? ? 新入職教師初到學(xué)校面臨最大問題是不會備課逼侦、上課匿辩，遇到課堂教學(xué)、管理問題不知怎樣解決榛丢，不能把學(xué)科語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生能聽得懂的教學(xué)語言铲球，課堂效率不理想。如何弱短摸索期晰赞、不適應(yīng)期稼病，讓剛?cè)肼毥處煴M快站穩(wěn)講臺？從學(xué)校層面講掖鱼，我有六條實(shí)效經(jīng)驗(yàn)與同行分享然走。
經(jīng)驗(yàn)分享一:在備課方面對新教師提出個性化要求三個一。
第一周要求教師寫課堂實(shí)錄戏挡，即把課堂要說的每一句話都寫下來丰刊；第一個月寫詳案，并且?guī)煾祵懙慕贪敢殃P(guān)驗(yàn)收增拥；第一學(xué)期教案內(nèi)容要做到脫稿啄巧。
經(jīng)驗(yàn)分享2:在備課幫扶上，師傅一對一手把手指導(dǎo)掌栅。
師傅要把備課時先看什么書秩仆、資料再看什么書、資料猾封，備課程序及教案格式詳細(xì)告訴新老師澄耍。
新老師自己初備一個教案，師傅詳細(xì)對存在問題加一指導(dǎo)，新教師二次修改齐莲，直到達(dá)標(biāo)為止痢站。
經(jīng)驗(yàn)分享3:若釆取集體備課，新教師要在個人復(fù)備上下功夫选酗。
集體備課對新教師理解把握教材非常有幫助阵难，但設(shè)計的教學(xué)流程、解決問題策略新教師多駕馭不了芒填，因此站在新手角度對集備教案進(jìn)行適合自己個性化加工非常重要呜叫。
另外，還要下苦功把教案上相關(guān)知識點(diǎn)下功夫記下來殿衰，即脫稿朱庆。同時還要強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，例如語文英把老師要把課文大聲朗讀3遍闷祥；把生字詞在小黑板上田字格或四線三格上至少每個寫5個娱颊；理化老師提前把實(shí)驗(yàn)做一遍；地凯砍、生老師能做到快速畫出文中圖表维蒙。
經(jīng)驗(yàn)分享4:在上課方面，為新教師量身定制最基本課堂常規(guī)果覆；提前告訴颅痊、演練遇到課堂管控問題應(yīng)對策略。
新教師上課最基本要求局待，比如對候課斑响、板書、教態(tài)钳榨、語言(語速)舰罚、討論巡視、提問應(yīng)答等要提出要求薛耻。
對于課堂上遇到讓學(xué)生站起來不站起來营罢、頂撞教師、干擾上課等違紀(jì)學(xué)生如何處理饼齿，要交給一些立馬管用管控策略饲漾。
經(jīng)驗(yàn)分享5:對上課時新教師暴露出來問題，要給一個緩沖改過時間缕溉，即容錯考传，給成長期。
多數(shù)新教師上課要有這三段歷程:
階段1:感覺沒啥講证鸥。因?qū)滩捏w系不熟悉僚楞，再加上對學(xué)生知識勤晚、經(jīng)驗(yàn)、思維等基礎(chǔ)學(xué)情把握不夠泉褐，潛意識用自己成人理解水平來授課赐写，另外還不能把課本語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生能聽懂話語，即不會把學(xué)科知識轉(zhuǎn)化為學(xué)科教學(xué)知識膜赃，于是課堂上不顧及學(xué)情挺邀、與學(xué)生對話、互動财剖，照本宣科的十幾分鐘就把課快速講完啦悠夯！感覺挺簡單癌淮，沒啥可講躺坟！有時會問學(xué)生會不會？若學(xué)生沒反應(yīng)乳蓄，老師會快速再重復(fù)用同種方法講多遍咪橙。
階段2:講不完。一段后虚倒，通過批改作業(yè)美侦、小考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生差錯率非常高魂奥，這時才感知中下等學(xué)生啥也不會菠剩，到現(xiàn)在為止，有了研究學(xué)情意識耻煤，于是課堂中講的過碎具壮、過細(xì)，導(dǎo)致課常常上不完哈蝇，拖堂棺妓、自習(xí)課也講成為常態(tài)。
階段3:順利講完炮赦。再過一段怜跑，教師懂得取設(shè)，分清了輕重緩急吠勘，又采取了一些方法策略性芬，到這時，教師能在一節(jié)課能順利完成教學(xué)任務(wù)剧防。
新教師工作態(tài)度允許提倡如下路徑:
先苦干批旺。老教師用一節(jié)課能備好一節(jié)課，作為新教師的可能二節(jié)甚至三節(jié)才能備好一節(jié)課诵姜；老教師一節(jié)正課就能講會汽煮，也許他們正課講搏熄、自習(xí)練、課后補(bǔ)才能學(xué)會暇赤；老教師有經(jīng)驗(yàn)心例，對知識重難點(diǎn)、常見題型鞋囊、學(xué)生可能出現(xiàn)問題可以預(yù)防止后、預(yù)設(shè)，而作為新教師溜腐，只能講后才能發(fā)現(xiàn)译株，采取補(bǔ)講、補(bǔ)救措施挺益，這很正常歉糜。新教師要樹立，我講不會望众，可以練會匪补，練不會，可以考會烂翰，考不會夯缺，可以糾錯會，只要投入時間多甘耿，我也能取得好成績踊兜。
再巧干。經(jīng)過苦干一段時間后佳恬，年輕教師就會思考捏境，我怎樣才能省點(diǎn)勁，也能取得較好成績殿怜？他們就會在范例典蝌、變例選擇、教程設(shè)計头谜、學(xué)程設(shè)計骏掀、作業(yè)設(shè)計上想辦法、搞改革柱告，這時他們就進(jìn)入了巧干階段截驮。
引導(dǎo)新教師樹立:沒有苦干就不會有巧干；苦干一段后要想巧干际度。
經(jīng)驗(yàn)分享6:對新教師課進(jìn)行評課時要重點(diǎn)放在改進(jìn)補(bǔ)救策略上葵袭。
學(xué)會換位思考，一定要考慮他是個新手乖菱，不要用優(yōu)質(zhì)課或成熟教師課的標(biāo)準(zhǔn)對其課評頭論足坡锡，務(wù)必要考慮說的是不是在他的最近發(fā)展區(qū)蓬网，憑他現(xiàn)在能力，他能做到嗎鹉勒？更重要的是要把重心放在站在新教師角度如何有效改進(jìn)及對知識掌握夾生如何補(bǔ)救這兩點(diǎn)上帆锋。
最有效的是老教師示范怎么做，讓新教師模仿禽额、體驗(yàn)锯厢，這才會有真正改進(jìn)。不要純粹從理論上空談為什么錯脯倒？而是一塊協(xié)商這節(jié)課己成事實(shí)实辑，下節(jié)課如何補(bǔ)救細(xì)節(jié)上，這樣私人定制的議課藻丢，新教師才會有實(shí)實(shí)在在收獲剪撬。
附1:新教師用下面量表測一測自己站穩(wěn)講臺了嗎?
新入職教師首要修煉的是如何將自己所學(xué)的學(xué)科知識轉(zhuǎn)化為學(xué)科教學(xué)知識，上海楊浦區(qū)教研員翟立安老師在《漫談初中數(shù)學(xué)教研》一書中郁岩，基于格羅斯曼的學(xué)科教學(xué)知識PCK的四個要素婿奔，他提出了基于課堂教學(xué)的PCK的分析框架缺狠，
1问慎、學(xué)科中核心內(nèi)容及教育價值
主要體現(xiàn)在:
1)、沒有科學(xué)性錯誤或不當(dāng)挤茄；
2)如叼、準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)(核心內(nèi)容)和難點(diǎn)的數(shù)學(xué)本質(zhì);
3)、努力達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)穷劈。
2笼恰、教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系
主要體現(xiàn)在:
4)、知道所教內(nèi)容的橫向聯(lián)系;
5)歇终、知道所教內(nèi)容的縱向聯(lián)系;
3社证、學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)困難
主要體現(xiàn)在:
6)、了解學(xué)生學(xué)習(xí)特定內(nèi)容的基礎(chǔ)以及容易理解或誤解的地方;
7)评凝、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)某特定內(nèi)容的困難和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生;
4追葡、幫助學(xué)生學(xué)會的教學(xué)策略
8)、會調(diào)節(jié)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系;
9)奕短、會根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式(模式):
10)宜肉、有指導(dǎo)學(xué)生個體、小組或全體突破重難點(diǎn)的教學(xué)策略翎碑。
假設(shè)每條10分谬返，看自己能得多少分，也可以讓同事給自己打打分日杈，同時也能找到努力方向遣铝。
附2:翟先生概括的站穩(wěn)講臺的基本要素
1佑刷、教學(xué)設(shè)計從照搬教材、教參或其它資料到自主選取整合;
2酿炸、教學(xué)語言從語無倫次到條理清晰;
3项乒、課堂結(jié)構(gòu)從混亂無序到層次分明;
4、教學(xué)提問從隨機(jī)發(fā)問到有的放矢梁沧；
5檀何、幫助學(xué)生策略從寡到多；
6廷支、教學(xué)活動設(shè)計質(zhì)量從低到高;
7频鉴、課堂上有一定應(yīng)變能力；
8恋拍、注重教學(xué)方法選擇;
9垛孔、能站在學(xué)生角度思考問題；
10施敢、能夠主動搭建臺階或支架去突破教學(xué)重難點(diǎn)周荐。
