教師：何環(huán)生
小學(xué)生在學(xué)習母語的同時學(xué)習第二語言纺阔，這有一定的難度壤蚜，但是少兒善于模仿即寡、態(tài)度自然、樂于參加活動袜刷，這也是他們學(xué)習英語的有利條件聪富。輕松活潑的課堂能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。而多媒體技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的利用可以優(yōu)化教學(xué)過程著蟹。多媒體課件設(shè)置了較多的與課堂教學(xué)內(nèi)容關(guān)系密切的視頻墩蔓、動畫、圖片草则，給學(xué)生以樂趣钢拧，更給學(xué)生以啟迪蟹漓，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習情境炕横，提高了教學(xué)效率。其最大的特點是有助于突出重點葡粒，分散難點份殿，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
而作為一名小學(xué)英語教師嗽交，倘若僅有一套教學(xué)模式是不行的卿嘲，就比如二年級的教學(xué)中僅滿足于對單詞、句型的概念化的解釋和程序化的分析夫壁，而不求助于情景的感染和形象的描述拾枣，就會使課堂語言平淡、氣氛沉悶盒让，學(xué)生不能全身心地投入英語學(xué)習中梅肤。那么，學(xué)生原有的興趣和想學(xué)好英語的良好愿望就會很快喪失殆盡邑茄。所以我們應(yīng)該多多吸收直接教學(xué)法的長處姨蝴，重視情景教學(xué)。
本課內(nèi)容是學(xué)生在A部分學(xué)習了father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother,以及句型 Who’s? he/she? 的表達方式肺缕。對家庭成員的稱呼和詢問有一定的基礎(chǔ)左医；在本課時中,以兩個孩子觀看家庭錄像為背景，引出一段對話同木，在學(xué)習新句型Who’s this boy / girl? 的基礎(chǔ)上浮梢，進一步整合對話內(nèi)容。還教給學(xué)生一些感嘆詞：Cool彤路！Great秕硝！Wow！及常用口語Come on斩萌！really缝裤？
因此屏轰，在本節(jié)課教學(xué)中，我首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣憋飞，使學(xué)生掌握一定的語言知識霎苗。其次，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的語言知識解決實際問題榛做、進行交際的能力唁盏。最后，培養(yǎng)學(xué)生的合作检眯、互助意識厘擂，以發(fā)展學(xué)生的思維，著眼于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識锰瘸。具體做法如下：
一刽严、調(diào)動學(xué)生積極性，保護學(xué)生的學(xué)習興趣避凝。
二年級的學(xué)生年齡小舞萄，生性好動，注意力容易分散管削，老師難以掌控課堂倒脓，利用一些教具能為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習運用語言的環(huán)境，使教學(xué)有聲有色含思，在教學(xué)Unit 1 My Family這一課時崎弃，我讓學(xué)生準備一些家庭成員照片，進入情境進行對話練習含潘。同時饲做，利用多媒體展示對話情景，讓學(xué)生在真實情景中學(xué)習调鬓，并通過課件出示各種練習艇炎，學(xué)生可以在玩中求學(xué)，這樣不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性腾窝，激發(fā)了學(xué)生的興趣并鍛煉了孩子們學(xué)英語用英語的說話能力缀踪。
二．對教學(xué)中的一點改進。
二年級的學(xué)生虹脯，求知欲不是很強驴娃，對感興趣的，直觀的事物亦是如此循集。所以課堂上感覺效果不是很好唇敞，課后反饋也很不理想。讀一個句子或單詞的時候，也不能熟練讀出來疆柔，甚至也不知道漢語意思咒精。
針對這一情況，在以后的教學(xué)中我注意改變教學(xué)策略旷档，在要求學(xué)生跟著磁帶讀對話和單詞的時候模叙，要求學(xué)生指讀，男女生分角色讀或個人讀等方式鞋屈，盡量避免學(xué)生偷懶范咨，讀破句的現(xiàn)象；并且把每節(jié)課的內(nèi)容都寫到黑板上厂庇，并對應(yīng)寫上漢語解釋渠啊，讓學(xué)生不僅會說，會聽权旷，而且還要會讀替蛉，并且知道漢語意思。
當然炼杖，僅有課上工夫還不夠灭返，畢竟英語是門語言盗迟，要多說坤邪，多讀，多聽罚缕，多練艇纺。那么在課下，就要求學(xué)生聽磁帶邮弹，讀課文黔衡，然后讓家長來進行監(jiān)督。一般每學(xué)完一個單元腌乡，我就會對學(xué)生進行檢查盟劫，檢查學(xué)生的完成情況，并對基礎(chǔ)差的學(xué)生進行及時輔導(dǎo)与纽。
三．積極探索并采取行之有效的方法進行教學(xué)侣签。
怎樣能長時間地保持學(xué)生的學(xué)習積極性，我想是每個教師都會思考的問題急迂。我認為對學(xué)生進行表揚和獎勵是一個不錯的辦法影所。但怎樣去表揚去獎勵才能發(fā)揮最大的作用呢，仍需要進行不斷的思考和實踐僚碎。
作為一個一線小學(xué)英語教師猴娩，我會深感責任的重大，起點決定著一個孩子以后的學(xué)習道路。我也會盡我所能的做好它卷中，力爭有更大的進步矛双。
