? ? 孩子教育是現(xiàn)在父母非常重視的椎眯，有時又束手無策。不想孩子輸在起跑線胳岂，可又不知道哪才是起跑線编整。想給孩子最好的，可又不知道什么是最好的乳丰。適合才是最好的掌测，可什么才叫適合呢？
在教育孩子的路上产园，你痛苦和焦慮嗎汞斧？在《正面管教》的書中說“當(dāng)你覺得在管孩子時，感覺到痛苦什燕，那你的方式就錯了”粘勒。
? ? 所以我想尋找到正確和合適的方法。近期看和聽了不少育兒方面的書籍屎即，現(xiàn)分享以下四本供大家一起參考庙睡，一起把書中的方法變成下一步行動。
一技俐、《父母的語言》
? 父母的語言被認(rèn)為是被忽略的資源乘陪，和稀缺的財富，書中認(rèn)為小孩長大成績的差距雕擂，其實這種差距在3歲前就慢慢在形成啡邑。
? 語言對大腦塑造，可以決定孩子的思維方式井赌。那么以什么樣的溝通方式與孩子溝通谣拣。書中說到3T原則：1.Tune in 共情關(guān)注募寨，吸引孩子的注意力，給予孩子回應(yīng)
2.Talk more 充分交流森缠，多與孩子說話可以描述日嘲斡ィ活動，少用代詞贵涵，訓(xùn)練“脫離語境的語言”列肢，言語擴展。
3.Take turns 輪流談話宾茂，多提開放式問題瓷马。
通過語言環(huán)境去強化孩子的思維模式。建立成長型的思維會終身受用跨晴。
二欧聘、《你就是孩子最好的玩具》
? ? 通過情感引導(dǎo)的方式，真正做到對孩子無條件的愛端盆，（無條件的愛不是溺愛）怀骤。控制情緒和孩子的溝通焕妙。
情感引導(dǎo)的關(guān)鍵步驟:
1蒋伦、播下種子：- 提前清晰準(zhǔn)確地告訴孩子，你的要求是什么
2焚鹊、觀察和判斷- 觀察和判斷的本質(zhì)是關(guān)注- 觀察的目的還在于體察孩子的需要
3痕届、聆聽- 蹲下來，看著孩子的眼睛聆聽
4末患、體察并理解孩子的感受
5研叫、引導(dǎo)孩子解決問題- 不是簡單地告訴孩子怎么做，而是引導(dǎo)孩子學(xué)會怎么做璧针。
當(dāng)孩子難過的時候嚷炉，允許孩子難過，允許孩子哭泣陈莽，同時需要同情，鼓勵孩子用語言表達(dá)情感虽抄。
三走搁、《如何培養(yǎng)孩子的社會能力》
本書主要通過用ICPS的方法，教給孩子解決沖突和與人相處的思考技巧迈窟，幫助孩子學(xué)會解決社會交往中的問題私植。幫助孩子:
第一，在遇到人際問題時车酣，思考該做什么曲稼？
第二索绪，思考解決一個問題的不同方法
第三，考慮自己行為的后果
第四贫悄，判斷一個想法的好與不好
第五瑞驱，認(rèn)識到其他人也有感受，并且會考慮自己的感受
在ICPS我能解決問題的方法中窄坦，
首先唤反，和孩子玩字詞游戲
然后通過對話，游戲和活動等獨特的方式教給孩子自己學(xué)會怎樣解決問題教會孩子處理解決問題的思考方式鸭津。
四彤侍、《正面管教》
? 培訓(xùn)孩子最重要的目標(biāo)--7項感知能力和技能。
①對個人能力的感知——“我能行”逆趋。
②對自己在重要關(guān)系中的價值的感知力——“我的貢獻(xiàn)有價值盏阶，大家確實需要我”。
③對自己在生活中的力量或影響的感知力——“我能夠影響發(fā)生在自己身上的事情”闻书。
④內(nèi)省能力名斟，能理解個人的情緒，并能利用這種理解做到自律以及自我控制惠窄。
⑤人際溝通能力蒸眠，善于和他人合作，并在溝通杆融、協(xié)作楞卡、協(xié)商、分享脾歇、共情和傾聽的基礎(chǔ)上建立友誼蒋腮。
⑥整體把握能力，以有責(zé)任感藕各、適應(yīng)力池摧、靈活性和正直的態(tài)度來對待日常生活中的各種限制以及行為后果。
⑦判斷能力強激况，運用智慧作彤，根據(jù)適宜的價值觀來評估局面。
接下來我們來對照有效管教的四個標(biāo)準(zhǔn)乌逐，
1.是否和善與堅定并行竭讳？（對孩子尊重、鼓勵）
2浙踢、是否有助于孩子感受到歸屬感和價值感绢慢？（建立心靈紐帶）
3、是否長期有效洛波？（懲罰短期有效胰舆，但長期負(fù)面效果）
4骚露、是否能教給孩子有價值的社會技能和生活技能，培養(yǎng)孩子的良好品格缚窿？
? ? 把錯誤當(dāng)成學(xué)習(xí)機會棘幸，能做到和善堅定，無條件的愛是基石滨攻，幫助孩子達(dá)成獨立自尊的完整體系够话，選擇平靜的處理問題，對孩子寬容一點光绕，也是對自己寬容女嘲。
