大學(xué)生李文星誤入傳銷死亡的熱議可以從很多角度去分析，在我們感慨和惋惜的同時(shí)贷洲，我們應(yīng)該譴責(zé)什么收厨？
譴責(zé)傳銷組織的猖獗？譴責(zé)政府部門(mén)的監(jiān)管不力优构？我覺(jué)得最應(yīng)該反思的是诵叁，社會(huì)對(duì)大學(xué)生如何定位！
一钦椭、大學(xué)生這個(gè)群體是不是弱勢(shì)群體拧额？
答案是肯定的，是彪腔。不錯(cuò)侥锦，自恢復(fù)高考以來(lái)，大學(xué)生背著天之驕子的光環(huán)走了這么多年德挣，社會(huì)賦予他們的身份也是高精尖的恭垦，仿佛身上沒(méi)背幾把刷子都不好意思說(shuō)自己是大學(xué)生。
但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，大學(xué)生都是弱勢(shì)群體番挺，只是時(shí)代變了唠帝，而科班出身的大學(xué)生又變了多少？比起大刀闊斧的教育的一再改革玄柏，大學(xué)生這個(gè)群體的與時(shí)俱進(jìn)確是步履蹣跚的襟衰！
在瞬息萬(wàn)變的大的環(huán)境下，大學(xué)生在校所學(xué)的課程完全不能夠滿足他們和社會(huì)這個(gè)江湖無(wú)縫對(duì)接粪摘，我們這些身在江湖的人生活的都是如履薄冰瀑晒，憑什么去要求一個(gè)剛出校門(mén)的大學(xué)生身懷八班武器！
因此徘意，大學(xué)生就是弱勢(shì)群體苔悦，這個(gè)群體干凈的白紙一張，卻被放入如狼似虎的江湖椎咧，社會(huì)又憑什么在補(bǔ)一刀說(shuō)“還大學(xué)生呢间坐！”大學(xué)生怎么了！這個(gè)群體是弱者邑退！
二竹宋、關(guān)于譴責(zé)和反思，高等教育的改革迫在眉睫地技！
傳銷組織和瀆職的相關(guān)部門(mén)確是需要譴責(zé)蜈七，但我覺(jué)得，最應(yīng)該反思的是高等教育的滯后莫矗。這也是為什么大學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)要先做幾天“書(shū)呆子飒硅！”
因?yàn)椋谝蛔餮瑁碚撝R(shí)不接地氣三娩！第二，智商和情商的鍛造高等教育給不了妹懒！
就拿大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)來(lái)說(shuō)雀监，高等教育中有這門(mén)課程，而這門(mén)課程能有心的授課的有幾個(gè)院校眨唬？形式主義倒是比比皆是会前。
當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)淪為待宰羔羊源于防范意識(shí)不強(qiáng)，而大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)這門(mén)課程匾竿，第一瓦宜，走形式，第二岭妖，和現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)太嚴(yán)重临庇，第三反璃，根本沒(méi)有防詐騙方面的警告！
建議大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的課程中假夺，添加求職防騙的內(nèi)容版扩，且與時(shí)俱進(jìn)，更新侄泽，不要說(shuō)還大學(xué)生呢這話，因?yàn)榇髮W(xué)生真的沒(méi)學(xué)過(guò)騙人蜻韭，所以防范意識(shí)不強(qiáng)悼尾！
三、關(guān)于大學(xué)生求職肖方，個(gè)人的幾點(diǎn)建議闺魏！
1.中國(guó)的人力資源市場(chǎng)和書(shū)本寫(xiě)的完全不同。別看什么大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)俯画，和你無(wú)關(guān)析桥，和你有關(guān)的只有自己的能力！
2.沒(méi)有天上掉餡餅的事艰垂，但有的是天上掉陷阱的事泡仗，記住一點(diǎn)，自己的能力有和工資待遇絕對(duì)不會(huì)差別太大猜憎！
3.求職的形式和求職的手段是多樣的娩怎，但是最終的面談過(guò)程是最重要的，對(duì)面坐的是不騙子胰柑，一試便知截亦！
4.不要拘泥于形式，比如柬讨，非辦公室不做崩瓤，不要對(duì)行業(yè)職業(yè)有刻板印象。牢記一點(diǎn)踩官，找工作需要考慮的眾多因素當(dāng)中却桶，有一點(diǎn)到兩點(diǎn)符合自己就能做，一點(diǎn)都不符合的工作堅(jiān)決不做蔗牡！
