首先彭沼，在選課上殊鞭，師父推薦的這節(jié)課確實(shí)是我比較擅長(zhǎng)的愛國(guó)題材的半文半白的課文形式阴汇，而《少年中國(guó)說》無非就是在朗讀的基礎(chǔ)上體會(huì)感情数冬，對(duì)我來說比《將相和》更好駕馭。
在備課上搀庶，我先后嘗試了蔣軍晶老師拐纱、漆露容老師和馬喜燕老師的版本。雯潔姐姐推薦的蔣老師的課堂比較扎實(shí)哥倔，教學(xué)方法更傾向于單純的灌輸式秸架，因此我整理逐字稿足足整理出7頁(yè)之多，最終驗(yàn)證了這種教法是不符合新課標(biāo)和學(xué)生發(fā)展需要的咆蒿。曉蘇姐姐推薦的漆老師的設(shè)計(jì)獲得過國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)东抹，教學(xué)流程可以，環(huán)節(jié)有些多沃测，加上又和同年級(jí)的巢老師的教學(xué)設(shè)計(jì)如出一轍缭黔，最終棄之不用。最終蒂破，我還是決定用回師父給我的馬老師的課馏谨，而在整理過程中我也漸漸發(fā)現(xiàn)：馬老師的教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單，而且比較適合新手教師模仿學(xué)習(xí)附迷。
我在18惧互、9班嘗試了前兩位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)哎媚，在確定了教案后，又在10壹哺、15抄伍、14班前后試課。10班試課時(shí)管宵，我完全看著馬老師的教學(xué)實(shí)錄截珍，被師父批評(píng)一番，當(dāng)然我自己上的也是一身冷汗（一覺得自己講得不好就是如此）箩朴。當(dāng)晚岗喉，師父帶著我逐字逐句地整理自己的逐字稿，并且重新梳理了教學(xué)環(huán)節(jié)炸庞，用了四個(gè)小時(shí)我才算基本把這節(jié)課的環(huán)節(jié)理清楚了——講課之前必須先說服自己钱床，只要對(duì)教學(xué)內(nèi)容一知半解我就會(huì)講不好。我又用了一整晚背逐字稿埠居，15班試課時(shí)師父就說可以這樣講了查牌。
