作者：[日]渡邊康弘相叁， Read For Action讀書(shū)創(chuàng)始人之一
讀該書(shū)本的起因與目的
源于這周的事業(yè)部讀書(shū)會(huì)上遵绰，事業(yè)部老總問(wèn)大家一年讀幾本書(shū)辽幌，有沒(méi)有人讀過(guò)100本的，本來(lái)我可以驕傲的舉手的椿访，但因?yàn)檫@兩年的百書(shū)計(jì)劃沒(méi)有達(dá)成乌企，也只能和大家一樣了。 所以我想重回到一年百書(shū)的行業(yè)里成玫，因此我需要在現(xiàn)在更少的時(shí)間里怎么能更高效的閱讀加酵。
讀書(shū)多能怎么樣？ 對(duì)于我來(lái)說(shuō)哭当，每讀完一本書(shū)就感覺(jué)自己身體里種下了點(diǎn)什么猪腕，或都內(nèi)心有一點(diǎn)充實(shí)的感覺(jué)。 但讀書(shū)是不是真的有用有何用呢钦勘？這也是我想了解的第二個(gè)問(wèn)題陋葡。很慶幸這本書(shū)給我一些可實(shí)踐的方法和能和我產(chǎn)生共鳴的話語(yǔ)。
作者彻采，一年讀500本腐缤，平均一天2本。這個(gè)效率比我高了不只多少颊亮，而且人家還是讀原版喲柴梆。
他的高效閱讀是20分鐘讀懂一本書(shū)陨溅，如果20分鐘可讀懂一本書(shū)终惑，這和我的番茄時(shí)鐘剛好一個(gè)，這要是可行實(shí)在是太棒了门扇。這樣我可以花2個(gè)番茄搞定一本書(shū)雹有，另一個(gè)用來(lái)做讀書(shū)筆記。
高效閱讀是怎么做的
閱讀理念變化-主動(dòng)閱讀
原來(lái)讀一本書(shū)按書(shū)的節(jié)奏每天打點(diǎn)卡臼寄，慢慢的啃完霸奕，這種方法肯定不行。
1.主動(dòng)閱讀：有明確的方向吉拳，目的去閱讀质帅，是為了借助書(shū)本完成自我的提升和自我的教育。更主要的是要自主來(lái)控制閱讀
2.給自己的閱讀加上時(shí)間（資源）的限制留攒，即只有這么點(diǎn)時(shí)間要怎么分配煤惩。 調(diào)整的方向?yàn)椋褐黝}性閱讀15%（清楚目的性+選擇系列相關(guān)書(shū)本）+清楚作者寫(xiě)作要旨/作者背景/瀏覽目錄 5%（了解作者視角）+書(shū)籍閱讀50%+輸出”信息圖“30%（導(dǎo)圖/書(shū)評(píng)）
3.視角切換，不要跟著作者走改為是和作者平行對(duì)話
讀書(shū)環(huán)境：
1.專注的20分鐘
2.調(diào)整呼吸至放松狀態(tài)炼邀，每分鐘4-6次
3.準(zhǔn)備一張紙加一支筆
4.紙上畫(huà)好三欄
讀書(shū)順序
準(zhǔn)備
1.寫(xiě)下閱讀的目的
為什么選擇這本書(shū)魄揉，通過(guò)這本書(shū)達(dá)到什么樣的目的？
這本書(shū)值得我花時(shí)間去閱讀嗎拭宁？
假如作者在我面前洛退，我會(huì)問(wèn)他什么問(wèn)題瓣俯？
其中能否有立竿見(jiàn)影的使用技巧兵怯？
2.寫(xiě)下書(shū)本頁(yè)數(shù)
3.寫(xiě)下作者的名字彩匕、繪制畫(huà)像
4.隨意翻閱
使用三欄表格繪制閱讀體驗(yàn)曲線
1.繪制線條
2.在感興趣的地方標(biāo)注六個(gè)以上的標(biāo)記”^"
3.寫(xiě)下而碼。
4.確定優(yōu)先順序摇零⊥频В看著曲線和頁(yè)碼，在自己心里面給書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行排位驻仅。
在曲線上感興趣的那一頁(yè)摘出”共振詞匯“
1.按照之前確定的訊息谅畅，翻到相應(yīng)的那一頁(yè)，用眼睛大致掃一眼
憑著感興趣的詞匯噪服，帶著問(wèn)題去閱讀
用八分鐘時(shí)間去閱讀
為夢(mèng)想而讀
手中的書(shū)籍是具有能量的毡泻。一個(gè)作者，寫(xiě)一本書(shū)需要2年左右粘优。如果他年薪100w仇味，那這本書(shū)至少價(jià)值200w，還不含他以前學(xué)習(xí)的時(shí)間成本雹顺，參考書(shū)的價(jià)值丹墨。世界上還有什么，比一本書(shū)更劃算呢嬉愧！
用夢(mèng)想金字塔來(lái)構(gòu)建自己的人生
1.列出3年贩挣，5年，10年后的自己
2.將所有事情都列成便條
3.寫(xiě)便條貼在金字塔里
4.找出自己的”不足之處“或”不平衡“的地方
5.從下往上檢視
6.為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想找尋書(shū)本來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐
