? ? ? 今天下午第一節(jié)教研會上决采，我們組內(nèi)老師共同學習了于永正老師的《我怎樣教語文》一書中的“熏鍋屋”這一篇文章棒坏。
? ? ? 著名特級教師張慶如說：“學語文與熏鍋屋類似。學語文是個慢功哀峻，是個長期訓練专肪、積累的過程。”組內(nèi)的老師通過學習收獲頗豐埃碱。
? ? ? 讀書猖辫，學習應該是平日的積累，潤物細無聲的言傳身教砚殿，學校啃憎，家庭都閱讀的氣氛才會慢慢形成。邊學邊玩似炎，把讀書識字當成一種游戲辛萍，玩中取樂，玩中成長羡藐，玩中汲取其中的營養(yǎng)贩毕，在多重氛圍的熏陶下共同成長。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——張杏娜老師
? ? ? ? 長時間對一個人熏陶传睹，必然會使學生有所改變耳幢，針對學生的閱讀，也將進行慢慢熏陶欧啤，多讀睛藻，多寫，學生遇到不會的課文邢隧，讓其反復讀店印，細細讀，再加上老師的點化倒慧，必將讓學生學到閱讀的方法按摘，針對寫作，寫完讀纫谅，讀完評炫贤，評完改，反反復復付秕，層層滲透兰珍，取長補短，學生一定能有所進步询吴。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——王利莉老師
? ? ? ? ? 施加影響必定會有改變掠河。在日常教學中不斷給學生滲透讀與寫，學習書面語言時更要大量的讀和寫猛计，讓學生自己理解文章唠摹，鼓勵學生讀寫結(jié)合，讓情感在讀與寫中升華奉瘤。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——張安琪老師
? ? ? ? 學語文是個慢功勾拉，既要熏得早，又要經(jīng)常熏，既注重語言積累望艺，又要注重學生良好習慣的培養(yǎng)苛秕。這樣久而久之，在多樣的語言實踐中找默，不斷加以影響，不斷地熏染吼驶，學語文的功底才會深惩激，學語文的興趣才會濃。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——彭麗麗老師
語文教學不僅是傳授知識,更是潛移默化的思想教育蟹演。優(yōu)秀的教師要學會用恰當?shù)姆绞椒椒ㄌ幚韺W生的問題,讀懂學生的內(nèi)心訴求,心中有愛,做學生成長路上的陽光风钻、雨露,用愛心滋潤學生的心田,這樣才能將學生的心留在語文課堂上。自身素質(zhì)過硬,思想教育恰如其分,兩者兼?zhèn)洳拍苡行У奶岣邔W生的學習成績酒请。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——楊梅芳老師
? ? ? ? 語文教學就是要培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力骡技，今天學習的這篇《熏鍋屋》中的理念我倍感贊同。在閱讀教學中要培養(yǎng)學生讀羞反、寫的能力布朦，讓學生掌握語言文字的運用，但有時在課堂上也會碎問碎答昼窗，把一篇好好的課文分解的支離破碎是趴，偏離了語文教學的初衷。在以后的課堂上澄惊，我會改變自己的教學方法唆途，精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，讓學生在日常的耳濡目染中語文素養(yǎng)得到提升掸驱。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——彭莉娟老師
? ? ? ? 感染熏陶肛搬，潛移默化，對學生心靈所起的塑造作用毕贼，要比說教大得多温赔。而語文課所具備的感染熏陶條件是得天獨厚的。只要堅持帅刀，總會有效果有收獲让腹。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——張雅文老師
? ? ? ? ? 于老師說的“熏鍋屋”其實就是耳濡目染。多聽扣溺、多讀骇窍、多說、多記锥余、多寫腹纳，只要堅持，總會有效果有收獲。多讀書——越是學習成績不好的孩子越是應當多讀些課外書嘲恍。每本書足画，將每篇文章，都為讀者展現(xiàn)出一個嶄新的天地佃牛，使他們開眼界淹辞，長見識，受熏陶俘侠。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——張瑩老師
? ? ? ? 每一次學習都是一次提升的過程象缀，相信大家會把自己所學先進的理念內(nèi)化，設(shè)計好每一節(jié)課爷速。
