文言文中趣味多
跟隨“青椒計(jì)劃”走過(guò)春夏秋冬，站在巨人的肩上遠(yuǎn)眺抵知，委實(shí)讓我看到許多風(fēng)景县爬。張凱老師的文言文課堂最是吸引了我阳啥，他講課聲情并茂、異彩紛呈财喳。屏幕外面的我是他忠實(shí)的聽(tīng)眾察迟，他在課堂中所呈現(xiàn)的每一秒鐘我都不會(huì)錯(cuò)過(guò)，我的思緒不由自主地隨著他語(yǔ)言在游動(dòng)耳高，他把我?guī)нM(jìn)了他理解的那個(gè)世界扎瓶，帶我領(lǐng)略了不同的風(fēng)光。
他在講解文言文韓魏伐趙的案例時(shí)泌枪，我仿佛就在那個(gè)時(shí)空一樣概荷，作為歷史的見(jiàn)證者；時(shí)而深度剖析張孟的進(jìn)言碌燕，用現(xiàn)代化詼諧幽默的方式解讀讓晦澀的文言文變得通俗易懂误证。并且把古代的道理引申到現(xiàn)實(shí)生活中，引導(dǎo)孩子們成為全面發(fā)展的人修壕，做一個(gè)講禮貌的好孩子愈捅。
趣味先行，拓展時(shí)通過(guò)課外進(jìn)入課內(nèi)慈鸠。尤其是在孩子們基礎(chǔ)還不太好的時(shí)候蓝谨，只有趣味性足夠，才會(huì)激發(fā)孩子們鉆研文言文的興趣青团。如果一味講求知識(shí)譬巫，背誦，默寫(xiě)督笆，只會(huì)引起孩子們的厭學(xué)情緒芦昔。小學(xué)階段還是培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要，興趣是孩子們最好的老師胖腾。所謂授人以魚(yú)不如授人以漁烟零，學(xué)習(xí)興趣在前瘪松，孩子們的學(xué)習(xí)效果會(huì)事半功倍。
現(xiàn)代感要強(qiáng)一點(diǎn)锨阿，與孩子們的實(shí)際生活碰撞出火花宵睦。單一的文言文翻譯讓學(xué)生覺(jué)得空洞無(wú)趣，并不能將文言文詮釋的道理傳達(dá)出來(lái)墅诡，因此壳嚎，老師在講解的過(guò)程中，應(yīng)該穿插歷史故事末早，說(shuō)明文章背景時(shí)代烟馅，同時(shí)更應(yīng)該弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
文言文的講解不應(yīng)該空洞然磷，而是生動(dòng)郑趁，讓孩子學(xué)會(huì)與古人對(duì)話(huà)，他們之間應(yīng)該建立聯(lián)系姿搜。比如寡润，我們可以引導(dǎo)孩子去“見(jiàn)見(jiàn)”陸游、蘇軾舅柜、辛棄疾梭纹、李清照，帶他們?nèi)ァ翱纯础蔽宕畤?guó)致份，唐宋元明清的風(fēng)土人情变抽，更應(yīng)該他們自己與前人溝通交流、互相學(xué)習(xí)氮块、見(jiàn)賢思齊绍载。
總而言之，張凱老師的文言文課堂讓我受益匪淺滔蝉，也讓我對(duì)文言文有了新的認(rèn)識(shí)逛钻，也有了許多新的見(jiàn)解和想法。要講好文言文锰提，就應(yīng)該全身心地投入，現(xiàn)代化立體解讀文言文故事芳悲，以學(xué)生實(shí)際情況為基點(diǎn)立肘，讓孩子們興趣盎然，同時(shí)也為今后學(xué)習(xí)有更深厚內(nèi)涵的文言文打好基礎(chǔ)名扛。
