單元學(xué)歷案是一種新教材單元設(shè)計方案轰胁，是指教師為學(xué)生寫好教材一單元為單位而開發(fā)的一種素養(yǎng)導(dǎo)向?qū)W習(xí)立場的入學(xué)方案艰毒。他至少包括單元名稱與課時、單元目標(biāo)占婉、評價任務(wù)泡嘴、學(xué)習(xí)歷程、作業(yè)與檢測逆济、學(xué)后反思酌予。
要講道磺箕，不要講文。
一定要有大問題抛虫、大任務(wù)松靡、大觀念，稱為組織者建椰。
要積極擁抱新技術(shù)雕欺。
新學(xué)期，我們到底需要培養(yǎng)什么樣的人棉姐？《世界教育危機(jī)》
石芳老師提到要培養(yǎng)孩子的合作學(xué)習(xí)能力屠列，我們中國的孩子缺乏合作能力，對此我也深有感觸伞矩。
在泰國的學(xué)校笛洛，多數(shù)作業(yè)是需要大家合作完成的，我經(jīng)衬死ぃ看到他們分成小組苛让，討論分工，然后共同完成作業(yè)湿诊。但是在中國的學(xué)校蝌诡，分成小組之后，要么是有一部分孩子閑了起來枫吧，要么就是因為意見不合，爭吵起來宇色。
因此九杂，要從小培養(yǎng)孩子的合作能力。
下午的學(xué)習(xí)：
學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)：雙基-能力-素養(yǎng)
語文素養(yǎng)：學(xué)生學(xué)習(xí)一門學(xué)科之后所形成的具有學(xué)科特點的關(guān)鍵成就宣蠕，學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)例隆。
義務(wù)教育語文課程按照內(nèi)容整合程度不斷提升，分三個層面設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)群抢蚀。其中镀层，第一層是語言文字積累與梳理一個基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群。第二層皿曲，設(shè)實用性閱讀與交流唱逢，文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)，思辨性閱讀與表達(dá)屋休，三個發(fā)展任務(wù)群坞古。
在雙減的背景下，通過這次對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)劫樟，我認(rèn)識到自己對教學(xué)把握不準(zhǔn)痪枫。還需要深耕织堂。
