思考能力+知行合一
這本書給我的啟發(fā)是戰(zhàn)略性思維的培養(yǎng)乳蓄。有全局觀咪橙，注重機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)性。
目前只能去鍛煉自己實(shí)踐自我管理虚倒。以后還需進(jìn)一步反思和領(lǐng)悟美侦。
框架筆記
一、What/why
what管理者：在工作中做影響整體績(jī)效和成果的知識(shí)工作者魂奥。（all愿意思考并能產(chǎn)出的人）
缺乏有效性：1時(shí)間屬于別人菠剩；2被迫面對(duì)一些不重要的事情；3組織內(nèi)部的有效溝通耻煤、協(xié)作具壮，資源共享；4組織本身的局限性哈蝇，時(shí)間and空間棺妓。主要表現(xiàn)在對(duì)外部信息感知的滯后性（eg財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)反映過去，缺乏對(duì)趨勢(shì)轉(zhuǎn)變的認(rèn)知）
why有成效：組織績(jī)效（社會(huì)）+個(gè)人成就炮赦，相輔相成涧郊。把有效性當(dāng)作習(xí)慣，去培養(yǎng)眼五，就必須要實(shí)踐妆艘。
二、How
1.掌握時(shí)間（思考）：
記錄（認(rèn)識(shí)）看幼，管理批旺，統(tǒng)一安排（集中自由時(shí)間于重要有貢獻(xiàn)事務(wù)）
-授權(quán)和診斷（詢問下級(jí)）
2.重視貢獻(xiàn)（導(dǎo)向）：
（工作和人際關(guān)系，強(qiáng)調(diào)溝通）
直接成果诵姜、存在價(jià)值（目標(biāo)汽煮，認(rèn)知）、培養(yǎng)開發(fā)人才--成長(zhǎng)
3.用人之長(zhǎng)（長(zhǎng)遠(yuǎn)性）
任命要發(fā)揮最大效用（除非影響發(fā)揮長(zhǎng)處）棚唆；著眼于機(jī)會(huì)和未來(lái)暇赤，能真正發(fā)揮他的潛能之處，而不只是眼前（或過去）宵凌。
管理上級(jí)～管理下屬鞋囊，關(guān)注運(yùn)用長(zhǎng)處
4.要事優(yōu)先（前瞻性）--著眼于績(jī)效
正確看待過去，關(guān)注預(yù)測(cè)或創(chuàng)造趨勢(shì)瞎惫，能夠有勇氣推陳出新溜腐。
優(yōu)先：將來(lái)译株；機(jī)會(huì)；選擇方向挺益；目標(biāo)歉糜。
5.有效決策（戰(zhàn)略性思考）
要素：?jiǎn)栴}的性質(zhì)（基礎(chǔ)性or例外）；決策要達(dá)到的基本目標(biāo)望众；做正確的決策匪补；融合于執(zhí)行；及時(shí)的反饋機(jī)制烂翰。
原則：綜合各種衡量方案叉袍，鼓勵(lì)不同見解。
