【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)觀念：通過設(shè)計(jì)殷勘、制作并測試不同體積的鋁箔船，認(rèn)識船的載重量與船只體積大小有關(guān)何乎，相同重量和相同大小的材料句惯，制作的船型體積越大，船的載重量就越大支救。

科學(xué)思維：能根據(jù)自己的假設(shè)抢野，設(shè)計(jì)出不同底面積的船，并計(jì)算各船的體積各墨；能根據(jù)計(jì)算和測試結(jié)果指孤，解決實(shí)際問題，分析歸納出提高船載重量的方法贬堵。

探究實(shí)踐：能夠運(yùn)用具體尺寸進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作不同體積的鋁箔船恃轩，并對各船進(jìn)行載重量測試；能真實(shí)記錄自己觀察到的現(xiàn)象黎做，并根據(jù)載重量數(shù)據(jù)展開交流研討叉跛。

態(tài)度責(zé)任：樂于對鋁箔船載重量實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究；了解人類的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動力蒸殿，認(rèn)同技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會發(fā)展筷厘。

【教學(xué)重鸣峭、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：經(jīng)歷“問題--設(shè)計(jì)--制作--測試--完善”技術(shù)與工程學(xué)習(xí)過程，解決“怎樣增加船的載重量”的問題酥艳。

難點(diǎn)：用相同重量和相同大小材料做船摊溶，探究船體積與船載重量的關(guān)系。并收集數(shù)據(jù)作為證據(jù)充石、進(jìn)行解釋莫换。

為了更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)

我作了以下教學(xué)過程的改進(jìn)：

1.以任務(wù)驅(qū)動骤铃，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)一次完整的工程設(shè)計(jì)拉岁。

為了學(xué)生更好地理解，可以先用教材中船底邊長為4cm劲厌，船舷高度4cm的鋁箔船作為示范：怎樣帶著數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)膛薛、制作、測試和記錄补鼻。然后用任務(wù)：“請?jiān)O(shè)計(jì)一艘比1號船載重量更大的船”來啟發(fā)學(xué)生哄啄，讓學(xué)生自己體驗(yàn)一次“問題--設(shè)計(jì)--制作--測試--完善”的技術(shù)與工程學(xué)習(xí)過程。

2.增加底面邊長10cm的船风范，引發(fā)認(rèn)知沖突咨跌，在真實(shí)問題的基礎(chǔ)上開展教學(xué)。

用邊長12cm的正方形鋁箔做船1.載重量要比1號船大硼婿；2.船的各邊長度取整數(shù)锌半，只有3種可能：邊長6cm、8cm寇漫、10cm刊殉。其中邊長10cm這艘船是教材里沒有的，我把它增加了州胳，因?yàn)榉治鰧W(xué)情發(fā)現(xiàn)记焊，過半學(xué)生認(rèn)為船的載重量是跟船的底面積有關(guān)。那就讓學(xué)生測栓撞，測完發(fā)現(xiàn)邊長10cm船跟邊長8cm的船相比遍膜，雖然它底面積更大，載重量反而更小瓤湘。由此引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突瓢颅，幫助學(xué)生真正去理解原來“船的載重量跟體積有關(guān)”。

要達(dá)到這個效果弛说，需要學(xué)生制作比較標(biāo)準(zhǔn)的船挽懦，可以通過以下方法輔助學(xué)生。

3.優(yōu)化教具幫助學(xué)生更好的去理解剃浇。

（1）首先是材料改進(jìn)

鋁箔厚度選擇100微米巾兆，墊圈選擇直徑2厘米猎物，厚度1毫米虎囚，單顆重在 1.4g左右角塑，這樣實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)差異比較明顯，學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)規(guī)律淘讥。

（2）制作改進(jìn)：引入模具及制作鋁箔船微課圃伶。

提供模具，讓學(xué)生體驗(yàn)工程設(shè)計(jì)中用模具制作規(guī)范尺寸產(chǎn)品的便捷性蒲列；讓學(xué)生簡單快捷地做出比較標(biāo)準(zhǔn)的船窒朋。

在微課中對折痕、拐角的處理進(jìn)行重點(diǎn)提示蝗岖，幫助學(xué)生一次成型侥猩，保證船結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，減少實(shí)驗(yàn)誤差抵赢。

（3）改進(jìn)實(shí)驗(yàn)記錄單

本課的其中一個科學(xué)探究目標(biāo)要求學(xué)生能運(yùn)用具體尺寸設(shè)計(jì)欺劳。而活動手冊的部分過于簡略，帶格子的圖紙能方便學(xué)生量化铅鲤。

用數(shù)形結(jié)合方式呈現(xiàn)測試數(shù)據(jù)更容易幫助學(xué)生分析鋁箔船體積與其載重量之間的關(guān)系划提。

5.數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)。

在完成工程設(shè)計(jì)閉環(huán)時邢享，使用小方格將載重量貼在設(shè)計(jì)圖下方方便學(xué)生比較觀察設(shè)計(jì)圖與測量數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系鹏往。

在探究體積和載重量關(guān)系是用小磁鐵統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，更加直觀骇塘。

本期周更收獲：

從閱讀本小組成員和其他年紀(jì)小組成員的周更反思里學(xué)到和增長許多知識伊履，給跨年級備課的自己提供了很多思路，減少了備課壓力款违，讓自己的課堂更豐富結(jié)實(shí)唐瀑。

而自己也再次鍛煉了對教學(xué)目標(biāo)的歸納和梳理的能力，形成文字積淀奠货。