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九年一貫制的深圳南山區(qū)文理學(xué)校依托云技術(shù)的跨界融合的課程創(chuàng)新，有點(diǎn)意思零抬。有機(jī)會(huì)想過(guò)去看看镊讼。看什么平夜？看數(shù)字化學(xué)習(xí)和表達(dá)是如何提高學(xué)習(xí)效率的蝶棋，技術(shù)是否擴(kuò)大了師生的視野，技術(shù)拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度和深度嗎忽妒？
這個(gè)例子是否也能說(shuō)明國(guó)家沒(méi)有出臺(tái)核心素養(yǎng)前玩裙，文理學(xué)校已經(jīng)隱性地開(kāi)展核心素養(yǎng)的培養(yǎng)兼贸。
其他學(xué)校的例子也有，多集中在小學(xué)献酗。比如寝受，唐彩斌的杭州時(shí)代小學(xué)，北京中關(guān)村第二小學(xué)罕偎、第三小學(xué)很澄。
昨天晚上聽(tīng)蕭山倪校長(zhǎng)介紹，他們小學(xué)在做的分層教學(xué)也是核心素養(yǎng)教學(xué)的典范颜及。我倒是認(rèn)為他們做的是因材施教甩苛，是智慧教育。
中關(guān)村第三小學(xué)還有一點(diǎn)吸引我俏站，建筑與課程的融合讯蒲。最美的校園在哪兒？環(huán)境育人的典范有哪些學(xué)校肄扎。閆學(xué)的素顏的建新小學(xué)如何墨林？我們金華的艾青小學(xué)又如何？
環(huán)境是生活其中的人共謀的結(jié)果犯祠。見(jiàn)識(shí)了旭等，就多少掂量了他們的水平。
書(shū)面化眼見(jiàn)與身臨其境是不一樣的衡载，那是因?yàn)閷?xiě)書(shū)人的感受不是你的感受搔耕。
