說起地域黑大莫，就像牛皮癬一樣蛉腌，大家都不想要它，卻還是能常常發(fā)現(xiàn)它的存在只厘，其實(shí)這是刻板印象在作祟烙丛。
美國著名社會(huì)心理學(xué)家克勞德·M · 斯蒂爾在《刻板印象》一書中，就揭露了一個(gè)事實(shí)：我們生來戴著有色眼鏡羔味，同時(shí)又遭受著各種偏見河咽。
比如，作者克勞德·M · 斯蒂爾是一個(gè)黑人赋元，于是生活在美國芝加哥的他忘蟹，如果想要游泳或滑冰，只能在一周里的某一天搁凸，而且還限定了時(shí)間段媚值，想去做一個(gè)高爾夫球場的球童，也被告知不招黑人坪仇；這種窘境并不限于黑人，一位白人學(xué)生選修了非裔美國人為主的課程垃你，結(jié)果卻導(dǎo)致他很難公開表達(dá)自己的看法椅文，因?yàn)橐徊恍⌒木蜁?huì)讓黑人同學(xué)認(rèn)為他在歧視，只好在大部分時(shí)間閉嘴惜颇，導(dǎo)致成績每況愈下皆刺。
一位非裔美國男人的情況更加糟糕，當(dāng)時(shí)他正芝加哥大學(xué)攻讀研究生凌摄，有一次穿著學(xué)生服走在芝加哥海德公園社區(qū)的街頭羡蛾，發(fā)現(xiàn)路上原本正在散步的人都變得非常緊張，有的甚至跑到了路對(duì)面躲避锨亏；男子剛開始還試著保持鎮(zhèn)定痴怨，面帶微笑給路人打招呼，但很快發(fā)現(xiàn)大家的緊張器予，完全是因?yàn)樽约旱拇嬖诶嗽澹缓弥鲃?dòng)走到小路上，后來通過吹古典音樂的口哨乾翔，才放松下來爱葵，周圍的人也減少了敵意。
在很多美國白人眼中，一個(gè)黑人成年人很可能有暴力傾向萌丈，或者數(shù)學(xué)能力不足赞哗，這是一種根深蒂固的刻板印象；而當(dāng)這個(gè)黑人吹起了白人喜歡的古典音樂時(shí)辆雾，路人們才暫時(shí)放下了刻板印象肪笋，認(rèn)為他跟其他黑人不一樣，這其實(shí)也非常悲哀乾颁。
克勞德·M ·?斯蒂爾教授認(rèn)為涂乌，刻板印象無處不在，它成為我們的標(biāo)志英岭，成為我們的負(fù)擔(dān)湾盒，有時(shí)使人努力過度，有時(shí)扼殺了自我本性诅妹。
1987年罚勾，克勞德·M ·?斯蒂爾前往密歇根大學(xué)任教，對(duì)一群黑人學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查吭狡，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們的交友圈是按照族裔來劃分的尖殃，基本上都不會(huì)有白人朋友，這是一個(gè)令人失望的結(jié)果划煮，卻是一個(gè)意料之內(nèi)的結(jié)果送丰。
克勞德·M ·?斯蒂爾還發(fā)現(xiàn)，黑人學(xué)生的學(xué)習(xí)水平普遍比不上白人弛秋、亞裔等其他族裔器躏，關(guān)鍵的問題不在智力因素，而是校園和社會(huì)上無處不在的刻板印象蟹略。
克勞德·M ·?斯蒂爾曾應(yīng)邀去西北大學(xué)登失，幫助解決黑人學(xué)生學(xué)業(yè)差、輟學(xué)率高的問題挖炬，但他發(fā)現(xiàn)揽浙，學(xué)校管理者討論問題時(shí)，是在非常舒適的大會(huì)議室意敛，而到了跟黑人學(xué)生交流的時(shí)候馅巷，就只是在一個(gè)非常擠的小教室里，而且黑人學(xué)生也有一肚子的苦水要倒草姻，因?yàn)榭贪逵∠蟮膫ψ屗麄兒軣o奈令杈。
1968年4月，美國民權(quán)斗士馬丁·路德 · 金遇刺身亡碴倾，第二天逗噩，艾奧瓦州賴斯維爾鎮(zhèn)的一位小學(xué)老師掉丽，為了讓孩子們能夠感受到黑人們的艱難處境，把白人孩子人為劃分為藍(lán)眼睛組和棕眼睛組异雁，先是讓藍(lán)眼睛組對(duì)棕眼睛組各種歧視捶障，結(jié)果藍(lán)眼睛組的孩子各個(gè)氣定神閑，而棕眼睛組則非常沮喪纲刀；等到第二天反過來项炼，藍(lán)眼睛組就泄氣了，棕眼睛組則變得很正常示绊。這就說明锭部，刻板印象對(duì)人的影響是非常大的。
《刻板印象》深入剖析了身份認(rèn)同感的形成因素和過程面褐，展示了小小的標(biāo)簽如何發(fā)揮了強(qiáng)大的力量拌禾，最后總結(jié)出一套完整的應(yīng)對(duì)計(jì)劃，幫助你擺脫刻板印象的陷阱展哭，重塑自己的身份湃窍，充分且自由地發(fā)揮天賦。
