聽(tīng)了易仁永澄老師的《成為一個(gè)高效能人士，你只差這一個(gè)習(xí)慣》锦茁，啟發(fā)還是很大。
每個(gè)人都具有分身術(shù)的能力
人與動(dòng)物不同度帮，每個(gè)人都具有自我意識(shí)稿存，根據(jù)老師舉的例子：人知道自己知道在吃飯。
選擇美好的人生
我們要成為一個(gè)高效能的人冕屯，但這不是目的拂苹，只是手段；一個(gè)令人向往浴韭、滿意的脯宿、美好的人生，是需要選擇榴芳。我們要為自己的人生負(fù)責(zé)跺撼，必須主動(dòng)地在各種事項(xiàng)利用自己的分身能力。
當(dāng)一件事情發(fā)生柿祈，我們會(huì)有幾種不同的解決方法：會(huì)發(fā)怒哩至、會(huì)沮喪、會(huì)消極卢佣、會(huì)積極的去面對(duì)等等箭阶。不能進(jìn)行“主動(dòng)分身”的人晚缩，經(jīng)常會(huì)因?yàn)閯e人的錯(cuò)誤懲罰自己荞彼。
積極主動(dòng)
積極主動(dòng)是老師是習(xí)慣養(yǎng)成的第一位鸣皂，也是《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》提出的第一個(gè)習(xí)慣暮蹂。
何為積極主動(dòng)：每一個(gè)人都應(yīng)該積極地創(chuàng)造有利于自己發(fā)展的外部環(huán)境，并通過(guò)自我意識(shí)來(lái)主動(dòng)做出選擇荆陆，對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)集侯。
特點(diǎn)：所有的事是自己的事，從自己找問(wèn)題浓体。
四個(gè)層次：1意愿辈讶、2資源、3選擇權(quán)生闲、4自我決定
用例：當(dāng)我在拖延的時(shí)候月幌，可以積極主動(dòng)問(wèn)自己該怎么辦。
曾經(jīng)剛工作不久的時(shí)候冲茸，有位領(lǐng)導(dǎo)跟我說(shuō)缅帘，工作時(shí)候要多積極主動(dòng)难衰；之前看《羅輯思維》上有說(shuō)，積極主動(dòng)是個(gè)看起來(lái)簡(jiǎn)單失暂，其實(shí)又很少人能做到的一種能力。聽(tīng)了老師的講座弟塞，發(fā)現(xiàn)我對(duì)積極主動(dòng)的理解其實(shí)很淺薄，停留在第一個(gè)層次的階段决记。
期待之后的學(xué)習(xí)，讓自己能夠成為一個(gè)棒棒的人索昂。(≧▽≦)
