30029? 楊欣
《幸福的種子》
作者：松居直
翻譯：劉滌昭
從圖畫書與幼兒的世界贫悄、插畫與想象力瑞驱，到怎么教孩子看圖畫書、陪孩子成長的圖畫書窄坦，再到圖畫書與幼兒的教育的有機結(jié)合唤反。五大方面闡述了幼兒啟蒙教育，親子關(guān)系的重要性鸭津。
都知道陪伴是最長情的告白彤侍，那如何有效的陪伴？如何更好的增進親子關(guān)系逆趋，幼兒與學校的關(guān)系盏阶，甚至幼兒的情緒的管理、社會交往闻书、自然科學名斟、愛與分享脑慧、社會認知、生命的教育等等砰盐，都可以有圖畫書成為紐帶闷袒，在圖畫書里培養(yǎng)默契。
例如楞卡，我和孩子共同讀了《肚子里有個火車站》霜运，當她特別想吃冷飲糖果的時候脾歇，我就會提起肚子里的小精靈門的歌謠蒋腮，她立刻就會想到書中小精靈們的厭惡和朱莉肚子痛的畫面，不再要想吃冷飲和糖果了藕各。再比如書中所說A班的老師只要講到“嘎啦嘎啦”池摧，所有的人都能意會，并且有同樣的印象激况，但B班的孩子就不了解其中的意義作彤。這是因為A班的老師為孩子們讀過《三只山羊嘎啦嘎啦》這本圖畫書，而B班的孩子卻沒有聽過乌逐。換句話說竭讳，《三只山羊嘎啦嘎啦》這本由瑪夏.布朗繪圖的圖畫書，成為了A班孩子的共有財產(chǎn)浙踢，因為這里有他們共通的語言體驗和圖畫書體驗绢慢。
其實語言相通，心靈才能相通洛波，才能產(chǎn)生共鳴胰舆。共鳴越多，心靈就愈能結(jié)合在一起蹬挤，從而產(chǎn)生認同感缚窿。有了這種共同生活的基礎(chǔ)，才能夠展開更好的育兒工作焰扳。
總之語言以及圖畫書真的擁有不可思議的力量倦零，我們只要切實了解它的特質(zhì)，發(fā)揮它的力量就夠了吨悍。
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
