2017-5-25 ? ?王老七 ? ? ? ?王老七的美好生活

? ?今天看了一則校園欺凌的新聞序六，有些人跟帖回復(fù)說“現(xiàn)在的孩子都變壞了，變得越來越無法無天蚤吹，什么都敢干例诀。”下面竟然有很多人點(diǎn)贊和表示贊同裁着。其實(shí)繁涂，不是現(xiàn)在的孩子變壞了，只是校園欺凌一直都有二驰，只是以前網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá)扔罪，家長也對(duì)此不夠重視，才沒有讓很多的校園欺凌事件擴(kuò)散開來桶雀，給了人們今非昔比的錯(cuò)覺步势。這不禁讓我想起小學(xué)時(shí)候的很多往事。很多事情背犯，當(dāng)我們身在其中的時(shí)候不曾察覺坏瘩，再回首時(shí)，才能認(rèn)清事情的本質(zhì)漠魏。

? ?我小學(xué)的時(shí)候倔矾，學(xué)習(xí)成績比較好，受當(dāng)時(shí)很多武俠電視劇的影響柱锹，也總是想著做“英雄”哪自，行俠仗義什么的，又有很多死黨禁熏，因此做了整整一個(gè)小學(xué)生涯的班長和少先隊(duì)大隊(duì)長壤巷。我們班有一個(gè)同學(xué)叫邵帥，我們都叫他“少帥”瞧毙，長得很高胧华，比我們都要高出一頭，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好宙彪，已經(jīng)留了一級(jí)矩动，比我們同齡人都要大兩三歲，剛開始的時(shí)候释漆，那些調(diào)皮的小男孩都對(duì)他還挺友好的悲没，但是沒過幾天，他們都發(fā)現(xiàn)了他智商有點(diǎn)低（是確實(shí)智商低男图，理解力表達(dá)力都比較差示姿，所以成績才不好甜橱，并不是不學(xué)習(xí)），所以那些調(diào)皮的學(xué)生就開始試著欺負(fù)他栈戳，先是語言攻擊渗鬼，后來就打他幾下啊，跺他兩腳啊荧琼，一次次的試探他的底線譬胎，我這個(gè)同學(xué)智商低，人也老實(shí)命锄，不懂得反抗堰乔，雖然個(gè)子高，其他同學(xué)卻并不怕他脐恩，偶爾有一兩次反抗镐侯，也被一群人一擁而上的群毆，慢慢的他也就放棄了反抗驶冒。所以苟翻，學(xué)校也就經(jīng)常出現(xiàn)一群孩子打他一個(gè)的情況，他從不告訴老師骗污，因?yàn)樗廊绻蠋熍u(píng)了那些欺負(fù)他的同學(xué)崇猫，他會(huì)被欺負(fù)的更厲害。當(dāng)時(shí)的我年紀(jì)小需忿，在學(xué)校也是狠角色诅炉，覺得他挺可憐的，就跟欺負(fù)他的那些孩子講道理屋厘，因?yàn)樗麄兇虿贿^我涕烧，所以，有一段時(shí)間他們確實(shí)沒有再欺負(fù)他汗洒，但是后來议纯，我升初中走了，邵帥同學(xué)的故事我也就沒機(jī)會(huì)看了溢谤。只是瞻凤，每次回家我媽都會(huì)告訴我，你那個(gè)同學(xué)溯香，還在問WQ啥時(shí)候回來呢鲫构，我知道那是少帥同學(xué)無疑。

? ?小時(shí)候不知道什么校園欺凌玫坛，只知道別人欺負(fù)我，我肯定要還回去包晰，但是因?yàn)樽约撼煽儾诲e(cuò)湿镀，又是班長炕吸，還愛打群架，也就沒人欺負(fù)過我勉痴，只有一次一個(gè)五年級(jí)的女生跑到我二年級(jí)的門口赫模，揚(yáng)言要跟我單挑，我還沒出去蒸矛，我們班的同學(xué)就把她圍住轉(zhuǎn)圈瀑罗，嚇得她就跑了，以后再也沒有找過我雏掠。但是斩祭，現(xiàn)在想來真的是校園欺凌無處不在啊，我都不知道那些個(gè)曾經(jīng)被欺負(fù)的孩子乡话，最后怎樣了摧玫？他們的學(xué)習(xí)有沒有受影響？他們的心理是不是健康绑青？他們現(xiàn)在都過的怎么樣诬像？如果不是被欺負(fù)，他們的人生會(huì)不會(huì)比現(xiàn)在好闸婴？如果當(dāng)時(shí)老師或者家長哪怕有一方重視并且正確的處理了這件事情坏挠，是不是他們后來的人生和心理就可以少受甚至不受校園欺凌的影響？……我們都不得而知邪乍，只知道癞揉，讓孩子遠(yuǎn)離校園欺凌迫在眉睫，因?yàn)檫@真的會(huì)影響一個(gè)孩子的一生溺欧，而且是非常壞的影響喊熟。有人說中國的基礎(chǔ)教育非常仰仗老師的慈悲——遇到好老師孩子會(huì)茁壯成長，反之姐刁，可能在進(jìn)入大學(xué)之前芥牌，自信就已經(jīng)被摧毀了。你想想聂使，確實(shí)是這樣壁拉。可是我們不是老師柏靶，也沒辦法要求老師怎樣弃理，作為家長，怎么才能夠在孩子受到校園欺凌時(shí)正確應(yīng)對(duì)屎蜓，或者直接從根源上培養(yǎng)孩子痘昌，成為一個(gè)不會(huì)被欺負(fù)的人，這才是最應(yīng)該關(guān)注的地方。我最近也讀過一篇熊太行老師寫的如何應(yīng)對(duì)校園欺凌的文章辆苔，跟大家分享一下算灸。

? ?熊師傅提到，欺凌一般都是臨時(shí)起意的驻啤，特別高矮胖瘦的容易被欺負(fù)菲驴，和強(qiáng)壯的哥哥在一個(gè)小學(xué)的就不太可能受欺負(fù)；好學(xué)生不容易被欺負(fù)骑冗，壞孩子一般不會(huì)惹最好的學(xué)生赊瞬；練武的孩子不容易被欺負(fù)，練體育的話他可能不會(huì)在班里被欺負(fù)贼涩，但是傳統(tǒng)體校一直是欺凌的重災(zāi)區(qū)巧涧；特別有錢的不會(huì)被欺負(fù)，同學(xué)們會(huì)捧他磁携，壞孩子很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)褒侧，欺負(fù)有錢同學(xué)，不會(huì)比巴結(jié)他谊迄、幫他打架來的更有效率闷供；有特長的不容易被欺負(fù)，因?yàn)樗刭|(zhì)教育的緣故统诺，老師的KPI不再只是成績歪脏，一些有特長的孩子能夠走名校點(diǎn)招的途徑，特別受老師重視粮呢；同樣婿失，如果小朋友專心學(xué)奧數(shù)或者英語考級(jí)，也是未來出成績的好苗子啄寡，老師也會(huì)更加用心的加以保護(hù)豪硅；最容易受欺負(fù)的是成績中等、話少挺物、不自信的懒浮、沉默的孩子。所以识藤，熊師傅建議家長們更多的讓孩子學(xué)點(diǎn)課外的東西砚著，因?yàn)槿魏螌W(xué)習(xí)帶來的成就都能讓孩子更自信。

? ?那么痴昧，如果你的孩子已經(jīng)在學(xué)校被其他孩子打了稽穆，你作為家長應(yīng)該怎么辦呢？熊師傅也提出了解決辦法赶撰。首先舌镶，你要記字埂：聲高和找領(lǐng)導(dǎo)不是解決問題之道，一個(gè)話不多乎折、冷靜而就堅(jiān)決的家長會(huì)讓老師感受到?jīng)Q心绒疗。接下來就是具體方法侵歇。

1骂澄、出一張病假條

? ?熊師傅說：首先要做的是“報(bào)告損失”，“知彼知己惕虑，百戰(zhàn)不殆”坟冲，掌握了自己的情況才能進(jìn)行下一步判斷。只要打了架溃蔫，多少都有“軟組織挫傷”健提，如果是打在頭部，又自訴有眩暈和嘔吐（幾乎是一定的）伟叛，那醫(yī)生一般會(huì)下一個(gè)“腦震蕩”之類的診斷私痹，讓病號(hào)在家休息。換句話统刮，只要頭暈惡心紊遵，這官司就有的打。

? ?心靈上的創(chuàng)傷比較麻煩侥蒙，因?yàn)榇蠖鄶?shù)中國人對(duì)精神病都是一知半解暗膜，因?yàn)楹芏嗳苏J(rèn)為抑郁癥可以旅游一下就好，所以你也就很難跟他解釋諸如“應(yīng)激障礙”這樣的病鞭衩。為人父母的一定要克服對(duì)精神科的排斥感学搜，如果孩子睡眠受影響、害怕上學(xué)论衍，那就帶他們?nèi)タ纯慈鹋濉Ａ硗猓C合醫(yī)院的“心理門診”一般實(shí)力都比較弱坯台，可以直接去精神科的尵嫱瑁科三甲醫(yī)院去，也不用糾結(jié)看什么科捂人，到分診臺(tái)對(duì)護(hù)士說御雕，孩子被打了，不能上學(xué)滥搭，他們就會(huì)幫你選擇合適的科室和大夫酸纲。

2、做一份筆錄書

? ?你如果只是聽了孩子的轉(zhuǎn)述再轉(zhuǎn)述給老師瑟匆，那老師可能就會(huì)覺得這是一個(gè)隨隨便便鬧著玩的事兒闽坡，如果你真的把孩子所說的打印出來，有孩子簽名，那就是另外一回事兒了疾嗅。大多數(shù)人都敬畏那種儀式感強(qiáng)烈的人外厂。熊師傅還特別強(qiáng)調(diào)，如果你的鋼筆字很好代承，可以考慮手寫汁蝶，師范出身的老師們一般都敬佩字好的人，那是接受良好教育的標(biāo)志论悴。

? ?至于具體的格式掖棉，不要選擇公安機(jī)關(guān)的“詢問筆錄”模版，太夸張啦膀估，使用一般的談話筆錄就已經(jīng)足夠了幔亥，筆錄至少要打印兩份。詢問孩子的時(shí)候要心平氣和察纯，問清細(xì)節(jié)帕棉，用陳述句式，重要的詞句可以用直接引語饼记。最好由全家最冷靜的家長來詢問香伴，如果都做不到，就借一個(gè)遠(yuǎn)一點(diǎn)的親戚握恳。

? ?讀到這里的瞒窒，我相信都是想知道怎么做筆錄的。首先乡洼，筆錄要包括：時(shí)間崇裁、地點(diǎn)、被怎么打束昵、打人的是誰拔稳、還有沒有其他受害者、孩子有沒有還手锹雏，有沒有人使用武器或者物品巴比，有沒有老師或者同學(xué)發(fā)現(xiàn)或者圍觀。筆錄一定要注意細(xì)節(jié)礁遵，還要詢問對(duì)方有沒有碰觸孩子的隱私部位轻绞，如果有的話，要加入性騷擾的內(nèi)容佣耐。注意政勃，有性騷擾（哪怕是同性）的情形就不再是鬧著玩的了，對(duì)學(xué)校來說是個(gè)丑聞兼砖，而且是易于傳播的丑聞奸远。

? ? ?熊師傅還強(qiáng)調(diào)：筆錄完成之后既棺，先不要記著到微信群里去吵架，事實(shí)上懒叛，永遠(yuǎn)不要直接去跟欺凌者的家長主動(dòng)爭吵丸冕。戰(zhàn)爭是逐漸升級(jí)的，現(xiàn)在還是糧草先行的時(shí)候薛窥。

3胖烛、讓老師欠你的

? ?得到了欺凌者的名字，通過同學(xué)之間的打聽可能還掌握了一點(diǎn)點(diǎn)欺凌者的家庭背景資料拆檬，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該約見老師洪己。帶上診斷書和假條妥凳，無論開出來的是外科醫(yī)生的假條還是精神科醫(yī)生的假條竟贯，聯(lián)系老師，約老師見面逝钥，如果老師不知道孩子受欺負(fù)屑那，那就先不說，只說談?wù)剬W(xué)習(xí)的情況艘款。有人說持际，這不是很奇怪嗎？不應(yīng)該同時(shí)把對(duì)方家長約出來嗎哗咆？熊老師的回答是：當(dāng)然不能蜘欲。他還舉了一個(gè)例子∩渭恚滑過雪的同學(xué)都知道姥份，上山無論是索道還是電梯都是慢慢的，到了高處年碘，一沖而下澈歉，那就是勢(shì)能變成了動(dòng)能，高度變成了速度∮煨疲現(xiàn)在就是那個(gè)上山的過程埃难，要忍耐。

? ?見到老師涤久，放下筆錄和診斷書涡尘。在老師讀筆錄的時(shí)候，可以用慢速的聲音來闡述你的擔(dān)憂：這樣下去响迂，恐怕會(huì)出事兒啊考抄。

? ?我們知道老師最?yuàn)W的就是出事。所以上來就談?wù)撨@個(gè)班級(jí)可能的風(fēng)險(xiǎn)栓拜，這是戰(zhàn)國策式的說服——上來就說“我都是為您好座泳』菸簦”如果老師比較震驚，手足無措挑势，那就反過來安慰一下老師镇防，以退為進(jìn)，然后再請(qǐng)老師約對(duì)方家長談?wù)劤北ァ＝?jīng)驗(yàn)豐富的老師會(huì)客客氣氣的把你送出來来氧，不過沒關(guān)系，事情已經(jīng)辦好了香拉。

4啦扬、正面對(duì)決

? ?恭喜，你已經(jīng)完成了一個(gè)很好的態(tài)勢(shì)凫碌，引而不發(fā)扑毡。如果是以為母親，這樣冷靜的態(tài)度會(huì)顯得更珍貴盛险。大多數(shù)母親可能會(huì)當(dāng)時(shí)就暴怒不已瞄摊，帶著孩子去學(xué)校找家長吵架，那是最混亂的場面了苦掘。

? ?你要冷靜换帜。讓老師來說這件事兒，等著對(duì)方的答復(fù)鹤啡。如果對(duì)方家長通情達(dá)理惯驼，該道歉道歉，該保證保證递瑰，還要賠償損失祟牲，那再好不過，問題就結(jié)束了泣矛。

? ?這時(shí)候你可能會(huì)有疑問疲眷，如果對(duì)方家長不通情達(dá)理呢？別急您朽，腹黑的熊師傅還有藥狂丝。

5、讓對(duì)方一片狐疑

? ?這味藥叫“自來熟”哗总，喂給對(duì)方几颜，對(duì)方就會(huì)變得多疑。向?qū)Ψ斤@示讯屈，你跟老師關(guān)系很熟蛋哭，比如特意把“上次交流”說成“上幾次交流”。對(duì)方如果第一次見老師涮母，一定會(huì)心生疑慮谆趾。這個(gè)時(shí)候?qū)Ψ胶苋菀渍`會(huì)老師躁愿，甚至跟老師產(chǎn)生敵對(duì)。這時(shí)候沪蓬，老師的天平就傾向于你這邊了彤钟。

6、不要越級(jí)上告

? ?我們的目的是解決問題跷叉，不是讓老師丟飯碗逸雹。如果有的老師發(fā)現(xiàn)家長找來投訴欺凌的時(shí)候，生氣的責(zé)問被欺凌的孩子：“你怎么不早說云挟？”不要對(duì)老師發(fā)作梆砸，老師肯定不是想著恐嚇你的孩子，而是為自己付出的額外辛苦在抱怨和發(fā)泄园欣。等著老師發(fā)泄完帖世。這時(shí)候，再放一招：“他也比較擔(dān)心俊庇。覺得這幾個(gè)孩子老師恐怕管不了狮暑，回頭老師不在眼前，不是又要吃虧了辉饱？”話趕話兒到這會(huì)兒，老師一定會(huì)表明心跡拣展，證明自己的管理能力：“不會(huì)的彭沼，你放心……我跟他們說……”

7、解決方案

A备埃、不要求老師或者學(xué)校懲罰欺凌者

? ?那超越了家還在那個(gè)的權(quán)限姓惑。事實(shí)上，學(xué)校管君子不管小人按脚，義務(wù)教育的公立學(xué)校也沒法勸退或者開除學(xué)生于毙，所以不要試圖去決定欺凌者的人生了。老師能允許被欺凌者提一個(gè)條件辅搬，比如把兩個(gè)人的座位調(diào)開唯沮，分在不同的組。學(xué)校也能允許被欺凌者提一個(gè)條件堪遂，比如把欺凌者調(diào)到別的班介蛉。如果太惡劣，甚至學(xué)腥芡剩可能幫你聯(lián)絡(luò)轉(zhuǎn)學(xué)币旧。熊老師的建議是：不要去。被欺負(fù)的群體當(dāng)中猿妈，很多都是轉(zhuǎn)學(xué)生吹菱。

B巍虫、不要試圖把事兒鬧大來換取學(xué)校的重視

? ?這對(duì)孩子本身沒有好處，如果你真的希望孩子還是當(dāng)好孩子鳍刷，那就不要這么玩垫言。

C、杜絕下一次欺凌才是關(guān)鍵

只要自己的孩子能平安健康的度過剩下的幾年倾剿，誰在乎那個(gè)欺凌者是不是改好了筷频。你管他干嘛，你又不是他爸他媽前痘。

8凛捏、不要和欺凌者和解 也沒必要和欺凌者和解

? ?大多數(shù)養(yǎng)出欺凌者的父母，自己往往也都迷信暴力芹缔、性格古怪坯癣，跟這樣的人結(jié)交。成本高且完全沒必要讓孩子加入到欺凌者陣營去當(dāng)幫兇看上去不受氣了最欠，日后不一定怎么樣呢示罗，想想李天一的朋友們。

? ?類似的芝硬，還有一些老師會(huì)情愿兩個(gè)孩子又重歸于好蚜点，沉浸在一種低幼的、瓊瑤式的感動(dòng)當(dāng)中拌阴，這要早早告訴他绍绘，我們不希望他們和好，我們只要自己的孩子安全迟赃。

? ?好了陪拘，滿滿的干貨都在上面了，你get 到了嗎纤壁？

? ?希望我們的孩子都能健康快樂的成長左刽，也希望我們的家長、老師酌媒、社會(huì)重視校園欺凌的問題欠痴。預(yù)防勝于救災(zāi)啊~