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智力來自何處呢蓬抄？
當(dāng)父母輕柔地問孩子說：“誰是小寶貝呀？”“誰是世界上最乖的寶貝呀夯到？”的時候嚷缭，從傳統(tǒng)上來說，這種行為是父母的和藹表現(xiàn)耍贾。
在聽到父母用小寶貝等類似的愛稱呼喚時阅爽，我們會體驗(yàn)到存在感，并感覺到愉悅荐开。
根據(jù)父母對孩子說的詞匯量和父母對孩子說話的方式付翁，，父母的語言會影響我們的數(shù)學(xué)晃听、空間推理和讀寫能力的發(fā)揮胆敞，以及我們約束自己行為和應(yīng)對壓力的能力，而且我們的毅力和道德品質(zhì)也會受到影響杂伟。
我們所有人生來就具備某些優(yōu)勢移层，也存在某些弱勢，即使最好的語言環(huán)境也無法消除弱點(diǎn)赫粥。
因此观话，科學(xué)告訴我們的是要發(fā)揮潛力。
而父母的語言就決定了越平，我們出生后三年內(nèi)大腦發(fā)育的過程频蛔。
說到這里啊灵迫，我非常想組織一次《媽媽教的數(shù)學(xué)》的共讀。
這個念頭其實(shí)在2019年年底就出現(xiàn)
一直很渴望共讀媽媽教的數(shù)學(xué)
這本書里他媽媽就是潤物細(xì)無聲的去把一個數(shù)學(xué)成績很差的孩子晦溪，培養(yǎng)成一個數(shù)學(xué)博士
“我討厭數(shù)學(xué)”
作者說瀑粥，我最大的孩子在她11歲時候說：我討厭數(shù)學(xué)！
他
她激烈地反復(fù)強(qiáng)調(diào)三圆，她不喜歡數(shù)學(xué)
四年后她長高了九英寸并變成了一名數(shù)學(xué)高手狞换。
如果現(xiàn)在你問我的女兒和兒子的主要優(yōu)勢是什么？
我會回答你：數(shù)學(xué)舟肉。
雖然我女兒的數(shù)學(xué)成績會引人贊嘆：哇修噪，女孩子的數(shù)學(xué)這么棒！
但對于我的兒子來說路媚，這是意料之中的事情黄琼。
正如我女兒在人文科、辯論和寫作方面的優(yōu)勢整慎，也不會令人意外一樣脏款，畢竟是女孩子嘛
是，我們通常說女孩子學(xué)文科比較好裤园，男孩子學(xué)理科比較好弛矛。
作者說：當(dāng)孩子們很小的時候，我和丈夫曾開玩笑說女兒生來就會辯論比然，兒子生來就會數(shù)學(xué)丈氓。
后來我們承認(rèn)錯誤，我們要向女兒道歉强法！
發(fā)現(xiàn)犯錯后万俗，我們所采取的一些措施，可能很好地改變了女兒饮怯，并挽救了她糟糕的數(shù)學(xué)成績
【敲黑板】可逆
讀到這里闰歪，我才意識到作者是一個女性
你看女性，她寫父母的語言蓖墅，她是從腦科學(xué)的角度來寫的库倘。
腦科學(xué)的角度是理性角度
還有一段特別令我驚奇的，拍照給大家看
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原來像作者這樣的學(xué)者也意識到了美國的數(shù)學(xué)教育落后于中國论矾。
為什么特別標(biāo)出來呢教翩？
以前我們總覺得外國的月亮比較圓。
這是美國的學(xué)者自己說的喲
我也聯(lián)想到在開篇的時候贪壳，作者是作為腦外科手術(shù)的助理饱亿，參加了一場手術(shù)。
當(dāng)看到患者打了麻醉，頭顱被切開彪笼，腦漿在跳動的那個場面钻注，作者直接暈倒了，被抬出了手術(shù)室配猫。
所以后來她改行做了人工耳蝸植入術(shù)的醫(yī)生幅恋。
作者說，在醫(yī)學(xué)院上學(xué)的時候泵肄，我就夢想有一天能成為一名神經(jīng)外科醫(yī)生捆交，親手解決患者所遇到的棘手問題。
作者的初心凡伊，我們就看到了窒舟，她對通過自己的醫(yī)學(xué)技能幫助到有需要的人身懷熱切的期望。
在做人工耳蝸植入術(shù)的過程中银还，就是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)有的孩子做了之后有改觀蛹疯，但是有的孩子好像完全沒有用热监，于是開始深入的調(diào)查分析孝扛，才發(fā)現(xiàn)“父母的語言”的奧秘苦始。
是的陌选，硬件有了，孩子能聽到聲音了您炉，但是他分辨不出這些聲音是什么意思邻吭，缺少跟父母之間互動的語言的反饋
接下來跟大家講一個書里面提到的有趣的故事，在這個故事里，我們可以看到數(shù)學(xué)太重要了
《為什么美國人不擅長數(shù)學(xué)囱晴？》作者伊麗莎白格林膏蚓。
在20世紀(jì)80年代，艾德熊連鎖餐廳畸写，發(fā)起了一個活動驮瞧，想要從麥當(dāng)勞那里爭取客戶。
當(dāng)時麥當(dāng)勞推出一份漢堡1/4磅枯芬。
于是艾德熊連鎖餐廳推出了1/3磅的漢堡论笔。
艾德熊打廣告稱，只需要同樣的價格就能買到比麥當(dāng)勞更美味千所，更大份的艾德熊漢堡。
真是妙計耙怠！
當(dāng)然籽孙，如果你不知道1/4和1/3誰更重一點(diǎn)就另當(dāng)別論了。
所以他們失敗了火俄。
于是呢，開始調(diào)查和分析原因：
調(diào)查發(fā)現(xiàn)瓜客，顧客毫無疑問更喜歡艾德熊漢堡的口味适瓦。
那為什么還失敗了呢？
消費(fèi)者回答：為什么我們要花同樣的錢買1/3磅的艾德熊漢堡玻熙？而不是在麥當(dāng)勞買1/4磅的呢卸例？
顧客認(rèn)為3比4小姑原，導(dǎo)致一半以上的受訪者認(rèn)為艾德熊在宰客。
那我們中國人真的非常幸運(yùn)般婆，我們一看就知道1/3更大配名。
【數(shù)學(xué)是通向未來的一扇窗戶】
讓我想起查理芒格說，如果你不具備數(shù)學(xué)思維，那你就是踢屁股大賽上的獨(dú)腿人
查理芒格是推崇多元思維模型盼玄，他自己有110多種思維模型融涣。
就是轨香，數(shù)學(xué)呀，物理呀臂容，化學(xué)呀科雳，文學(xué)呀，生物呀脓杉，天文糟秘，地理，經(jīng)濟(jì)學(xué)球散，心理學(xué)……等等尿赚，這些思維都要學(xué)習(xí)
這個就是樊登在《讀懂一本書》里面說的理解力的池子。
當(dāng)你的池子夠大，你所學(xué)習(xí)到的每一個新知識凌净。在這些不同的學(xué)科里的思維碰撞所產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)悲龟，是幾何基數(shù)的翻倍
我非常感謝樊登，把我從心理學(xué)這一個單一領(lǐng)域里給解救出來冰寻。
在聽樊登讀書之前躲舌，2019年五月之前，我只看心理學(xué)和育兒性雄，別的通通不看没卸。我覺得不需要。很傲慢哦
開始聽樊登以后秒旋，首先把心理學(xué)的和育兒的聽完了约计，就對樊登的聲音和講課的感覺上癮了，一天不聽就難受迁筛，于是呢煤蚌，就把創(chuàng)業(yè)、企業(yè)管理细卧、人文等等尉桩，其他類別挨個聽完了
聽完了才發(fā)現(xiàn)，天吶贪庙，幸好是聽完了蜘犁，增長了這么多的知識
是的，沉迷心理學(xué)三年半遇上樊登
這三年半是一個非常棒的積累期止邮，正因?yàn)橛羞@個積累这橙，所以在聽樊登其他類別的書的講解時也會非常容易理解
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這一頁就是詳細(xì)的講解了美國的學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于中國
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這樣的謬誤被他們國家的教育者所認(rèn)可和宣傳的話导披，可想而知屈扎，為什么他們的數(shù)學(xué)很差了
接下來再看一個實(shí)驗(yàn)
在與孩子的日常溝通中，數(shù)學(xué)詞匯的重要性
在長達(dá)90分鐘的五次家庭訪問過程中撩匕，有的孩子只聽到4個與數(shù)學(xué)有關(guān)的詞匯
而有的孩子聽到了超過250個鹰晨。
一周的時間里，有的孩子聽一共聽到8個
有的孩子則聽到了1800個止毕。
這就造成了兩個孩子之間的差距
【父母的語言影響孩子的空間思維】
空間思維的語言包括：圓形模蜡，正方形，三角形滓技，大的哩牍，圓的，尖的令漂，高的膝昆，短的等等
在兩年半的研究時間里丸边，從孩子們14個月大時開始，每個孩子聽到的空間談話的數(shù)量和類型存在著明顯差異荚孵。
在一共13.5個小時的記錄時間里妹窖，
一些孩子只聽到5個空間詞匯
另外一些孩子則聽到了525個空間詞匯
兩年后，孩子們長到四歲半收叶〗竞簦科學(xué)家們又對孩子們的空間技能進(jìn)行了研究。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)聽到和使用更多空間詞匯的孩子在空間測試中表現(xiàn)得更出色判没。
這不僅僅是因?yàn)樗麄兏斆黩烟眩耆c他們所接觸到的空間詞匯有關(guān)系
這再一次證明了大腦的超凡能力，它能夠?qū)⒄Z言轉(zhuǎn)化成比語言實(shí)際所傳遞的意義更廣泛且更復(fù)雜的理解力和其他能力澄峰。
他們還研究了美國的家庭對于兒子和女兒的數(shù)學(xué)啟蒙對話嫉沽，
發(fā)現(xiàn)對兒子的數(shù)學(xué)詞匯使用比女兒多一倍
在整個的研究中，女孩所接收到的有關(guān)數(shù)字的談話俏竞，大概是男孩的1/3
作者說對女孩的數(shù)學(xué)能力的偏見绸硕，導(dǎo)致了父母在女兒小時候缺乏鼓勵，甚至帶來女兒模糊的沮喪感
什么叫模糊的沮喪感魂毁？
我理解玻佩，大概是好像有，好像又不太確定
感覺到自己的數(shù)學(xué)能力被不鼓勵了席楚，不信任了咬崔，又好像感覺不到
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如果你總跟自己說“我數(shù)理化不好”，你的大腦就會向你傳遞你不行的信息酣胀，在精神上對你設(shè)置障礙刁赦，以耗盡你的大腦精力娶聘。
你可能有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦闻镶，但是這種天賦被洶涌的自我懷疑消磨掉了
女孩子在七歲時就開始出現(xiàn)明顯的自我定型現(xiàn)象，這會影響他們的遠(yuǎn)期成就
所以我們要在女孩子七歲之前丸升，如何鼓勵他們的數(shù)學(xué)思維铆农？
接下來涉及心理學(xué)
最大的諷刺之一是，性別定型似乎是由母親傳給女兒的的狡耻。
它反映了一種不安全感的傳遞墩剖，這種傳遞代代相傳，永無止境夷狰。
即使在實(shí)際的數(shù)學(xué)成績面前岭皂，其實(shí)女兒考得比較好，母親也一直高估兒子的數(shù)學(xué)能力沼头，而低估女兒的數(shù)學(xué)能力爷绘。
女兒會將媽媽這種行為內(nèi)化书劝。
如果女孩子成功了，我們和他們自己會憑直覺認(rèn)為這是他們“努力學(xué)習(xí)的結(jié)果”土至。
而男孩成功了购对，大家會認(rèn)為他們有天賦。
如果女孩失敗了陶因，我們和她們就會認(rèn)為是“能力缺乏”導(dǎo)致的骡苞。
如果男孩失敗了，大家都認(rèn)為他們不夠努力楷扬。
研究發(fā)現(xiàn)解幽，母親更傾向于讓兒子參加數(shù)學(xué)活動，從而影響孩子的實(shí)際參與性和興趣烘苹。相對于女兒亚铁，母親們經(jīng)常預(yù)言他們的兒子會在數(shù)學(xué)相關(guān)的事業(yè)中獲得成功。
研究者還對老師進(jìn)行了研究
發(fā)現(xiàn)女性老師會將自己對數(shù)學(xué)的不安全感傳遞給女孩
接下來這個實(shí)驗(yàn)也特別好
能給到我們很多啟發(fā)螟加，
選了兩組學(xué)生徘溢，進(jìn)行了長達(dá)八個學(xué)期的研究
一組學(xué)生，告訴他們：大腦就像一塊肌肉捆探，智力和專長是隨著時間積累的然爆。
另一組學(xué)生只學(xué)習(xí)一般技能，但完全不提任何有關(guān)智力可塑性的問題黍图。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果有兩個曾雕，1，被告知大腦可塑性的小組助被，不管男生和女生的數(shù)學(xué)水平都超過了對照組剖张。
并且女生的數(shù)學(xué)水平和男生沒有差異。
而對照組揩环，成績低于實(shí)驗(yàn)組搔弄，同時，女生的成績明顯低于男生丰滑。
2顾犹，讓老師對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)進(jìn)行評估。把這些孩子們的分組打亂褒墨，讓老師不知道哪個孩子分在哪個組炫刷。
老師們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)具有明顯變化。
這說明了什么呢郁妈？
語言是有魔法的浑玛。
只是告訴孩子們，大腦就像肌肉是可塑的噩咪，就能夠影響到孩子的數(shù)學(xué)等特定技能的發(fā)展顾彰，以及學(xué)習(xí)的根本動力失晴。
【動力與決心】
我們會算術(shù)，也會寫文章拘央。我們還能知道我們在宇宙中的位置涂屁。
現(xiàn)在我們要做什么呢？
我們又愿意付出多少努力來實(shí)現(xiàn)所想呢灰伟？
正如之前講的拆又，對孩子講“禁忌性”和“否定性”的話語，會對他們的大腦發(fā)育和學(xué)習(xí)造成障礙栏账。
但這是不是就意味著說兩句“你真棒”“你真聰明”“你真有才”就會讓孩子變得聰明且無所不能呢帖族？
答案當(dāng)然是否定的
事實(shí)證明，有些贊美孩子的方式即會產(chǎn)生反作用挡爵，也會違反常理竖般。
卡羅爾德韋克說，【如果不能正確運(yùn)用稱贊茶鹃，它就會變成一種負(fù)面力量涣雕，一種讓學(xué)生消極，而且依賴他人觀點(diǎn)的麻醉劑闭翩≌豕】
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這個說法太好，
將目光轉(zhuǎn)向我們所追求的內(nèi)在――發(fā)自內(nèi)心的微笑
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這個作者在書里大量引用了成長型思維和固定型思維疗韵，也就是“終身成長”那本書
“父母的稱贊風(fēng)格兑障，塑造兒童思維模式”
就是夸聰明，還是夸努力蕉汪。
