（一）
麗帕识，是一名教師泛粹。她從大學(xué)畢業(yè)以后就從事的教師的行業(yè)。工作了十幾年肮疗，除了教書晶姊，其他的技能都退化到不會(huì)做的。如果哪天中了彩票族吻，她第一件事就是辭職帽借。但是現(xiàn)在，她必須工作超歌，因?yàn)樗募彝バ枰總€(gè)月的穩(wěn)定收入來(lái)維持開支砍艾。每天上班，她總是踩著點(diǎn)到巍举，下班脆荷，總是到點(diǎn)就走，絕對(duì)不會(huì)加班懊悯。假如有另外一份工資高的穩(wěn)定工作蜓谋，她一定毫不猶豫的跳槽。
玲炭分，也是一名教師桃焕。雖然不是特別喜歡教書，但是也不討厭捧毛」厶茫可是，如果要教一輩子的書呀忧，又不是特別愿意师痕，她希望通過(guò)自己的努力，能過(guò)慢慢升到領(lǐng)導(dǎo)層去而账，最終的目標(biāo)是當(dāng)個(gè)校長(zhǎng)胰坟。
紅，也是一名教師泞辐。她認(rèn)為教書對(duì)她來(lái)說(shuō)就是她的價(jià)值體現(xiàn)笔横。她喜歡看到學(xué)生求知若渴的眼神，也喜歡和學(xué)生成為朋友铛碑。她總是會(huì)利用自己的休息時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)那些成績(jī)差的學(xué)生狠裹。她覺(jué)得自己的工作意義非常巨大，是在培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁汽烦。她為自己是一名教師而感到驕傲自豪。
看到上面三位教師莉御，你覺(jué)得你現(xiàn)在的狀態(tài)更像哪一位呢撇吞？是小麗俗冻，小紅還是小花？其實(shí)牍颈，小麗對(duì)待教師是“工作”型迄薄，小紅對(duì)待教師是“職業(yè)”型，小花對(duì)待教師是“事業(yè)”型煮岁。
相信每一位在上班的人讥蔽，都希望自己從事的是“事業(yè)”而不是“工作”。今天我們就來(lái)聊聊工作画机、職業(yè)冶伞、事業(yè)這些事。?
首先步氏，來(lái)了解下這三者的區(qū)別响禽。
工作是用來(lái)謀生的，是用體力荚醒、腦力換金錢芋类。職業(yè)是個(gè)人在社會(huì)中所從事的作為主要生活來(lái)源的工作，不僅可以解決謀生的問(wèn)題界阁，還可以解決未來(lái)發(fā)展的問(wèn)題侯繁，職業(yè)是服務(wù)單位的，而且是要索取報(bào)酬的泡躯。
事業(yè)則不僅僅可以解決謀生的問(wèn)題和發(fā)展的問(wèn)題贮竟，更加具備了各種責(zé)任，對(duì)家庭的責(zé)任精续，對(duì)同事的責(zé)任坝锰，對(duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)國(guó)家和人民的責(zé)任重付。黨員宣誓時(shí)顷级，為共產(chǎn)主義奮斗終生，這是事業(yè)确垫，不是職業(yè)弓颈。
（二）
職業(yè)生涯三階段模型是描述個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展不同階段重點(diǎn)的理論模型，是新精英生涯結(jié)合美國(guó)積極心理學(xué)鼻祖塞里格曼提出的職業(yè)三階段理論删掀、舒伯生涯發(fā)展理論及員工個(gè)人生涯發(fā)展規(guī)律開發(fā)的職業(yè)生涯管理模型翔冀。
職業(yè)生涯三階段的模型指出，職業(yè)三要素披泪，興趣能力與價(jià)值觀并不可能同時(shí)達(dá)到匹配纤子，而是按照階段性慢慢形成匹配的。不同階段有不同的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與匹配重點(diǎn)。
職業(yè)生涯三階段模型揭示了職業(yè)生涯發(fā)展的三個(gè)階段：
1. 工作期：以生存為核心目標(biāo)控硼，以能力為核心職業(yè)匹配要素泽论。? ?
2. 職業(yè)期：以發(fā)展為核心目標(biāo)，以價(jià)值為核心職業(yè)匹配要素卡乾。同時(shí)兼具發(fā)展事業(yè)的責(zé)任翼悴。
3. 事業(yè)期：以興趣與自我實(shí)現(xiàn)為核心目標(biāo)，以興趣幔妨、能力鹦赎、價(jià)值觀三者為核心職業(yè)匹配要素。
在每一個(gè)時(shí)期個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展都有不同的側(cè)重點(diǎn)误堡。在一般情況下古话，個(gè)人在職業(yè)發(fā)展的過(guò)程中會(huì)從工作期逐漸向事業(yè)期推進(jìn)。
如圖所示埂伦，在生存期時(shí)煞额，我們關(guān)注的重心是我們的生存問(wèn)題，如果說(shuō)的直白一點(diǎn)沾谜，那么就是物質(zhì)基礎(chǔ)的積累過(guò)程膊毁。當(dāng)我們的收入已經(jīng)超過(guò)自身的生存線時(shí)，我們可以進(jìn)入發(fā)展期基跑，我們的重心也隨之轉(zhuǎn)化成自身的發(fā)展婚温。在發(fā)展期階段，我們可以開始嘗試擁有自己的事業(yè)媳否，而這個(gè)事業(yè)或者來(lái)源于你的興趣栅螟，或者來(lái)源于你的價(jià)值觀，用小步快跑的方式來(lái)達(dá)到擁有自己事業(yè)的目的篱竭，如果失敗力图，還可以退回我們的職業(yè)中，如果成功掺逼，當(dāng)我們的事業(yè)為我們帶來(lái)的回報(bào)超過(guò)了職業(yè)帶來(lái)的回報(bào)吃媒，那么，我們就可以正式進(jìn)入事業(yè)期了吕喘。
對(duì)比生涯三階段的示意圖赘那，思考一下自己現(xiàn)在處于什么階段？
如果還在生存期掙扎氯质，那么就好好的關(guān)注當(dāng)下的任務(wù)募舟，即能力的提升和物質(zhì)基礎(chǔ)的累積。
如果幸運(yùn)的你闻察，已經(jīng)跳過(guò)了生存期的話拱礁，那么接下來(lái)的任務(wù)是去探索自己的興趣琢锋、能力、價(jià)值觀觅彰，為擁有自己的事業(yè)做好前期的鋪墊和準(zhǔn)備吩蔑。
當(dāng)然钮热，還有另外一條邁入事業(yè)的捷徑填抬，那就是為你的工作尋找意義，與自己的價(jià)值觀進(jìn)行綁定隧期，然后全身心的投入并享受它飒责！
你會(huì)選擇哪一條呢？
