國(guó)慶假期過(guò)半肥橙，與一個(gè)姐姐聊天的時(shí)候，姐姐表達(dá)了對(duì)女兒的擔(dān)憂：九年級(jí)的學(xué)生秸侣，一回到家就玩手機(jī)存筏，不肯丟手。姐姐不知道自己該怎么辦味榛，現(xiàn)在的孩子真的離不開手機(jī)嗎椭坚？如何讓孩子乖乖學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離手機(jī)呢搏色？
看到姐姐的信息善茎，想了很多，瑣事較多沒(méi)有及時(shí)回復(fù)频轿，現(xiàn)在整理一下巾表。
首先，如果覺(jué)得孩子有問(wèn)題略吨，那么父母應(yīng)該先反思自己的教育理念和方式，尤其是家有義務(wù)教育階段孩子的父母考阱。
為什么呢翠忠？因?yàn)榧彝ィ菍?duì)孩子影響最大的成長(zhǎng)環(huán)境乞榨，父母的性格秽之、語(yǔ)言表達(dá)方式都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。最重要的是家庭類型吃既，這對(duì)孩子成才的影響最大考榨。常見(jiàn)的家庭類型有放縱型、民主性和權(quán)威型鹦倚。你覺(jué)得哪種類型的家庭最容易出成績(jī)優(yōu)秀的孩子呢河质？不是民主型，是權(quán)威型震叙。因?yàn)閺男W(xué)到高中掀鹅，權(quán)威型的家庭會(huì)對(duì)孩子形成一種約束，就像孫悟空頭上戴了一個(gè)金箍媒楼，他才不會(huì)為所欲為乐尊。試想一下，如果沒(méi)有這個(gè)金箍划址，如果沒(méi)有唐僧時(shí)不時(shí)念個(gè)緊箍咒扔嵌，孫悟空還是那個(gè)傲慢自大的齊天大圣限府，而不是孫行者。
權(quán)威型家庭痢缎，不是說(shuō)父母整天在孩子面前拿架子板著臉胁勺，而是在孩子觸犯底線的時(shí)候，溫和而堅(jiān)定地堅(jiān)持原則牺弄，不去向孩子妥協(xié)姻几，準(zhǔn)確地說(shuō)，不向人性的弱點(diǎn)妥協(xié)势告。
其次蛇捌，理解孩子玩手機(jī)的行為。
網(wǎng)上和現(xiàn)實(shí)中都有不少人抱怨智能手機(jī)毀了很多孩子甚至一代孩子咱台，于是不讓孩子碰手機(jī)络拌。大家想一想，這是不是因噎廢食呢回溺？現(xiàn)在是萬(wàn)物互聯(lián)的時(shí)代春贸，對(duì)我們成年人來(lái)說(shuō)，我們生活中離不開手機(jī)：工作需要用到手機(jī)遗遵，比如收發(fā)文件萍恕、查閱資料或溝通等；生活需要用到手機(jī)车要，比如購(gòu)物等允粤；我們也用手機(jī)來(lái)娛樂(lè)自己，比如追劇看新聞等翼岁。對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)呢类垫，他們一出生就與智能手機(jī)為伴，他們才是互聯(lián)網(wǎng)的原住民琅坡。他們需要用手機(jī)查資料悉患、社交和娛樂(lè)。其實(shí)我們反對(duì)的榆俺，不是孩子玩手機(jī)售躁，而是孩子沉浸于手機(jī)游戲或用手機(jī)追劇看娛樂(lè)節(jié)目而不能自拔從而影響學(xué)習(xí)。
那么茴晋，孩子為什么一玩手機(jī)就不能自拔呢迂求？一方面孩子自制力有限，抵不住網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的誘惑晃跺；另一方面揩局，初中生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，回到家掀虎，他們沒(méi)有其他放松的渠道凌盯，就想借手機(jī)放松一下——我們都知道付枫，人性是有不少的弱點(diǎn)的，而不少的手機(jī)APP驰怎，比如小視頻阐滩，就是利用了人性獵奇心理和娛樂(lè)心態(tài)，再加上算法加持县忌，推送的內(nèi)容都是千方百計(jì)抓你眼球的東西掂榔，導(dǎo)致很多人一刷手機(jī)就不能自拔。初中生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重症杏，更想利用手機(jī)放松装获，結(jié)果拿起手機(jī)就舍不得放下，成年人不也是如此嗎厉颤？只不過(guò)在很多人看來(lái)穴豫，成年人沒(méi)有學(xué)業(yè)壓力，可以光明正大地沉浸其中逼友，而中學(xué)生這樣做就是墮落精肃。
第三，要跟孩子商量制定用手機(jī)的規(guī)則帜乞。
如果孩子玩手機(jī)沒(méi)有節(jié)制司抱，一玩就是幾個(gè)小時(shí)，那么父母是一定要介入的黎烈，要想辦法增強(qiáng)孩子的自制力习柠。怎么介入呢？跟孩子商量制定使用手機(jī)的規(guī)則怨喘，比如，一振定、周一到周五的工作日必怜，不碰手機(jī)，查資料除外后频，但查資料需要當(dāng)著父母面梳庆；二、周末和節(jié)假日每天玩手機(jī)不超過(guò)一個(gè)小時(shí)卑惜，時(shí)間固定在晚上8點(diǎn)到9點(diǎn)膏执；三、要事優(yōu)先露久，沒(méi)有完成作業(yè)計(jì)劃就不能玩手機(jī)更米，等等。在商量的時(shí)候毫痕，父母要有所堅(jiān)持征峦，因?yàn)楹⒆右欢ㄊ窍攵嗤嬉恍r(shí)間的迟几。另外規(guī)則明確具體，但不能多栏笆，最好不要超過(guò)5條类腮，因?yàn)槎嗔司筒蝗菀子涀 ?/p>
第四，堅(jiān)定而不失彈性地執(zhí)行規(guī)則蛉加。
規(guī)則制定好之后蚜枢，父母作為監(jiān)督者，態(tài)度必須溫和而堅(jiān)定针饥，堅(jiān)定地執(zhí)行規(guī)則厂抽，不能看見(jiàn)孩子流淚就心軟，聽(tīng)見(jiàn)孩子哭鬧就妥協(xié)打厘，否則的話修肠，你就成功地被孩子拿捏住了。當(dāng)然户盯，在時(shí)間在可以稍微有點(diǎn)彈性嵌施，比如時(shí)間到了，可以允許孩子再玩5分鐘莽鸭，5分鐘之后拿走手機(jī)吗伤。另外嗤朴，給孩子玩手機(jī)設(shè)置鬧鐘喻鳄，用鬧鐘提醒孩子，而不是你來(lái)提醒丧裁，畢竟你也很忙礁阁，也不應(yīng)該把在家的所有精力和時(shí)間花在孩子身上巧号。
為了培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則意識(shí)，你也可以請(qǐng)孩子幫忙監(jiān)督自己姥闭，監(jiān)督自己完成一件有挑戰(zhàn)性的需要長(zhǎng)久堅(jiān)持的事丹鸿，比如健身、讀書或練字等棚品。父母投入學(xué)習(xí)或工作靠欢，等于在給孩子做榜樣。孩子完成當(dāng)天的監(jiān)督職責(zé)铜跑，就向孩子道謝门怪，讓孩子意識(shí)到，自己被父母監(jiān)督锅纺，也是在接受父母的幫助掷空，也可能會(huì)向你道謝呢。
第五，對(duì)孩子的教育拣帽，家庭成員要達(dá)成一致疼电。
家庭教育，最忌諱的就是家長(zhǎng)教育理念的不一致减拭，導(dǎo)致孩子無(wú)所適從蔽豺，或者干脆不聽(tīng)，家庭教育因此失敗拧粪。父母或爺爺奶奶修陡，在一方管教孩子的時(shí)候，除非使用不當(dāng)?shù)募彝ケ┝π袨榭肾駝t其他人最好不要插手魄鸦，這一點(diǎn)在教育孩子之前，家長(zhǎng)之間一定要溝通好癣朗，達(dá)成一致意見(jiàn)拾因。對(duì)孩子玩手機(jī)這種行為，父母更應(yīng)該溝通好旷余，不能因噎廢食绢记，更不能放任不管。
最后正卧，我想提醒家長(zhǎng)要了解自己孩子玩手機(jī)背后的心理機(jī)制是什么蠢熄。是為了放松，釋壓炉旷，還是借此逃避學(xué)習(xí)呢签孔？如果是前者，可以拓展其他的放松方式窘行，比如看部電影饥追，或者運(yùn)動(dòng)；如果是后者罐盔，就要進(jìn)行心理干預(yù)了但绕。逃避學(xué)習(xí)的，很可能孩子遇到了學(xué)習(xí)上的困難翘骂，自己需要付出更多努力才能克服壁熄。這時(shí)候帚豪，在閑聊的時(shí)候可以不動(dòng)聲色地講一個(gè)勵(lì)志故事碳竟，也可以聊自己工作難度變大自己是怎么想怎么做的，更可以充分鋪墊后與孩子直接溝通孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題狸臣。很多時(shí)候莹桅，旁敲側(cè)擊比直接講道理管用得多，因?yàn)榍啻浩诘暮⒆幼顭┑氖歉改钢v道理，故事卻能讓孩子不由自主地角色自居和反思诈泼。還有一種比較有效的方式懂拾，是向孩子請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，孩子為了思路清晰地講給你聽(tīng)铐达，自己就得下功夫鉆研岖赋，這是“逼”孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
其實(shí)家庭教育更為重要的一點(diǎn)是給孩子學(xué)習(xí)以意義感和方向感瓮孙。家庭教育的目的唐断，是讓孩子進(jìn)行自我教育，即培養(yǎng)自律感杭抠，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣脸甘。更為基礎(chǔ)的是需要?jiǎng)恿︱?qū)動(dòng)，即為孩子學(xué)習(xí)找到意義感和方向感偏灿。孩子有美好而遠(yuǎn)大的理想丹诀，有清晰而具體的近期目標(biāo)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)很足翁垂，就能忍受學(xué)習(xí)的枯燥铆遭，成績(jī)的沉浮沮峡；而一旦充分沉浸學(xué)習(xí)之中疚脐，就會(huì)得到學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)賞：充實(shí)感和成就感，自尊自信邢疙；這些會(huì)驅(qū)動(dòng)孩子更愿意付出努力棍弄，學(xué)習(xí)會(huì)更加進(jìn)步。這樣疟游，孩子就進(jìn)入了學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)呼畸。所以有專家說(shuō)，高明的父母颁虐，不會(huì)事無(wú)巨細(xì)地管教孩子蛮原，是能讓孩子看到方向，看到希望的另绩。
借這個(gè)話題儒陨，與家長(zhǎng)們共勉。
