我常常遇到這樣的學生该园，在班里面不受同學的待見酸舍。也就經(jīng)常淪為被“欺負”的對象。而往往這樣的孩子里初，背后是站著一對要強不能吃虧的家長啃勉，孩子在學校有點什么事回到家告訴家長。父母就跑到學校去找老師理論双妨。
而為什么這類孩子更容易被其他同學欺負呢璧亮？主要原因是這些孩子本身就很喜歡去捉弄同學，先去挑唆同學斥难。我觀察到兩個孩子，一個是男生帘饶，平時在學校就是不愛讀書哑诊，成績是比較差的，整天被老師催作業(yè)及刻，很多行為習慣也不好镀裤，經(jīng)常被老師批評，所以這種孩子本身是容易被班上其他同學瞧不起的缴饭。另一個女生暑劝，平時沒什么同學愿意和她玩，所以她就經(jīng)常帶一些稀奇的玩意來班上吸引同學來跟她玩颗搂，但是又容易引起矛盾担猛。也因此他們有時候喜歡出頭，做一些與眾不同的事情，所以更容易與同學之間起摩擦有沖突傅联。
有一次先改，A同學臉上被低年級的另一個學生B抓破了臉，A帶著三道血痕回了家蒸走，媽媽一看這樣的情景仇奶，不管三七二十一就找班主任要說法，第二天還氣勢洶洶去學校要與B學生家長理論比驻。結果經(jīng)過了解该溯，是自己的孩子，即A同學在操場的沙池里看到B同學堆的城堡一腳給踹了别惦，惹惱了B狈茉，才造成的打架。
所以步咪，往往不講道理的父母就會培養(yǎng)出蠻橫無理的孩子论皆。容易被同學欺負的孩子，如果回到家哭訴說今天又被誰誰欺負了猾漫，父母最好清醒地了解是不是自己的孩子的問題点晴。這些孩子本身就很喜歡暗地里去“搞”別人一下，比如往同學書包里偷偷塞垃圾啊悯周，把人家的書藏起來粒督，或看到同學過來，突然伸腳出來把人絆倒等等禽翼。然后才引發(fā)沖突屠橄，“可憐之人的可恨之處”卻常常被護子心切的父母忽略掉。
當然闰挡，也確實是有一種非常喜歡欺負人的學生锐墙。當孩子遇到這種人時，最好教自己的孩子對他敬而遠之长酗，而不是跟他糾纏不清溪北，要學會低頭，否則最終吃虧的是自己的孩子夺脾。告訴孩子“為了不把自己的精力消耗在這種人身上之拨，我們離他遠一點！”
每個父母都希望保護孩子周全咧叭，可是我們不能保護孩子一輩子蚀乔。孩子遲早都要自己獨立的去面對這個世界，而學校就是社會的縮影菲茬。孩子也要學會與學校里面各種各樣的同學打交道吉挣，學會如何與人更好的溝通和相處派撕。所以父母要把眼光看長遠，而不是看到孩子這一時的虧不能吃听想，做到“心胸開闊放眼量”腥刹。
在孩子與學校老師之間，家長要扮演什么樣的角色呢汉买？研究家庭教育的專家王金海博士給的建議是：父母要做孩子與老師的“媒婆”衔峰。意思就是家長在孩子面前說老師的“好話”，而不是當著孩子的面挑剔學校老師蛙粘；而在老師的面前要說孩子的“好話”垫卤，這個好話怎么說呢？不是說自己家的孩子多好多聽話出牧，是告訴老師“孩子很喜歡聽你的課穴肘，孩子最喜歡的就是你的科目√蚝郏”初高中的學生评抚，家長跟老師說“我的孩子很欣賞你哪方面的優(yōu)點〔矗”
而很多父母往往采取錯誤的做法慨代，一聽說孩子被欺負，不問青紅皂白就要找老師的麻煩啸如，而不是找自身和孩子的原因侍匙。于是老師也就越不喜歡這樣的孩子，這無形中把自己的孩子推向了老師和同學們的對立面叮雳，這種做法是給孩子賦予了容易被欺負的“體質(zhì)”想暗。
家長就是老師跟孩子之間的橋梁，而且是放大器帘不。我們不僅能放大好的一面说莫，更能放大不好的一面。千萬不要把自己弄得里外不是人寞焙，在孩子面前唬滑，你是和老師一伙的，在老師面前棺弊，你是護孩子的。
當你有一天面對這個問題時擒悬，先不要被情緒蒙蔽了智慧模她，冷靜下來了解清楚情況，安撫孩子再跟孩子分析事情懂牧，找到對策侈净，教育孩子應對的方法尊勿。當然，需要老師的調(diào)解還是要及時聯(lián)系老師一起來解決問題畜侦。
