這周主要是學習了兩大主題：童謠兒歌和繪本故事价认。
一帝美、童謠兒歌
大量的歌謠和兒歌建立幼兒英文基礎腺毫，兒歌大都是向兒童講解生活中事物，幼兒可以從中獲得各方面簡要的知識吓蘑，逐步開拓思路惕虑，豐富想象力，發(fā)展語言能力磨镶。
兒歌是專為幼兒創(chuàng)作的枷遂，語言符合幼兒的朗誦特點，形象生動棋嘲，富有童趣，朗朗上口矩桂，很容易理解和記憶背誦沸移。
主題兒歌選擇：可選擇單詞重復性高和句子應用性多的歌曲，學習完兒歌侄榴，可以增加相應的句型練習來鞏固學習雹锣。有些兒歌節(jié)奏輕快，幼兒在剛接觸的時候無法一下子掌握里面的單詞和句子癞蚕，可以讓他們先熟悉歌曲旋律蕊爵，再采取清唱的方式教學，讓他們逐步掌握桦山。
英文歌謠創(chuàng)造有趣的語言環(huán)境攒射，幫助語言輸入醋旦。
英文歌謠可以培養(yǎng)聲韻覺識，且結構工整規(guī)律会放，還可以培養(yǎng)幼兒情商。
透過童謠，發(fā)展幼兒基本概念的認識遏考。邊唱邊玩逐纬，培養(yǎng)幼兒對語音變化的敏感度。反復聆聽矢沿，使幼兒能夠在無形中開口說英語滥搭。指字跟唱，建立幼兒的閱讀次序感捣鲸。學習活動瑟匆，發(fā)展孩子對童謠情景與概念的認知。
老師還介紹了we sing we play這套課程摄狱，是由淺入深脓诡，一步一步幫助孩子們建立英文語感。
對于較小的幼兒來說媒役，大肢體動作還沒有辦法進行祝谚，手指謠是非常適合他們進行互動的一個方式。將我們熟悉的童謠酣衷，兒歌配上手指/手部的動作交惯，可引起幼兒的學習興趣，并鍛煉大腦的發(fā)展穿仪。
二席爽、英文繪本
第一節(jié)主要講述了親子共讀的重要性：
家中經(jīng)常進行英文親子共讀的孩子，在校閱讀技能和知識技能表現(xiàn)都較佳啊片；許多學者研究強調只锻，英文繪本可以提升兒童學習興趣、降低兒童對英語的焦慮紫谷，并幫助兒童建立閱讀的習慣齐饮。
第二節(jié)到第五節(jié)主要教授如何選擇一本合適的英文繪本：
1、童謠繪本——孩子已經(jīng)熟悉童謠笤昨，不需要中文翻譯祖驱，接受度高；
2瞒窒、句子重復性高捺僻、押韻的韻文繪本；
3、主題繪本——選擇一些貼近孩子生活主題的繪本匕坯，如身體束昵、衣服、顏色妻怎、數(shù)字、食物腰耙、天氣榛丢、動物等主題。
4、少字的繪本——雖然單詞少，但是圖畫和情境能讓孩子感同身受褐墅，在聽故事的時候不會感到枯燥乏味；
5、有聲繪本——繪本有出CD或者音頻，網(wǎng)絡上也有很多音頻資源，家長可事先聽一下，就可以掌握怎樣更好的給孩子去詮釋這個故事呜叫，這類繪本可優(yōu)先作為入門繪本盛泡；
6箱硕、幽默繪本——故事情節(jié)很容易吸引孩子；
7、互動式繪本：可互動、可操作的繪本：如洞洞書赏陵、觸摸書考传、機關書、立體書等赐写。
閱讀頻率：每周可選擇一本英文繪本故事反復講泣矛，加上一些拓展活動或者游戲跟孩子玩起來，下周再換另一本。
