啦，自尊是對(duì)自我的認(rèn)同和肯定。

自尊是對(duì)自身的評(píng)價(jià)和體驗(yàn)机杜，是一個(gè)人具有積極意義的品質(zhì)帜讲，它與個(gè)人的自我價(jià)值有關(guān)。

孩子的自尊與生活中的快樂和成功密切相關(guān)椒拗，父母的關(guān)愛和科學(xué)的教育方式有利于培養(yǎng)孩子的自尊似将。

給每個(gè)孩子均等的機(jī)會(huì)

給孩子機(jī)會(huì)均等的權(quán)利获黔，就是給孩子創(chuàng)造可能性的機(jī)會(huì).

讓孩子進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷

所有人都有權(quán)利進(jìn)行思考和判斷，這是人與動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別在验。

思考都是解決問題的唯一途徑玷氏。做任何事情都忌諱盲目行動(dòng)，必須善于思考腋舌，才能做成自己想做的事盏触。思考的成敗，也決定了人生的勝負(fù)块饺。

獨(dú)立思考是思維發(fā)展極其重要的基礎(chǔ)赞辩，是孩子進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的前提。

人要取得成功授艰，就要擁有獨(dú)立思考的能力辨嗽，遇事敢決斷，能言敢為淮腾。

凡事都要想想：我的意見是什么糟需，我高興嗎？把自己放在重要的位置谷朝，才能清楚人生的目標(biāo)洲押，才不會(huì)盲目和碌碌無為。

一個(gè)連主見都沒有的人圆凰，一個(gè)不懂得獨(dú)立思考和判斷的人诅诱，只會(huì)把命運(yùn)交給他人主宰。

尊重孩子的自主選擇

而我們教育的目的之一送朱，就是讓孩子學(xué)會(huì)選擇：學(xué)會(huì)選擇正確的方法，適合自己的專業(yè)干旁；選擇值得發(fā)展的愛好驶沼，放棄不良愛好等。

孩子的選擇是被父母尊重的表現(xiàn)争群，是孩子自信的開始回怜，也是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的好機(jī)會(huì)。

父母和老師要尊重孩子做選擇的權(quán)利换薄，這樣就等于尊重了他們的思考能力和判斷能力玉雾，也等于尊重了孩子的未來。

第十五章　幫助孩子養(yǎng)成各種好習(xí)慣

多次的重復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣

在孩子擁有自我教育能力之前轻要，習(xí)慣的養(yǎng)成需要借助父母老師的力量复旬。

一種習(xí)慣的養(yǎng)成需要多次的重復(fù)。

習(xí)慣是在誘導(dǎo)下產(chǎn)生的冲泥。

一種習(xí)慣的養(yǎng)成必然是從某種興趣開始的驹碍，隨后才會(huì)被歸到某個(gè)大的目標(biāo)里壁涎。當(dāng)作有趣的事情和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是一回事時(shí)，做有趣的事情就會(huì)成為一種主動(dòng)選擇的習(xí)慣志秃。

幫助孩子養(yǎng)成專注的習(xí)慣

專注不符合孩子的一般特征怔球，需要借助誘導(dǎo)的重復(fù)的力量，才能養(yǎng)成這一習(xí)慣浮还。

如果想要孩子自主自覺地去認(rèn)真學(xué)習(xí)竟坛，首先要改變孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，然后根據(jù)孩子的生理钧舌、心理特征改變孩子不負(fù)責(zé)任的心態(tài)担汤，從而達(dá)到認(rèn)真專注的效果。

一是通過簡(jiǎn)單明了的實(shí)驗(yàn)延刘，讓他知道什么是專注漫试，專注有什么作用；二是讓他做幾件有趣的事情碘赖，讓他能從中體驗(yàn)到專注的樂趣驾荣；三是讓他專注于求知，并且在生活中不斷重復(fù)普泡。

在很多事情上播掷，只要你愿意把時(shí)間大量花在一件事情上，就能獲得成功撼班。比如歧匈，你想讓自己的大腦記住好朋友的生日，你只要專心地在大腦中回憶幾遍就能記住了砰嘁。

專注是任何聰明才智都不能與之媲美的良好習(xí)慣件炉，只有專注才能把問題研究得更加透徹，才能把事情做得更好矮湘。

要想培養(yǎng)孩子的專注精神斟冕，那么一開始就要讓他做那些自己感興趣的事情

利用運(yùn)用幫助孩子提高記憶

能讓這些孩子高效學(xué)習(xí)并且熟練掌握復(fù)雜技藝的方法，不外乎兩個(gè)字——運(yùn)用缅阳。

運(yùn)用可以帶來3個(gè)結(jié)果：一個(gè)結(jié)果是激發(fā)孩子的積極性磕蛇，讓他們充滿興趣和自信；一個(gè)結(jié)果是可以對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)十办，使理解更透徹秀撇，掌握更牢固；最后一個(gè)結(jié)果是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新的知識(shí)向族。

讓孩子一點(diǎn)一滴積累知識(shí)

開始讓他積累知識(shí)呵燕，并且讓他將吸收知識(shí)的行為變成一種習(xí)慣。

兩點(diǎn)信息：一是孩子對(duì)于積累東西有興趣炸枣，二是孩子看到自己的積累成果會(huì)充滿成就感虏等。

萬事開頭難弄唧，不論多困難的事情，一旦養(yǎng)成了習(xí)慣霍衫，就會(huì)變得簡(jiǎn)單很多候引。

知識(shí)和善行都需要一點(diǎn)一滴地積累，而人與人之間的友誼敦跌、每個(gè)人擁有的財(cái)富和幸福等也都需要積累澄干，只要愿意從一點(diǎn)一滴開始做起，就一定能獲得發(fā)自內(nèi)心的快樂柠傍。

我們必須能夠從這種平淡中找到樂趣麸俘，而積累知識(shí)則是樂趣之一。

讓孩子習(xí)慣自己做選擇

生活就是一個(gè)不斷選擇和取舍的過程惧笛。你現(xiàn)在不要總是后悔自己的選擇从媚，而是要接受這些選擇，并且努力使選擇帶來好結(jié)果患整，并享受其中的樂趣拜效。”

他們?cè)谧龀鲞x擇后各谚，都會(huì)在大腦中問自己一個(gè)問題：我是堅(jiān)持選擇呢紧憾，還是放棄？

一個(gè)人能不能生活幸福昌渤、能不能取得大的成就赴穗，與他的大腦是不是聰明、他的運(yùn)氣是不是很好沒有直接關(guān)系膀息，最重要的是看他會(huì)不會(huì)選擇般眉，并且為之持之以恒地努力。

第十六章　培養(yǎng)具有獨(dú)立性的孩子

讓孩子獨(dú)立面對(duì)自己的生活

這是生命的法則潜支。他們有自己的生活煤篙，他們擁有新的世界。而且毁腿，他們已經(jīng)成為新世界的一部分，以此接受新世界的召喚苛茂。

成長(zhǎng)的過程就是不斷解決問題的過程已烤，當(dāng)你依靠自己的力量解決了這些難題，你也能從中體會(huì)到成長(zhǎng)的樂趣妓羊。

給孩子努力后的快樂體驗(yàn)

在現(xiàn)實(shí)生活中胯究，孩子有能力做很多事情，只是因?yàn)榭梢砸蕾噭e人躁绸，所以就放棄了裕循。

從小養(yǎng)成孩子的勞動(dòng)意識(shí)

勞動(dòng)能夠提高孩子的技能臣嚣，開闊孩子的視野，培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的品質(zhì)剥哑。從小就熱愛勞動(dòng)的孩子長(zhǎng)大參加工作后硅则，收入比兒童期不愛勞動(dòng)的人要高出四倍。

父親的愛要時(shí)刻伴隨孩子

第十七章　讓孩子擁有健康的心理

培養(yǎng)孩子積極樂觀的心態(tài)

成人的心理一部分來自自己的孩提時(shí)代株婴，一部分是進(jìn)入成人世界后怎虫，才逐漸形成的。

在教育方面困介，熟悉孩子不同階段的一般心理特點(diǎn)大审、掌握其中的變化規(guī)律并尋找可行的應(yīng)對(duì)方法，就和掌握一部機(jī)器的內(nèi)部構(gòu)造是同等重要的座哩。

我們必須幫助他們樹立積極的信念徒扶，讓他們用積極的態(tài)度、心理去面對(duì)生活中的所有事情根穷。

樂觀的心態(tài)是一個(gè)人能夠獲得幸福生活的保證姜骡。一個(gè)人的幸福不是因?yàn)榻疱X、名譽(yù)缠诅、地位溶浴，而是因?yàn)闃酚^，擁有一顆平常心管引。樂觀的人能夠用積極的眼光士败，看待所發(fā)生的任何事情，能夠勇敢地面對(duì)困難挫折褥伴。

悲觀是一種不良的情緒谅将，長(zhǎng)期悲觀地看待事物，很容易使孩子產(chǎn)生抑郁癥重慢，嚴(yán)重影響孩子的身心健康饥臂。

幫助孩子增強(qiáng)自信心

自信是促進(jìn)人生發(fā)展、使人獲得成功的心理力量似踱，如同樂觀心理隅熙；自信是生命中的一種積極、肯定的力量核芽，是能力和意志的催化劑囚戚，能調(diào)動(dòng)起人的一切潛能，讓整個(gè)人處于最佳狀態(tài)轧简。

自信在孩子的成長(zhǎng)過程中起著很大的作用驰坊，自信是孩子取得好成績(jī)和不斷進(jìn)步的動(dòng)力。

想要培養(yǎng)出有自信的孩子哮独，最好的方法就是不斷地肯定孩子拳芙、贊賞孩子察藐。

人的各種行為中，有兩種是最邪惡的舟扎，一種是傷害別人的性命分飞，一種是毀滅別人的自信。前者讓人的肉體從世界上徹底消失浆竭，后者從心智上將人徹底謀殺浸须。

如果我無法給孩子大量財(cái)富，那就給他創(chuàng)造財(cái)富的信心邦泄。

如果我無法給孩子無窮智慧删窒，那就給他學(xué)習(xí)智慧的信心。

如果我無法代替孩子生存顺囊，那就給他生存的信心肌索。

讓孩子學(xué)會(huì)自尊自愛

當(dāng)孩子在心理上有了一定的自我認(rèn)識(shí)后，他的性格也會(huì)因此受到影響特碳。

我們要讓孩子知道诚亚，他必須保護(hù)自己、珍愛自己午乓。不管外界對(duì)孩子會(huì)發(fā)出什么樣的評(píng)價(jià)站宗，都要讓孩子永遠(yuǎn)珍愛自己。

自尊的人才懂得自愛益愈，不自愛的人無自尊可言梢灭。人最珍貴的情感是尊嚴(yán)。

一個(gè)人高貴不高貴蒸其，不是取決于別人的評(píng)價(jià)敏释，而是取決于他內(nèi)心對(duì)自己的看法。

自尊源于羞恥心摸袁。一個(gè)知道羞恥的人钥顽，才能夠控制自己，不去做低賤靠汁、卑微的事情蜂大；自愛首先是看得起自己，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值蝶怔，并且珍惜自己所擁有的一切县爬，不容許別人有絲毫侵犯。

沒有人可以成為別人添谊，你也只能成為你自己，

自尊是一種積極的行為動(dòng)機(jī)察迟，能促使人合理地維護(hù)自身利益斩狱，努力去克服困難耳高、弱點(diǎn)，直到成功所踊。自尊的人有上進(jìn)心泌枪，因?yàn)樗蝗菰S他人歧視、侮辱自己秕岛，所以他會(huì)努力碌燕、努力、再努力继薛。

用鼓勵(lì)培養(yǎng)孩子的勇氣

勇氣是一種對(duì)自己的智慧和力量的自信修壕，是一種積極樂觀的態(tài)度，是一種內(nèi)心的果斷遏考。

培養(yǎng)孩子的勇氣應(yīng)該從日常生活中入手慈鸠，在面對(duì)問題時(shí)，要讓孩子以積極的態(tài)度全身心投入灌具。

勇敢是戰(zhàn)勝困難的信心青团，是戰(zhàn)勝自我的勇氣。

第十八章　讓孩子掌握最有價(jià)值的知識(shí)

讓孩子掌握最基礎(chǔ)的生活知識(shí)

教育的主要目的咖楣，應(yīng)該是教會(huì)人正確對(duì)待身體督笆、培養(yǎng)心智，學(xué)會(huì)正確處理事務(wù)的方法诱贿，學(xué)會(huì)教育好子女娃肿、做一個(gè)合格公民，并懂得利用自然界的一切資源為整個(gè)人類社會(huì)謀取福利瘪松。

對(duì)保全自我有直接作用的知識(shí)咸作。

幫助獲取生活資源以間接保全自我的知識(shí)。

正確教養(yǎng)孩子的知識(shí)宵睦。

能幫助保持社會(huì)關(guān)系的知識(shí)记罚。

能滿足興趣愛好和感情需要的知識(shí)。

首先壳嚎，能保證人身安全的知識(shí)和防范各種危險(xiǎn)的知識(shí)桐智，都應(yīng)該放在首位。

其次烟馅，需要獲取生活資料的知識(shí)说庭。

第三，要掌握養(yǎng)育和教育孩子的知識(shí)郑趁。

第四刊驴，為了成為一個(gè)合格公民，就要學(xué)習(xí)必要的知識(shí)，比如一些社會(huì)規(guī)則捆憎、個(gè)人要承擔(dān)的責(zé)任舅柜，等等。

最后躲惰，在掌握了以上知識(shí)后致份，還應(yīng)該學(xué)習(xí)欣賞一些可以讓生活得到放松的娛樂活動(dòng)，比如欣賞音樂础拨、繪畫氮块、書法、詩(shī)歌诡宗，等等滔蝉。

想實(shí)施理想的教育，父母就要對(duì)以上的知識(shí)和能力做好充足的準(zhǔn)備僚焦，即使不能全部精通锰提，也要掌握其中的大部分。

讓孩子掌握科學(xué)知識(shí)

要重視科學(xué)知識(shí)芳悲，并且用這些知識(shí)來開啟孩子的智慧立肘、活化孩子的思維，讓孩子形成自己的思維習(xí)慣和方法名扛。

（1）科學(xué)知識(shí)能增強(qiáng)孩子的記憶力谅年。

（2）科學(xué)利于孩子判斷力的培養(yǎng)。

（3）科學(xué)有利于道德和品質(zhì)的養(yǎng)成肮韧。

生命科學(xué)高于其他一切知識(shí)

生命科學(xué)除了能讓人養(yǎng)成有助于科學(xué)研究的思維習(xí)慣外融蹂，內(nèi)含的一些概念也能幫助人們解決其他科學(xué)的難題。

生命規(guī)律很重要弄企，為身心過程奠定了基礎(chǔ)超燃，也有利于所有政治、貿(mào)易拘领、道德等意乓。

有機(jī)世界雖然在不斷演化，但生命的規(guī)律在本質(zhì)上卻始終如一约素。

第十九章　對(duì)孩子進(jìn)行必要的情感教育

愛孩子届良，并讓孩子學(xué)會(huì)愛

情感教育占據(jù)重要地位。道德讓人們知道應(yīng)該怎樣做圣猎，理智讓人們知道具體的做法士葫，而情感讓人們知道自己愿意怎樣做。

“愛”送悔，從心理學(xué)意義上來說慢显，代表著人的一種積極的高尚情感爪模，它也代表著一種能力、一種態(tài)度荚藻，一種人格化的習(xí)慣呻右。

愛是一定心理行為結(jié)構(gòu)與內(nèi)容結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一體。就其行為的心理結(jié)構(gòu)來說鞋喇，愛是給予、關(guān)心眉撵、負(fù)責(zé)侦香、尊重、了解和公正這幾者的統(tǒng)一體纽疟。

愛父母罐韩、愛長(zhǎng)輩，是奠定孩子良好道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)污朽，是孩子做人的基本要求散吵，也是各種美德形成的基礎(chǔ)，是為人處世的根本蟆肆。

培養(yǎng)孩子懂得愛自己的親人矾睦，不僅能使家庭和樂，更能促使孩子更好地處理人際關(guān)系炎功，完善自我性情枚冗，獲得人生的幸福感和滿足感。

給孩子一顆感恩之心

生活中有很多人總是不停地向外界索取蛇损，卻不回報(bào)分毫赁温；總是接受外界的給予，卻永遠(yuǎn)不知道感恩淤齐。

感恩即知恩圖報(bào)股囊，它是一種處世哲學(xué)，也是一種生活大智慧更啄。

感恩是一種回報(bào)稚疹，是一種欽佩。孩子感謝父母的付出锈死，努力去回饋贫堰，就是孝順；孩子感恩他人的幫助待牵、生活的賜予其屏，能夠獲得更廣泛地扶持。

不要給孩子種下仇恨的種子

我們的社會(huì)仍然很不完美缨该，存在著各種問題偎行。潛在的不公、家庭的不幸、個(gè)人的遭遇都會(huì)影響到孩子蛤袒。

愛孩子熄云，就要讓孩子感覺到

要想讓孩子擁有健康的情感，那么讓孩子看到妙真、聽到缴允、感覺到、觸摸到別人對(duì)他的愛和信任珍德，就是非常重要的課程练般。

第二十章　父親要發(fā)揮重要的教育作用

父親引領(lǐng)孩子走向外界

父親通過自己的言行，引導(dǎo)著孩子走向外面的世界锈候。也是通過父親薄料，孩子才會(huì)好奇地觀察著自然、社會(huì)泵琳、趣事摄职。

孩子的崇拜是父親的教育優(yōu)勢(shì)

孩子天生就會(huì)崇拜父親，這能很好地幫助父親教育孩子获列。

父親要成為孩子的朋友和玩伴

父子之間的關(guān)系是很奇妙的谷市，一方面是撫養(yǎng)人與被撫養(yǎng)人、教育者與被教育者的關(guān)系蛛倦，另一方面又是對(duì)方的朋友和玩伴歌懒。

孩子失敗時(shí)，告訴他：沒關(guān)系溯壶，可以重新開始及皂。

孩子被不公正對(duì)待時(shí)，告訴他：你沒有錯(cuò)且改。

孩子悲觀時(shí)验烧，告訴他：成功離你不遠(yuǎn)了。

孩子怨恨時(shí)又跛，告訴他：大家都會(huì)犯錯(cuò)碍拆，你要寬容別人。

不要以統(tǒng)治者的身份對(duì)待孩子

孩子在成長(zhǎng)過程中如果缺少父親的參與慨蓝，男孩容易變得女性化隔嫡，女孩容易依戀年長(zhǎng)男性菠净，或者懼怕、不信任男性。

我認(rèn)為咒唆，與大自然的生長(zhǎng)規(guī)律一樣喘垂，在教育孩子時(shí)鸡挠，需要和諧漸進(jìn)地發(fā)展，也需要一定的等待滑进。