不要再埋怨老師了冒黑，他們心里的苦熄攘，真的比你多
現(xiàn)在社會上很多人對教師這個職業(yè)，意見頗多孕蝉，對一些老師譴責(zé)抱怨的話也是充斥在網(wǎng)絡(luò)的角角落落屡律，更不用說私下里，很多家長之間的不滿了降淮。
說句實在話超埋，大家別不愛聽，有一些家長的抱怨還真的是因為自己家的孩子學(xué)習(xí)成績不好佳鳖，而導(dǎo)致的對老師的意見霍殴，說白一點，就是一種隱形的發(fā)泄與報復(fù)系吩。
在這一點上来庭，我想對這些家長說一個事實：孩子成績不好，老師的責(zé)任不是很大淑玫！如果按照一個孩子正常成長的影響比重來說巾腕，老師的責(zé)任也就是頂多占到了20%面睛！孩子是學(xué)習(xí)的主體，老師只是作為客體存在尊搬，一個孩子的學(xué)習(xí)能力叁鉴，跟個人的遺傳基因、家庭教育佛寿、學(xué)習(xí)習(xí)慣幌墓、學(xué)習(xí)能力、主觀能動性都息息相關(guān)冀泻，而老師只是孩子的知識傳授者與引導(dǎo)管理者常侣，孩子的成長跟家庭、社會弹渔、學(xué)校胳施、孩子、老師等各種因素都有不可分割的關(guān)系肢专，如果僅僅把孩子成績不好這個責(zé)任都推給老師舞肆，確實是有失公允。
當(dāng)然博杖，導(dǎo)致對老師的意見很多椿胯，還有各種因素，比如老師的待遇地位的提高剃根，某些老師在一些輔導(dǎo)機構(gòu)拿份子錢哩盲，一些老師的責(zé)任心很差，還有一些老師教學(xué)能力欠缺者等等狈醉，但無論如何廉油，很多問題，只是出現(xiàn)在某些老師身上苗傅，這不是教師的主流娱两，只是幾只“老鼠”，壞不了一鍋粥的金吗，一葉障目式的想法是不對的十兢。
在這里我也給老師說說他們的一些心里話，希望讓大家明白摇庙，作為一名教師旱物，心里的苦楚，也許您是想不到的卫袒，并不比你少宵呛。
在展開這個問題前，我先說一個很公允的前提：教師只是一個職業(yè)夕凝，雖然是一個很特殊的職業(yè)宝穗，但跟大家的工作都是一樣的户秤，也是付出與收獲的一種交易行為；身為教師逮矛，也是一個個普普通通的人鸡号，也跟各位是一樣的，有鼻子有臉须鼎，也要拖兒帶女鲸伴，養(yǎng)家糊口，上有老下有小晋控，七情六欲汞窗，正常人生。如果大家這么去想赡译，就不會把對老師的抱怨一直掛在嘴邊了仲吏。
老師心里的苦，首先來自各種壓力蝌焚，特別是家長對孩子好成績的期望蜘矢，給每一位老師心靈上的增加了這種巨大的壓力，他們還不能用任何理由來推卻综看！
沒有任何一位家長不盼望著孩子學(xué)有所得，成績高高的岖食，最終考上理想的大學(xué)红碑，其實，每一位老師跟各位家長想得一樣泡垃，他們也期盼著自己的每一名學(xué)生析珊，都學(xué)有所得，成績高高的蔑穴，最終考上理想的大學(xué)忠寻！
老師的這種想法跟各位家長是完全相同的，甚至比咱們當(dāng)家長的更迫切存和，因為老師多想了一點：如果孩子的成績都好奕剃，就能證明自己的教學(xué)能力是很棒的，也能得到同事領(lǐng)導(dǎo)的認可捐腿，甚至?xí)x級待遇等各個方面都會提高纵朋，來成就自己的事業(yè)與完美人生，這是任何老師共同的理想茄袖，難道不是么操软？
而現(xiàn)實是，孩子的成績不可能也不會都是高高的宪祥，不管老師再怎么努力聂薪，不管老師使出了多大的勁家乘，總有差生排在后面，無可奈何藏澳！這是現(xiàn)實仁锯，這也是誰也無法改變的規(guī)律，這更不是老師想怎樣就能怎樣的客觀事實笆载，而家長們扑馁，你又何必為此而譴責(zé)老師呢？
自己的學(xué)生凉驻，總是學(xué)不好腻要，作為一名老師心里是很難受的，很多老師也在心里覺得愧對孩子涝登，愧對孩子的父母雄家，有的甚至在心里愧對自己的收入，這真是不爭的事實胀滚，特別對一個有責(zé)任心的老師來說趟济，他的心里真的為此很苦，家長們咽笼，就不要再在老師的傷口上撒一把鹽了顷编！
老師的壓力還來自于環(huán)境的，來自于教育大環(huán)境剑刑。當(dāng)前提升質(zhì)量成為主流想媳纬，校長們?yōu)榱藢W(xué)校總體成績施掏，往往會給老師們施加壓力钮惠，老師們?yōu)榱巳〉煤贸煽儯池撝林氐墓ぷ鲏毫ζ甙牛还茉鯓优λ赝欤傄殖鲆欢梢哉f老師在教學(xué)質(zhì)量上的壓力確實巨大狸驳。
環(huán)境的壓力還來自于同事的比較與關(guān)系：作為教師這個群體预明，良莠不齊，不見得都是可以楷人少耙箍，種種勾心斗角贮庞，背后說三道四，前面為人背后為鬼究西，言行不一窗慎，慣做小鞋等等，什么招也會給自己的同事用上，這不是新聞遮斥，也不是不可思議峦失，教師也是人，這也很正常术吗，而如果一些老師不適應(yīng)這種環(huán)境尉辑，那在這種環(huán)境里工作生活，肯定是叫苦不迭较屿，無限愁思隧魄。
最后一點，教師心里的苦隘蝎，還來自于對自己良知的發(fā)現(xiàn)购啄。我在前面提到了，每一位老師在內(nèi)心深處嘱么，確實是盼望著自己的每一名學(xué)生狮含，都成績很好，但是有些老師在工作了幾年后曼振，就會明白：自己還真不是做教師的料几迄。
教師是一個很特殊的職業(yè)，要想成為一名好老師冰评，不能只是靠后天的學(xué)識與努力映胁，還得益于自己的天性！
好老師需要靈性甲雅，需要智慧解孙，需要一份天生對孩子的理解與熱愛，而僅僅是在師范學(xué)校學(xué)上幾年务荆，考取教師資格證，踏上講臺穷遂，就能成為一名好老師函匕，那是不可能也不現(xiàn)實的，即便是自己廣聞博記蚪黑，學(xué)識淵博盅惜，但怎么樣把自己的知識傳授給每一名學(xué)生，也需要自己的靈性忌穿，也需要自己的智慧抒寂，也需要自己的口才，也需要對孩子的真正理解掠剑！
這就像我們的孩子在一個班級的成績有好有壞一樣屈芜，作為一名師范學(xué)校出來的老師，也是有好有壞，有有優(yōu)劣井佑，絕對不是說属铁，成了師范生，就是一名好老師了躬翁。
就是如此的情況焦蘑，導(dǎo)致那些有自知之明的老師，面對自己的孩子很不出色的成績盒发，內(nèi)心的那份焦灼例嘱、自責(zé)與無奈，也不是一般人可以想象的宁舰。
我這只是從大的方面拼卵，說一說作為一名教師心里的苦，這些苦楚有些是我們每一個人在生活中都會遇到的明吩，也有一些是作為老師這個特殊的職業(yè)所獨有的间学，不是很全面，但他們的這些苦楚也確實是真實存在的印荔。不是希望得到每一位家長的理解低葫，但也讓大家明白，活在人世間仍律，各有各的苦嘿悬，誰也無權(quán)再給任何人無端的再加上一份不被理解的苦。
