一季稳、講求實(shí)效簡練的聚焦
? ? ? ?聚焦環(huán)節(jié)是從回顧開始：前一節(jié)課沪猴，我們在自己做的鋁箔船上裝載了一定量的螺母辐啄，把自己做的船成功升級(jí)為一艘小貨船采章。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們需要越來越大的船则披，來滿足交通和運(yùn)輸貨物的需要共缕。我們能通過什么方法來增加船的載重量呢？一石激起千重浪士复，因?yàn)橛星皟烧n的研究基礎(chǔ)图谷，同學(xué)們很快就提出了用增加船的底面積的方法來增加船的載重量。此時(shí)阱洪，我順勢拋出難題：用三張邊長為12厘米的正方形鋁箔做成小船便贵，你準(zhǔn)備怎樣不斷增加船的載重量？就這樣一個(gè)簡短的問題迅速打開了同學(xué)們的思維空間順利進(jìn)入今天的研究主題冗荸。
二承璃、逐步自主探索中啟迪學(xué)生的創(chuàng)造性培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)
? ? ? 探索活動(dòng)由兩個(gè)階段進(jìn)行，1.設(shè)計(jì)不同大小的鋁箔船蚌本，按圖紙來制作鋁箔紙小船盔粹。2.測試船的載重量。第一階段的教學(xué)中設(shè)計(jì)不同大小的鋁箔船程癌，畫設(shè)計(jì)圖對(duì)于我們的學(xué)生是難度比較高的舷嗡，因此上課時(shí)并沒有采用直接畫設(shè)計(jì)圖的方式，而是采集集體的智慧力量借助教科書上的案例嵌莉，引導(dǎo)學(xué)生在這張12厘米的鋁箔上確定船的底面邊長和船舷的高度进萄，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)底面為方形的鋁箔船。有了案例的鋪墊锐峭，同學(xué)們很快領(lǐng)悟到了應(yīng)該如何設(shè)計(jì)同樣大小的三張鋁箔紙確定不同船舷高度后中鼠，它們的底面積大小會(huì)逐步增大，船的體積也會(huì)增大的道理沿癞。很快設(shè)計(jì)圖就畫好了援雇，各組的船舷高度基本確定為4cm、3cm抛寝、2cm;3cm熊杨、2cm、1cm盗舰。制作環(huán)節(jié)學(xué)生在之前雖有設(shè)計(jì)小船的經(jīng)歷晶府，但是按尺寸設(shè)計(jì)仍有一定的困難。方形船轉(zhuǎn)角處的處理比較難钻趋，我播放了演示視頻川陆，給學(xué)生直觀的制作方法，加之有上節(jié)課的制作經(jīng)驗(yàn)蛮位，按尺寸制作鋁箔船的難度減小了较沪。15分鐘的時(shí)間每個(gè)班級(jí)的各組同學(xué)都陸續(xù)開始船的載重量的測試鳞绕。
三、團(tuán)隊(duì)合作實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題解決問題獲得成功體驗(yàn)
? ? ? 在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中尸曼，團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢體現(xiàn)的尤為明顯们何。如：1.設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，因每位學(xué)生的領(lǐng)悟力不同控轿，設(shè)計(jì)能力也不同冤竹，因此采用了小組合作討論，確定數(shù)據(jù)茬射，取長補(bǔ)短鹦蠕，以優(yōu)帶困，保證了所有同學(xué)圖紙順利的設(shè)計(jì)順利完成在抛。2钟病、制作環(huán)節(jié)，由于船舷高度值越小刚梭，船制作起來越困難肠阱，這時(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作，合作分工的優(yōu)勢就體現(xiàn)出來了朴读。每個(gè)組在組長的帶領(lǐng)下合理分工它們不約而同的共同商議把制作難度最大的船的任務(wù)分配給組內(nèi)動(dòng)手能力最強(qiáng)的成員辖所、相對(duì)容易制作的給了本組能力弱的組員。首先制作完成的組員立刻去指定區(qū)域端水槽進(jìn)入測試記錄環(huán)節(jié)磨德，這樣不僅節(jié)約了制作和測試的時(shí)間而且促進(jìn)了它們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在制作和測試過程中他們不斷發(fā)現(xiàn)問題吆视，如：墊圈放置位置方法不當(dāng)典挑、小船在測試過程中開了（制作不牢固），測試時(shí)忘記記錄啦吧，測試都完成后忘記數(shù)據(jù)您觉、最大體積的船載重量卻不是最大的等問題。在不斷發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)小組成員通過集體的智慧不斷解決問題授滓。
四琳水、匯總分析“大數(shù)據(jù)”中總結(jié)規(guī)律獲得更多發(fā)現(xiàn)
? ? 為了更好地分析和研討，各組匯報(bào)時(shí)我將全班的數(shù)據(jù)匯總在一張表格中般堆，并根據(jù)載重量進(jìn)行排序在孝。直觀呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析“大數(shù)據(jù)”淮摔，從數(shù)據(jù)中他們有了更驚喜的發(fā)現(xiàn)：“船的載重量與船只體積大小有關(guān)私沮，相同重量和相同大小的材料，制作的船型體積越大和橙，船的載重量就越大仔燕≡於猓”通過大數(shù)據(jù)匯總同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)了很多小組，乃至整個(gè)班級(jí)都出現(xiàn)了體積最大的船測試的載重量卻不是最大的實(shí)驗(yàn)結(jié)果晰搀，這是為什么呢五辽？新的探索于是又開始了。通過研討他們分析出：船的載重量與船只體積大小外恕、結(jié)構(gòu)杆逗、重物放置位置等多種因素有關(guān)。這樣本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)的提升在不經(jīng)意間也順利攻克吁讨。
當(dāng)然本節(jié)課也出現(xiàn)了一些待解決的問題和疑惑：
? ? 1.時(shí)間分配的問題髓迎，這節(jié)課的時(shí)間是本單元教學(xué)中時(shí)間最緊的一節(jié)課，我雖然在一節(jié)課完成了本節(jié)課的探究建丧，但留給匯總大數(shù)據(jù)和研討提升的時(shí)間還是不夠充分占用了下課的一些時(shí)間排龄，拓展也只是略帶了一下。
? ? 2.疑惑的問題：體積最大的鋁箔船測試中載重量不是最大翎朱，測試中教師是否需要提示一下墊圈的擺放位置和方法橄维？
? ? 總的來說，本節(jié)課雖然還有一些疑惑和不足之處但科學(xué)概念目標(biāo)拴曲、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)争舞、科學(xué)探究目標(biāo)均已達(dá)成，教學(xué)重難點(diǎn)均已突破（1澈灼、船艙中合理放置重物有利于增加船的載重量竞川。2、船的載重量與船只體積大小有關(guān)叁熔，相同重量和相同大小的材料委乌，制作的船型體積越大，船的載重量就越大荣回。）“百倍其功遭贸，終必有成”期待自己的進(jìn)步。
