? ? 正如序言中寫道“每個學者都有成長史，但只有部分學者能看清自己的成長谐腰，誠懇明白講述成長史的更是少數(shù)。這并不奇怪涩盾，會做是一回事十气，會教是另一回事〈夯簦”《寫作是門手藝》這本書更像是一部教材砸西，論文寫作是門手藝。跟師傅學手藝终畅，通例是徒弟先旁觀籍胯，后幫忙，最后實習离福。師傅傳幫帶杖狼，靠身教，不靠言傳妖爷。作為學徒蝶涩，從這本書中慢慢體會論文寫作的方式，慢慢學會這門手藝絮识。
? ? 其實在我看來绿聘，這本書非常適合我們這些大一學生來閱讀，能幫助我們少走很多的彎路次舌，從高中的作文寫作轉(zhuǎn)變到大學的論文寫作熄攘，這本書起到了良好的引導作用。高中時寫作文的風格與痕跡都十分明顯彼念，到大學后寫東西也顯然一時脫離不了這些痕跡挪圾。就比如在大一和大二前期，我的許多論文作業(yè)逐沙，其實在現(xiàn)在看來并不能稱謂嚴格意義上的論文哲思，那個時候比較盲目的就開始落筆，結(jié)構(gòu)等都不完善吩案。
? ? ? 作文和論文完全就是兩種不同的寫作棚赔。作文是習作，七八百字即最高篇幅；寫論文要有創(chuàng)見靠益，通常幾千上萬丧肴。作文主要是表達自我，論文則需要明確的觀點并予以論證捆毫。作文多為命題闪湾；論文題目則要學生自己確定。作文以應試為導向绩卤，一般速戰(zhàn)速決途样；論文則耗日持久且需要多次修改，挑戰(zhàn)耐力濒憋。作文通常是閉卷完成何暇；而論文則是開卷作業(yè)，學生需要“上窮碧落下黃泉凛驮，動手動腳找東西”裆站。閉卷考試，似難實易黔夭；開卷寫作宏胯，似易實難。作文通常有范文本姥，跑題會得低分肩袍；論文沒有標準答案，講求標新立異婚惫、自圓其說氛赐。可以看出先舷，作文是基礎(chǔ)教育階段對應試教育的反應艰管，而論文寫作則是高等教育培養(yǎng)自主學習的重要體現(xiàn)。
? ? ? 最有啟發(fā)的是論文寫作結(jié)構(gòu)這一塊蒋川，在之前即使找到了一些寫作素材牲芋，卻有時還是會有無從下筆的感覺。當我們手握大把素材時捺球，如何將材料有序地呈現(xiàn)就涉及到結(jié)構(gòu)設(shè)計問題街图。可以把文章的結(jié)構(gòu)分為宏觀結(jié)構(gòu)懒构、中觀結(jié)構(gòu)和微觀結(jié)構(gòu)。也可以區(qū)分文章內(nèi)部包含的時間結(jié)構(gòu)耘擂、空間結(jié)構(gòu)等跟實質(zhì)內(nèi)容有關(guān)的結(jié)構(gòu)胆剧。羅伊爾區(qū)分了六類結(jié)構(gòu)。這些結(jié)構(gòu)針對實質(zhì)內(nèi)容可以分為范疇結(jié)構(gòu)、評價結(jié)構(gòu)秩霍、時間結(jié)構(gòu)篙悯、比較結(jié)構(gòu)虐秋、線性結(jié)構(gòu)洛退、因果結(jié)構(gòu)秀姐。貝爾徹綜述了五種基本類型的結(jié)構(gòu)：敘述結(jié)構(gòu)纫雁、順序結(jié)構(gòu)缎讼、因果結(jié)構(gòu)赠尾、問題/結(jié)論結(jié)構(gòu)毡证、對比結(jié)構(gòu)转砖。和羅伊爾相似赔癌，但她建議遵循如下順序——已知到未知（熟悉到不熟悉）诞外、簡單到復雜、共識到爭議灾票、普通到特殊峡谊、過去到現(xiàn)在、空間結(jié)構(gòu)依次介紹刊苍。這樣的順序更加符合人腦的認知習慣既们。根據(jù)不同的寫作方向來從中選擇寫作結(jié)構(gòu)，有效解決了我在論文展開中存在的問題正什。
? ? ? 我的論文寫作需要做出改變啥纸，去學習如何去寫和寫好學術(shù)論文。想要寫好論文埠忘，勤思多寫之外脾拆，還需要掌握一些門道，掌握一些手藝莹妒，來減少寫作中許多阻力和困難名船。非常感謝能在大一階段就了解到這本書，可以以后少走些彎路旨怠。在學習論文寫作的路上渠驼，我覺得依然需要不斷地仔細研讀劉老師的這本書，把書讀厚在讀薄鉴腻。
