11月來了锌畸，轉(zhuǎn)眼學期進行到一半了，班級管理也到了一個新的階段靖避，褪去了剛組建班級學生的興奮與新鮮感潭枣，目前班級進入了一個相對穩(wěn)定的階段比默，漸漸問題也暴露了出來。
這個學期本身自己也比較忙卸耘，忙于各種培訓退敦，忙于各種公開課粘咖，好像在班級管理上有時就有點精力不夠蚣抗，力不從心。跟學生的交流好像總是止于表面瓮下，無法交心翰铡。
今天上完班會課公開課，本來想好好休息一下讽坏，班級里又接二連三出現(xiàn)了好幾起事情锭魔，中午午靜不好好睡覺的、上課與老師頂撞起沖突的路呜、中午不回教室跑下去溜達的迷捧，導致我自己的情緒一直處在崩潰的邊緣，有幾次我感覺看著學生有些無能為力胀葱，然后想想自己漠秋，我做的不好，我該怎么辦抵屿。
下午劈頭蓋臉把學生晾了一節(jié)課庆锦，事后現(xiàn)在想想，真不該這樣做轧葛。也許這段時間批評他們的真的太多了搂抒，我自己還沒有察覺。自己也能感覺到班上整個狀態(tài)不是很好尿扯，有點自由散漫求晶。
晚上年級主任找我聊了一下。也跟我說感覺我這段時間有點摸不著方法衷笋，感覺對學生批評過多芳杏，請家長也比較頻繁。靜下心來想想右莱，好像自己的狀態(tài)確實出了些問題蚜锨，一方面可能因為忙于公開課等壓力比較大，另一方面對于自己的學生好像確實不太走心慢蜓，往往是把太多目光聚集在了學生的缺點上亚再，他們一犯問題我就心生急躁，疲于處理晨抡，不光自己累氛悬，學生也感覺改變不大则剃，自己的心情每天還很糟糕，在工作中沒有了成就感如捅，自己還焦慮起來棍现。
昨晚上想了想，狀態(tài)出了問題镜遣，那就調(diào)整己肮，班級出了問題，那就解決問題悲关。別把事情想得那么糟糕谎僻，只要心態(tài)放積極些，行動上放主動些寓辱，問題總會朝好的方向發(fā)展艘绍，而不至于越來越差，至于方法秫筏，多去嘗試些诱鞠，誰知道哪個有用，說不定就是有用的呢这敬？
1.從改變自己的狀態(tài)開始
反思自己近段時間的狀態(tài)航夺，好像確實笑的不多，站在講臺上大多就是很嚴肅鹅颊，一板一眼敷存，有時候覺得太正經(jīng)了，說的話也太正經(jīng)了堪伍，和學生的距離感是不是太強了锚烦。老師與學生之間的關系一直是個分寸的問題，把握好度帝雇，一味地嚴肅并不等于嚴厲涮俄，也許對于這些學生，更要讓他們感受到你的愛尸闸。這段時間彻亲，捫心自問，我好像確實愛他們愛的不多吮廉。今天走進教室苞尝，我告訴自己，那就從多笑笑開始宦芦，就從夸贊他們開始宙址，我努力去擺正自己的心態(tài)，換個眼光调卑，盡管他們依然有不學的抡砂，有貪玩的大咱，但我試著換個方式跟他們交流，比如學生吃完中飯動作磨蹭注益，之前都是表情嚴肅的催促和批評碴巾，今天來一句“ＸＸＸ，趕緊去背單詞丑搔，一會兒我還要看你聽寫１００分呢厦瓢？”學生笑了，然后也趕緊回了教室低匙】鹾郏看見某個學生今天狀態(tài)特別好碳锈，就猛著夸顽冶，把好的行為放大，把不好的行為盡量放到個人售碳。
２.不要過于焦慮
每次一出現(xiàn)問題我就會過于焦慮强重，覺得班上全是問題，可是靜下心來想一想贸人，也沒有那么糟糕间景。抓主要核心問題，而不要事事都抓艺智，理清楚主要問題是哪些倘要，分清輕重緩急，分時間段去解決十拣，讓自己的思路清晰一點封拧，才不至于自己手忙腳亂，班主任一亂夭问，學生肯定亂泽西。
３.學生出現(xiàn)違紀怎么辦
也許，前期一直在處理違紀的缰趋，導致班級的整體性把握太差捧杉，大局觀少了些。經(jīng)常處理違紀的學生時間過長秘血，有時候談話就是好久味抖，這樣會嚴重影響自己的辦事效率和工作時間，過多的時間投入到了這些事情上灰粮，在其他學生和問題上的時間就會少了很多仔涩。而為什么會這樣？就是班規(guī)執(zhí)行的不好谋竖，或者說流于形式红柱，沒有很好地約束學生的行為承匣。近幾天思考一下如何調(diào)整班規(guī)，處理學生的時候就事論事锤悄，與學生的談話言簡意賅韧骗，說重點。
４.班級管理的真正意義
昨晚上在跟學校領導溝通的過程中零聚，他談到班級管理的面對群體是大部分同學袍暴，是保障大部分學生有一個比較好的學習環(huán)境和氛圍，而個別學生的具體問題不建議在班上公開解決或者公開在班上批評隶症，意義不大政模。其次，我們不是去想著把那些經(jīng)常違紀的同學壓下去蚂会，指望一次談話就改變淋样。而是要想辦法讓那些處于邊緣的學生拉回去，不讓他們受過多的影響胁住。
寫日記還是真的可以幫忙梳理一下自己的思路趁猴，緩解自己的焦慮情緒。堅持寫吧彪见。讓自己唯一不焦慮的方法就是行動儡司。
