? ? ? 正如王老師所說：“學習奧爾夫真的很累，但卻是快樂的，很愿意繼續(xù)學朗兵！”瞧我們的學員，依然精神飽滿的早早來到教室等待上課顶滩！? 新的一天又和熱情奔放的王老師見面了余掖，同學們?nèi)缂s而至，投入到新一輪的學習礁鲁。上午的學習內(nèi)容也分成了三個板塊：
1盐欺、搖擺舞：一曲搖擺舞讓同學們又回到了童年赁豆，我們真誠的拉起朋友的手，內(nèi)心是愉悅的冗美！臉上洋溢著歡笑魔种，盡情的跳啊粉洼！轉敖谠ぁ！此刻我感覺是三天來最釋懷的時刻属韧，也是發(fā)揮最好的一刻安拟，節(jié)奏踏的最準確的一次。三天的相處下來宵喂，熟悉的和不熟悉的同學都是親密的去扣！毫不忌諱的坦誠讓人感動，這樣的音樂誰不熱愛呢樊破？
2愉棱、找發(fā)卡游戲（體會聲勢的強弱）游戲把所有人都代入了情景音樂的魅力。藏發(fā)卡是同學們竊竊私語出謀劃策哲戚，盡量隱蔽奔滑。王老師和我們一樣緊張一樣出主意，一樣情不自禁的開懷大笑顺少。三名學員隨著我們聲音的高低起伏朋其，確定發(fā)卡的位置，找的那么認真可笑脆炎。尤其是班長找的時候梅猿，我們把發(fā)卡放在一個同學的衣角，全班同學還來回走動秒裕，位置不固定袱蚓，可把班長急壞了，找了好久几蜻。都快笑死了喇潘！一首歌來回唱卻依舊不厭其煩，真的很神奇梭稚！在實踐中感受聲音的強弱颖低，體味奧爾夫音樂的美！這樣的音樂課堂誰不愿意上呢弧烤？
3忱屑、桌面節(jié)拍讓我們充分明白了不僅身體是最好的樂器，任何東西都可以當做樂器！手拍麻了莺戒，胳膊疼了粱栖，但都執(zhí)著的練習著，互幫互助滿意為止脏毯，原來節(jié)拍也是這樣有意思的形式呈現(xiàn)闹究！幾遍做下來，我還是在快節(jié)奏時跟不上食店，旁邊的同學就一遍遍教渣淤，真是難為她帶我這個反應遲鈍接受慢的人了！這樣的奧爾夫班怎能不讓人留戀呢吉嫩？
4价认、地面節(jié)拍有三步，在地面拍然后和同學拍自娩。我第二部總出錯就在別人指導下一點點練用踩，我這個幼兒園小朋友總算最后記住了。說是要在匯報時展示忙迁，總不能丟臉脐彩。為了匯報和簡報制作，同學們?nèi)翰呷毫︽⑷樱娂姵鲋饕馓峤ㄗh惠奸，相信結果定讓人耳目一新。奧爾夫班怎么會沒有別樣風采呢恰梢？
4：大象舞老師在交時佛南，先這樣唱：“森林里邊我最大，長長的鼻子全靠他嵌言，還有兩只大耳朵嗅回，翹起我的小尾巴，哦啦哦啦啦啦……”老師帶領大家對這組音樂進行了兩組舞蹈摧茴。聽音樂所有人圍圈绵载，歌詞手打肩捏后邊就拍肩捶肩，真是舒服呀蓬蝶！音樂課堂還會如此鍛煉尘分！后來兩人拉手轉，拍手抖尾巴 天真可愛丸氛，這樣的課堂怎能不讓人感興趣呢？
5著摔、反應練習（傳球游戲）聽音傳球缓窜，并轉換方向，花樣練習了每個人的反應， 專注能力和內(nèi)心對音樂節(jié)拍的詮釋禾锤！幾天下來奧爾夫音樂課堂真的鍛煉了我的反應專注能力私股，記憶力，觀察力和實踐活動能力也快速提高恩掷，這樣的課堂怎么不神奇呢倡鲸？
? ? 回顧梳理時，王老師說：“奧爾夫音樂教法關注內(nèi)心黄娘，是綜合全面素質的音樂教法峭状，遵循兒童年齡特點，玩中求學逼争，苦累中堅持优床，每一節(jié)都充分的培養(yǎng)了孩子的專注力，記憶力誓焦，觀察力胆敞，反應能力，創(chuàng)造力……”的確規(guī)則中體會樂感杂伟，游戲中領悟魅力移层，奧爾夫音樂教法太棒了！對于我這個不識樂譜赫粥，不懂節(jié)奏聲勢的人來說幽钢，這幾天的課下來也是突飛猛進，不容易案凳恰匪燕！做奧爾夫音樂不是立竿見影的事，是一個長期咬牙堅持的積累喧笔，轉變理念帽驯，培養(yǎng)興趣！因為喜歡所以堅持书闸，掌握規(guī)則方法才會有樂感尼变，體悟美，進而根據(jù)律動旋律 創(chuàng)造情景音樂美浆劲！
