為人父母大概是這世界上少數(shù)沒(méi)有考試，但結(jié)果千差萬(wàn)別的事情了冲秽∩峥В啃老族，巨嬰已經(jīng)屢見不鮮了，甚至要求得不到滿足蚀瘸，就對(duì)父母揮刀相向的也屢見報(bào)端。但同時(shí)，也有不少草窩里飛出金鳳凰墓拜，寒門出貴子的積極示例讓含辛茹苦的父母?jìng)兛吹较Ｍ?/p>
什么樣的教育能讓孩子擁有成熟的心智，能獨(dú)立解決人生的困難咬摇，對(duì)社會(huì)有擔(dān)當(dāng)儡陨？《正面管教》這本書有一套系統(tǒng)的方法，可以解決我們育兒過(guò)程中的一切問(wèn)題辙售。這本書在美國(guó)已經(jīng)暢銷40多年轻抱，被譯成16種文字。自引進(jìn)中國(guó)旦部，便常年居育兒類圖書榜首祈搜。
作者簡(jiǎn)··尼爾森是7個(gè)孩子的母親较店，是實(shí)踐中的育兒專家。參與著作了18本相關(guān)書籍容燕。正面管教的思想是來(lái)源于一位心理學(xué)家----阿爾弗雷德·阿德勒的思想梁呈。他是一位人本主義心理學(xué)家，曾經(jīng)是精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人----弗洛伊德的學(xué)生蘸秘。
作者提出了七項(xiàng)重要的感知力和技能官卡。我對(duì)照了一下，作為一個(gè)成年人醋虏，竟然沒(méi)有完全具備這些感知力和技能寻咒。可見颈嚼，在育兒的道路上任重而道遠(yuǎn)毛秘。“育兒先育己”阻课，先了解一下這七項(xiàng)軍規(guī)：
1. 對(duì)個(gè)人能力的感知力—我能行
2. 對(duì)自己在重要關(guān)系中的價(jià)值的感知力—我的貢獻(xiàn)有價(jià)值熔脂，大家確實(shí)需要我
3. 對(duì)自己在生活中的力量或影響的感知力—我能夠影響發(fā)生在自己身上的事情
4. 內(nèi)省能力強(qiáng)--有能力理解個(gè)人的情緒，并能利用這種理解做到自律以及自我控制
5. 人際溝通能力強(qiáng)--善于與他人合作柑肴，并在溝通霞揉、協(xié)作、協(xié)商晰骑、分享适秩、共情和傾聽的基礎(chǔ)上建立友誼
6. 集體把握能力強(qiáng)--以有責(zé)任感、適應(yīng)力硕舆、靈活性和正直的態(tài)度來(lái)對(duì)待日常生活中的各種限制以及行為后果
7. 判斷能力強(qiáng)--運(yùn)用智慧秽荞，根據(jù)適宜的價(jià)值觀來(lái)評(píng)估局面。
看起來(lái)是能讓人受益一生的技能抚官，怎樣的方式能讓孩子獲得這些技能扬跋？獎(jiǎng)賞或懲罰，這兩種最常見的教育方式凌节，顯然是不可能的钦听。動(dòng)力必須來(lái)自與自律，內(nèi)在的自我控制倍奢。但懲罰或獎(jiǎng)賞朴上，都是來(lái)自于外在的控制，是大人始終在為孩子的行為負(fù)責(zé)卒煞。正是父母或老師在訓(xùn)練孩子不負(fù)責(zé)任痪宰。
作者強(qiáng)調(diào)必須要讓孩子在“和善與堅(jiān)定”的氛圍中長(zhǎng)大。正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的有效管教孩子的方法，孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氛圍中衣撬，才能培養(yǎng)出自律乖订、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力具练，學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能垢粮。
之前聽過(guò)一句話，可以很好地理解正面管教靠粪。閉上眼睛蜡吧，想這樣一句話：不是紅色的小豬。反復(fù)三遍占键，現(xiàn)在給你腦子里留下的印象是什么昔善？
過(guò)于嚴(yán)厲地對(duì)待孩子，孩子會(huì)用憤恨畔乙，報(bào)復(fù)君仆，反叛，退縮這樣令人心碎的方式來(lái)回應(yīng)我們牲距。這也直接造成孩子的責(zé)任感和自律性差返咱。?自律性主要來(lái)自于自尊水平。要教會(huì)孩子尊重自己牍鞠，需要我們“贏得”而不是“贏了”孩子咖摹。真正的自尊應(yīng)該讓孩子能意識(shí)到自己的價(jià)值感。一個(gè)自尊水平低的女性难述，在婚姻關(guān)系中萤晴，很難得到尊重，平等胁后，擁有幸福的婚姻店读。
過(guò)于驕縱的方式，孩子將更多的時(shí)間用來(lái)想辦法逃避責(zé)任攀芯，而不是培養(yǎng)自己的獨(dú)立和能力屯断。這種方式又會(huì)導(dǎo)致孩子沒(méi)有自信，不知道自己的行為邊界在哪侣诺，極易形成成癮性人格殖演。打游戲上癮，抽煙甚至吸毒都是成癮性的體現(xiàn)紧武。在人際交往中剃氧，只要自己的要求沒(méi)有被滿足，就會(huì)覺(jué)得不公平阻星，全世界都對(duì)不起他。
正面管教這種方式是有效的，它符合了有效管教的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：
1. 是否和善與堅(jiān)定并行（對(duì)孩子尊重和鼓勵(lì)）
2. 是否有助于孩子感受到歸屬感和價(jià)值感（心靈紐帶）
3. 是否長(zhǎng)期有效（懲罰在短期有效妥箕，但有長(zhǎng)期的負(fù)面效果）
4. 是否交給孩子有價(jià)值的社會(huì)技能和人生技能滥酥，培養(yǎng)孩子的良好品格（尊重他人、關(guān)心他人畦幢、善于解決問(wèn)題)
特別重要的一點(diǎn)就是一定要弄清楚孩子行為適當(dāng)背后的真正原因坎吻。孩子的觀察行為很強(qiáng)，但解釋能力很差宇葱∈菡妫“一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆樱且粋€(gè)喪失信心的孩子黍瞧≈罹。”可以從四個(gè)方面找到原因：
1.尋求過(guò)度關(guān)注
2.需求權(quán)利
3.報(bào)復(fù)
4.自暴自棄
這些正面管教的工具可以幫助我們發(fā)現(xiàn)孩子行為背后的信念。利用有效的溝通技巧印颤，教會(huì)孩子優(yōu)良的社會(huì)品格和生活技能您机，更關(guān)注于解決問(wèn)題。孩子和家長(zhǎng)雙方都認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)年局，不會(huì)因?yàn)榉稿e(cuò)而陷入自責(zé)际看。
為自己的行為負(fù)責(zé)，是培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的必要一步矢否。國(guó)內(nèi)許多家庭現(xiàn)在都使用了“自然后果”幫助孩子培養(yǎng)責(zé)任感仲闽。早上總是拖拉遲到，媽媽作為鬧鐘總是沒(méi)有效果僵朗。那就讓孩子遲到兩次蔼囊，讓他體驗(yàn)沒(méi)有遵守學(xué)校規(guī)定的后果。孩子成長(zhǎng)的路上衣迷，越早對(duì)自己行為的后果負(fù)責(zé)畏鼓，不推卸責(zé)任，越有利于培養(yǎng)自律壶谒，自信云矫。
只要大人通過(guò)反復(fù)提醒或者替孩子解決問(wèn)題汗菜，而不是和孩子一起解決問(wèn)題让禀，將本應(yīng)該由孩子來(lái)承擔(dān)的責(zé)任攬過(guò)去，孩子就永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)陨界。
與自然后果相對(duì)應(yīng)的是邏輯后果巡揍。邏輯后果也要遵循：相關(guān)、尊重菌瘪、合理腮敌、預(yù)先告知阱当。如果后果沒(méi)有預(yù)先告知，就很容易被孩子解釋為是懲罰糜工。
為了讓孩子們做得更好弊添，就得先讓他們感覺(jué)更糟糕，這是理解邏輯后果最錯(cuò)誤的地方捌木∮桶樱總是覺(jué)得，如果不接受懲罰刨裆，孩子就記不住自己犯過(guò)的錯(cuò)誤澈圈。他們更看重的是讓孩子們?yōu)樽约旱男袨楦冻龃鷥r(jià)，而不是從自己的行為中學(xué)習(xí)帆啃。事實(shí)正好相反瞬女，孩子們?cè)诟杏X(jué)更好時(shí)，才會(huì)做得更好链瓦。
比如學(xué)生在上課時(shí)沒(méi)有遵守課堂紀(jì)律拆魏，被老師罰站。這是邏輯后果慈俯，但不是最好的結(jié)果渤刃。可以嘗試讓犯錯(cuò)的學(xué)生幫老師或同學(xué)做事彌補(bǔ)贴膘。作出彌補(bǔ)是鼓勵(lì)卖子，因?yàn)樗探o孩子社會(huì)責(zé)任感。孩子們?cè)趲椭鷦e人時(shí)刑峡，會(huì)對(duì)自己感覺(jué)更好洋闽。
鼓勵(lì)的長(zhǎng)期效果在于它能讓孩子自信。贊揚(yáng)是讓孩子依賴于他人突梦，孩子培養(yǎng)出來(lái)的是他尊而不是自尊诫舅。也極容易讓孩子形成討好性人格，活在別人的眼光中宫患。
這本書還解決了一個(gè)困惑我許久的問(wèn)題刊懈。比如很多父母盡心盡責(zé)，為孩子付出了全部娃闲，但往往教出的孩子能力差虚汛。有些父母只顧自己，沒(méi)有花費(fèi)很多精力皇帮，但孩子卻很優(yōu)秀卷哩，獨(dú)立。
關(guān)鍵在于父母培養(yǎng)孩子的模式：安逸型属拾、控制型将谊、取悅型冷溶、力爭(zhēng)優(yōu)秀型。由每一種模式促成的行為往往造成與初衷相反的結(jié)果瓢娜。比如力爭(zhēng)優(yōu)秀型的父母總是事事爭(zhēng)先挂洛，追求完美礼预，這給孩子造成了壓力眠砾，反而使孩子自卑。
“十年育樹托酸，百年育人”褒颈，每個(gè)孩子都是一個(gè)特殊獨(dú)立的個(gè)體，沒(méi)有任何一種理論或方法可以一勞永逸励堡。像孩子一樣谷丸，也要承認(rèn)我們會(huì)犯錯(cuò)，我們一直有學(xué)習(xí)改進(jìn)的機(jī)會(huì)应结，不必為一時(shí)的不順自責(zé)刨疼，沮喪，失去信心鹅龄。只要你愿意尋找揩慕，光明總在前方。無(wú)條件的愛是我們面對(duì)困難扮休，解決一切問(wèn)題的法寶迎卤。
